何曉靜

“班主任工作真是太繁瑣、太累了！”這是許多班主任的心聲。媒體上日益增多的負(fù)面報(bào)道，使工作中的班主任如履薄冰，也使很多班主任陷入茫然糾結(jié)中，擾亂了班主任工作的有序開展。班主任的根本職責(zé)就是管理好班級(jí)，管理好學(xué)生。面對(duì)班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的多種問題，班主任不管是失職，要管，可因?qū)W生的年齡原因，事無巨細(xì)都管的話沒有分身之術(shù)哪能管得過來？怎樣管才有效、才能減輕負(fù)擔(dān)、事半功倍？這一直是班主任們探討的問題。

師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們性格不同，家庭環(huán)境也不同。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的多種問題，班主任都會(huì)用真誠(chéng)和愛心澆灌那一顆顆幼苗，讓幼苗茁壯成長(zhǎng)。做了多年的班主任，每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉、聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)、感受著心與心的碰撞，特別是曾經(jīng)的問題學(xué)生成為先進(jìn)分子的時(shí)我覺得自己是最幸福的！

四年級(jí)轉(zhuǎn)來一個(gè)新生曉婧。她個(gè)子較高，梳著短發(fā)，看著挺安穩(wěn)的孩子。可從她進(jìn)校第三天開始，就露出真相：不交作業(yè)，組長(zhǎng)催她裝聽不見，后來干脆跑廁所躲起來；組長(zhǎng)到書桌里拿，她抬手就打人，把男組長(zhǎng)打哭；同學(xué)看不下去找她評(píng)理，她張口就罵；上課亂說話，老師讓她回答問題，不管會(huì)否只是瞪著眼與老師挑戰(zhàn)性地對(duì)峙；有時(shí)把腳伸到前面同學(xué)椅子上使勁踹，同學(xué)越提意見她踹得越起勁，任課老師的說教根本不當(dāng)回事兒；每次站隊(duì)她都故意去踩前面同學(xué)的鞋，甚至有同學(xué)蹲下系鞋帶，她也趁機(jī)踹一腳或打一拳……一周左右的時(shí)間就攪得同學(xué)不得安寧，有男生說，老師，她是女生么？她哪是個(gè)不到十歲的小女生啊，根本就是個(gè)“野小子”！剛開始同學(xué)來告狀我總勸學(xué)生對(duì)她多擔(dān)待、寬容些，畢竟剛轉(zhuǎn)來，對(duì)學(xué)校及同學(xué)比較陌生，望大家多幫助她、關(guān)心她，等她熟悉過來會(huì)好起來的。

我也暗地觀察她，看她這些行為是想引起大家關(guān)注還是真管不住自己亦或是故意的？雞飛狗跳地又過了一周。她的行為沒有一絲改變甚至以為同學(xué)怕她，老師不管她，更加有恃無恐。品社課因?yàn)樗致暪终{(diào)課上不下去；體育課因?yàn)樗U不講理使老師不得不提前下課；科學(xué)課她損毀實(shí)驗(yàn)設(shè)備，課沒法進(jìn)行；數(shù)學(xué)課她想抄同學(xué)作業(yè)沒得到允許她就吵鬧不?！也孪?，她這些失當(dāng)行為應(yīng)該和家庭教育關(guān)系很大。之后找她父母了解情況。原來父母開公司工作繁忙，她有一個(gè)姐姐和一個(gè)哥哥，是家里最小的，經(jīng)濟(jì)優(yōu)越，從小嬌生慣養(yǎng)，隨心所欲，不高興就發(fā)脾氣，被寵得像“小女皇”。而她在原來學(xué)校也整天惹事，目中無人，女生都怕她，沒有人愿意和她做朋友，她還會(huì)和男生打架，更別提與同學(xué)友好相處了，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?。家長(zhǎng)意識(shí)到她這一身的毛病才下決心轉(zhuǎn)學(xué)，想讓她在新環(huán)境中有所轉(zhuǎn)變。

至此，我下定決心一定要轉(zhuǎn)變她。接下來我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)她想和同學(xué)玩，可不會(huì)表達(dá)，覺得鬧著玩打一下沒啥，可她很有手勁，玩著玩著就把同學(xué)打哭；有時(shí)她想和同學(xué)開玩笑，可笑著笑著又把別人鬧哭了；因此上課隨便插話，打斷老師講課都成了無意識(shí)的行為，長(zhǎng)期養(yǎng)成的壞習(xí)慣使她控制不了自己的語(yǔ)言和行為，她的字典里沒有“約束”存在。課間看其他同學(xué)一塊游戲，說悄悄話時(shí)，她默默投去的羨慕眼神，讓我察覺到她對(duì)朋友的渴望，她有表現(xiàn)自己的欲望，也想得到大家的認(rèn)可，只是舊習(xí)難改。

面對(duì)問題學(xué)生我也頭疼，可她畢竟不到十歲，過去家長(zhǎng)、老師沒管教好她，已使她的思想行為出現(xiàn)偏差，不能讓她惡化下去，只要不放棄，多給予她關(guān)愛，讓她慢慢懂得規(guī)則，相信她會(huì)有所轉(zhuǎn)變的。

機(jī)會(huì)來了。綁腿跑比賽即將進(jìn)行。這是最考驗(yàn)集體凝聚力的活動(dòng)。基于三年級(jí)的訓(xùn)練及人數(shù)限制，曉婧被安排在服務(wù)組?？此洁熘⒉环獾臉幼?，把她拉到身邊聊起來?！霸趺床桓吲d啦？”她說：“我想?yún)⒓咏壨扰?，可……”我把過去同學(xué)們訓(xùn)練過程及默契程度告訴她，如加進(jìn)一個(gè)沒訓(xùn)練過的同伴會(huì)破壞訓(xùn)練成果連累班級(jí)成績(jī)，那樣的結(jié)果大家都不想看到。“可我還想?yún)⒓??！薄斑@樣吧，我給你個(gè)更重要的任務(wù)好嗎？”“什么任務(wù)？”她瞪大眼睛?！坝?xùn)練和比賽時(shí)我要給大家喊口號(hào)，你看我嗓子啞還咳嗽，喊不好會(huì)影響訓(xùn)練，你在隊(duì)伍前喊口令鼓舞大家氣勢(shì)，讓大家跑起來的步伐更整齊行嗎？”“行，老師我行！”她著急地說?！斑@個(gè)任務(wù)很艱巨哦？”“老師放心，我一定喊好！”看她驚喜的目光和躍躍欲試的樣子，我倆擊掌為盟。她學(xué)得很快，教了兩次就會(huì)喊了。開始同學(xué)擔(dān)心她喊不好，隨著一次次訓(xùn)練，她喊得愈加有板有眼，大家默認(rèn)了。訓(xùn)練中我旁敲側(cè)擊地滲透集體主義和遵守規(guī)則教育，要求她不責(zé)怪出錯(cuò)的同學(xué)，更不打罵同學(xué)、要主動(dòng)扶起摔倒的伙伴、為大家疊好脫下的衣服等。學(xué)習(xí)上督促她按時(shí)完成任務(wù)，告誡她完不成就得抽課外活動(dòng)時(shí)間補(bǔ)上，那就沒法參加訓(xùn)練了。在她上課又要搗亂的時(shí)候，用任務(wù)“要挾她”，她會(huì)規(guī)矩點(diǎn)；和同學(xué)發(fā)生矛盾又要?jiǎng)邮只蛄R人時(shí)，用眼神警告她，她會(huì)收斂一些。訓(xùn)練中也有過嗓子腫痛的情況，但她喝了兩天藥又要堅(jiān)持。我心疼地制止了，呼吁大家向她學(xué)習(xí)輕傷不下火線的堅(jiān)強(qiáng)意志。經(jīng)過同學(xué)們的努力我班獲得第一名的好成績(jī)，我們激動(dòng)地抱在一起，曉婧是跳得最高、喊得最歡的。

從此大家不再疏遠(yuǎn)她，而是學(xué)我的樣子對(duì)她曉之以理，動(dòng)之以情。遇到問題大家主動(dòng)幫她。過了一段時(shí)間，曉婧真的變了：告她狀的同學(xué)少了；有同學(xué)樂意和她交往了；上課能較安靜聽講，亂說話現(xiàn)象減少了；和同學(xué)打架、吵嘴基本看不到了；各科作業(yè)質(zhì)量也明顯提高。幾位老師說：“何老師，你用的什么辦法讓曉婧轉(zhuǎn)變這么大，變得都不像她啦！”她媽也說：“何老師，謝謝您！曉婧回家后先寫作業(yè)了，在家也不大發(fā)脾氣了，有時(shí)還能幫我打掃衛(wèi)生呢！”聽了大家的反映，我心里別提多美了。

葉圣陶先生說：“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?！笔寝r(nóng)業(yè)，農(nóng)作物的生長(zhǎng)就要遵循自然規(guī)律，要經(jīng)歷播種、發(fā)芽、開花、結(jié)果等自然過程。這個(gè)過程中，他們會(huì)遇到挫折，也可能犯錯(cuò)誤，這時(shí)就需要教師耐心引導(dǎo)，為他們鋪一條寬闊平坦之路。教育活動(dòng)中，百病皆治的靈丹妙藥就是我們的愛心和耐心。雖然以后，他們還會(huì)有調(diào)皮的時(shí)候，還會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，但我總堅(jiān)信：只要心中有學(xué)生，“野小子也會(huì)迎來美好的春天”。

我認(rèn)為“萬變不離其宗”。愛心和耐心永遠(yuǎn)是班主任工作的靈丹妙藥。