黃秀群

摘 要 在小學(xué)的英語(yǔ)課堂中，提高學(xué)生們的閱讀能力和寫作能力是非常重要的，可以為日后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。隨著科技的發(fā)展和不斷進(jìn)步，課堂教學(xué)中開始利用多媒體技術(shù)，這為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源，大大提高了學(xué)生的閱讀量和寫作水平，使更多的學(xué)生喜歡參與到課堂互動(dòng)中。為了更好的提高小學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力和閱讀能力，可以實(shí)行以語(yǔ)言運(yùn)用為中心的多媒體英語(yǔ)教學(xué)，利用豐富多彩的教學(xué)形式和教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的讀寫能力。本文主要介紹了提高學(xué)生讀寫能力的一些方法。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 英語(yǔ) 讀寫能力

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1充分利用多媒體技術(shù)，開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀寫作能力，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

在目前的英語(yǔ)教學(xué)中，缺少真實(shí)的語(yǔ)言交流情境，使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程比較緩慢，質(zhì)量也不能得到很大的提升。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展以及其在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，很好的解決了目前英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題。在課堂上合理的利用多媒體技術(shù)，將所講內(nèi)容以視頻、圖片的形式展現(xiàn)出來(lái)，可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，也更容易讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)情境，提高學(xué)生的閱讀能力。因此教師必須要合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，真正的做到在比較真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)。在講課時(shí)，可以根據(jù)課本安排的順序進(jìn)行，先利用課前學(xué)習(xí)內(nèi)容活躍課堂氛圍，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，再利用多媒體課件播放相關(guān)圖片，讓學(xué)生用心去感受語(yǔ)言情境，在學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境后再播放相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，讓學(xué)生真切的體會(huì)到語(yǔ)氣的變化和單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，教師再對(duì)文章中的重點(diǎn)單詞和語(yǔ)句進(jìn)行講解分析，讓同學(xué)們分角色朗讀課文并在課堂上展示，然后教師再對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行表?yè)P(yáng)或糾正，最后再留一些相關(guān)的課后習(xí)題讓學(xué)生們完成。通過(guò)不斷的課堂閱讀表達(dá)和課后習(xí)題寫作，可以更好的提高學(xué)生們的英語(yǔ)讀寫能力。

2提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的效果

在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生們更全面的了解對(duì)話背景，利用范讀視頻還能夠讓學(xué)生們更準(zhǔn)確的表達(dá)單詞的發(fā)音，最重要的是通過(guò)這種學(xué)生喜歡的方式，能夠加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在閱讀教學(xué)開始之前，教師可以播放學(xué)生們喜歡的英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫和標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生能夠最快速度的進(jìn)入課堂狀態(tài)，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為即將開始的課堂學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

另外，小學(xué)生英語(yǔ)寫作能力的培養(yǎng)是建立在閱讀能力的基礎(chǔ)上的，只有具備足夠的閱讀能力和準(zhǔn)確的閱讀方法，才能夠?qū)φZ(yǔ)句的銜接有更好的把握，才能夠?qū)懗龈玫挠⒄Z(yǔ)作文。因此，在課堂中教師必須要引導(dǎo)學(xué)生了解和把握課文中的語(yǔ)句銜接和句型含義，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)文章的結(jié)構(gòu)，然后利用固定搭配和句型句式，再結(jié)合自己的內(nèi)心想法來(lái)完成一篇英語(yǔ)寫作。提高小學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，不僅可以依靠課后習(xí)題來(lái)鍛煉，也可以通過(guò)教師的講課幻燈片來(lái)展示，教師可以在結(jié)束講課內(nèi)容后編一些練習(xí)題讓學(xué)生完成，這些題目可以通過(guò)填空、連線的方式來(lái)展示，也可以是設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的情境讓學(xué)生寫一段文章或者讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容等，教師一定要留給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)完成練習(xí)，只有這樣才能夠有效的提高學(xué)生的寫作能力。之后再在簡(jiǎn)單訓(xùn)練的基礎(chǔ)上不斷的增加難度，讓學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行擴(kuò)寫等，以此來(lái)提高學(xué)生的寫作水平和知識(shí)運(yùn)用能力。

3利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和相關(guān)資源提高學(xué)生的讀寫能力

活到老學(xué)到老，學(xué)習(xí)的過(guò)程永遠(yuǎn)不能停止的。由于課堂教學(xué)的時(shí)間局限不能滿足學(xué)生對(duì)于大量知識(shí)的渴求，因此就要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)課堂所講內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展延伸，要充分搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。教師可以讓學(xué)生在課下多多了解西方的文化和生活，有了更多的了解才能夠?qū)懗龈咏畹奈恼?，另外，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找信息也能夠增強(qiáng)學(xué)生們的興趣，為提高寫作能力提供良好的條件。

4通過(guò)課后作業(yè)來(lái)提高能力

課堂的教學(xué)可以為學(xué)生打下基礎(chǔ)，但要想獲得更大的提高就要通過(guò)課后練習(xí)來(lái)完成。目前紙質(zhì)的課后作業(yè)的形式已經(jīng)不能得到學(xué)生們的青睞，因此就要合理利用互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢更多對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的信息，這樣既能夠鞏固課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，還能夠鍛煉學(xué)生的讀寫能力。除此之外，在查找資料的過(guò)程中，還能夠鍛煉學(xué)生的分辨信息能力和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5總結(jié)

總而言之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力是非常重要的，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，絕對(duì)不能急于求成。另外，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，在學(xué)習(xí)中的利用一定要把握好度，只有合理的利用多媒體技術(shù)才能夠促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生們的閱讀能力和寫作能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，在有限的課堂教育中最大限度的提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果。

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