馬麗

【摘 要】中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族在文明發(fā)展史中留下的知識(shí)寶藏。在小學(xué)德育教育中若能加入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生道德素質(zhì)，還能使學(xué)生形成正確的的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。本文將介紹在小學(xué)德育課堂中滲透我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略。

【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化；小學(xué)德育課堂；策略

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中華民族的歷史瑰寶，對(duì)小學(xué)德育有著重要作用。由于需要考慮當(dāng)前學(xué)校的教育方面和文化方面，沒(méi)有辦法將所有優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都加入到小學(xué)德育教育中，但是仍可以選擇對(duì)課堂有利的傳統(tǒng)文化讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使其能夠受到良好的文化陶冶。

一、為何要在小學(xué)德育課堂中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

自改革開(kāi)放以來(lái)，東西方文化的交流就開(kāi)始增多，越來(lái)越多的西方思想進(jìn)入中國(guó)人的視線中，這會(huì)對(duì)低年級(jí)學(xué)生產(chǎn)生影響。由于小學(xué)生判斷力還不夠，對(duì)新事物都會(huì)好奇，無(wú)法辨別哪些思想是可以接受的，哪些思想是不可以接受的，容易造成學(xué)生從小就沒(méi)有建立正確價(jià)值觀的現(xiàn)象，這時(shí)就需要將中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲入到小學(xué)課堂中，以此能夠?yàn)閷W(xué)生將來(lái)的發(fā)展之路打下一定的基石。我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)過(guò)了上下五千年的發(fā)展歷史和時(shí)代的大浪淘沙，傳承至今，使我們中華民族能夠屹立在世界的舞臺(tái)上，其中蘊(yùn)含的知識(shí)內(nèi)容可以對(duì)充滿探索精神的小學(xué)生帶來(lái)極大的影響，為他們提供了良好的文化底蘊(yùn)，也使他們能夠樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。所以，在小學(xué)德育課堂中滲入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)是必然選擇，我們要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走入課堂，走入學(xué)生心里。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和道德素質(zhì)也有著重要作用，在小學(xué)德育課堂中滲入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，既能使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以繼承，同時(shí)也能使學(xué)生提升自身道德素質(zhì)。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化也是德育教育中的重要組成部分，在德育教育中，傳統(tǒng)文化的地位是根深蒂固的，不僅能夠讓學(xué)生們掌握更多的知識(shí)，同時(shí)也使其提高了自身道德水準(zhǔn)；優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化還能促進(jìn)學(xué)生道德觀的形成，學(xué)校開(kāi)展小學(xué)德育課堂的目的主要是為了能使學(xué)生在小學(xué)階段樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。因?yàn)閷W(xué)生思維還不夠成熟，不能很好的理解三觀所包含的意思，所以這時(shí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化就起到了標(biāo)桿的作用。

二、在德育課堂中滲入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略

（一）將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加入小學(xué)德育教材之中

小學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源就是教材，德育教育的主要內(nèi)容也是從教材上展示出來(lái)的。當(dāng)前我國(guó)的德育中已經(jīng)有了比較完整的思想品德教育課程，但是在實(shí)施德育教育時(shí)，我們還需要用到新奇的教學(xué)方法，這樣才能淋漓盡致地發(fā)揮出教材的作用。所以，結(jié)合小學(xué)生能夠接受的教育方法，使優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠融入德育教材之中，教材內(nèi)容會(huì)更加生動(dòng)形象，可以引起學(xué)生對(duì)德育教育的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師也可以編撰一些與德育教學(xué)活動(dòng)相匹配的書(shū)籍，例如結(jié)合當(dāng)?shù)赜写硇裕貏e是能凸顯德育特色的文化特征作為教學(xué)內(nèi)容，可以獲得學(xué)生們的認(rèn)同，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)文化自信，以取得更好的教學(xué)成果。

（二）努力營(yíng)造較好的傳統(tǒng)文化教學(xué)氛圍

在小學(xué)德育課堂中滲入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)開(kāi)展教學(xué)能夠起到重要作用。學(xué)校是學(xué)生發(fā)展思想的場(chǎng)所，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式不利于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。所以，學(xué)校應(yīng)該舉辦校園文化宣傳活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以開(kāi)展經(jīng)典讀物朗誦，例如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《唐詩(shī)》《宋詞》等，每日確保傳統(tǒng)文化朗誦展示三分鐘。目前，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)展了這項(xiàng)活動(dòng)，并且有些學(xué)校還特意舉辦了比賽，通過(guò)評(píng)比來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)動(dòng)力，能夠促進(jìn)學(xué)生閱讀更多的經(jīng)典讀物。

（三）依據(jù)實(shí)際情況舉辦德育實(shí)踐活動(dòng)

在小學(xué)德育課堂上滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須要考慮如何能讓學(xué)生學(xué)以致用，做到在符合當(dāng)代社會(huì)的要求下加強(qiáng)德育實(shí)踐。學(xué)校可以開(kāi)展一些有利于傳播中華傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，例如設(shè)立文學(xué)社、舞蹈團(tuán)、社團(tuán)活動(dòng)或讓學(xué)生積極參加一些對(duì)外交流的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)交流知識(shí)，不但可以使學(xué)生獲得大量的傳統(tǒng)文化知識(shí)，也可以通過(guò)這類活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化耳濡目染，提升學(xué)生傳統(tǒng)文化思想水平。

（四）舉辦相應(yīng)傳統(tǒng)文化節(jié)日活動(dòng)

傳統(tǒng)文化節(jié)日是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，可以在傳統(tǒng)文化節(jié)日當(dāng)天舉辦一些活動(dòng)。例如：在端午節(jié)舉辦紀(jì)念屈原活動(dòng)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)屈原的愛(ài)國(guó)精神；也可以在學(xué)校校慶活動(dòng)時(shí)組織各種傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽或者文化慶典，讓學(xué)生們多參加關(guān)于傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，不僅能活躍校園文化氣氛，也能使學(xué)生從小就受到較好的文化熏陶，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能使孩子們建立正確的價(jià)值觀，有助于學(xué)生成長(zhǎng)。

（五）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀古典名著

古典名著中蘊(yùn)含著豐富的德育知識(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課下進(jìn)行閱讀。小學(xué)較低年級(jí)的學(xué)生可以閱讀神話故事和成語(yǔ)故事，例如《精衛(wèi)填海》和《愚公移山》等；較高年級(jí)的學(xué)生可以閱讀簡(jiǎn)易版古典名著，例如《三國(guó)演義》《水滸傳》等。教師也要發(fā)揮引導(dǎo)作用，在學(xué)生們閱讀之后，要給學(xué)生們講解其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生有閱讀古典名著的動(dòng)力。

結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)階段，學(xué)校開(kāi)展小學(xué)德育課堂的目的主要是為了能使學(xué)生在小學(xué)階段樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。一方面，小學(xué)生的年齡偏小，社會(huì)閱歷不足，學(xué)生思維還不夠成熟，不能很好的理解三觀所包含的內(nèi)容；另一方面，受到外界環(huán)境的影響，特別是當(dāng)前階段，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境十分發(fā)達(dá)，學(xué)生接收和獲得信息的媒介和渠道有著極強(qiáng)的便利性和廣泛性，信息質(zhì)量也良莠不齊，很多不利于小學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的相關(guān)視頻泛濫于網(wǎng)絡(luò)。如果沒(méi)有正確的文化引導(dǎo)，小學(xué)生在樹(shù)立三觀的過(guò)程中將會(huì)遇到一定的困難與困惑。

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育課堂中起著重要作用，所以應(yīng)該讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化逐漸走入小學(xué)德育課堂之中。因此，教師和學(xué)校應(yīng)該不停地探索新的教學(xué)方法和道路，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能為學(xué)生未來(lái)的精神發(fā)展和價(jià)值觀的確立打下良好的基礎(chǔ)。

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