鐘建英

摘 要 作文一直是很多學(xué)生比較頭疼的問題，作文教學(xué)一定要早早的做起，避免學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中遇到作文不知所措。作文教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)的重要部分，作文教學(xué)的質(zhì)量影響著整個小學(xué)階段語文教學(xué)的質(zhì)量。本文主要通過分析小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，小學(xué)作文教學(xué)的重要性，當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)中的不足，小學(xué)作文教學(xué)的有效方法這四個方面對目前小學(xué)語文作文教學(xué)做一些分析。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文 作文 教學(xué) 教學(xué)方法

中圖分類號：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

作文教學(xué)作為語文教學(xué)的重要組成部分，做好作文教學(xué)那么語文教學(xué)就成功了一大步。做一個形象的比喻，如果說語文是一個人的話，那么作文就是他的靈魂，其他的語文部分就是他的其他肉體。沒有靈魂的人是不完整的，沒有作文的語文也是不完整的。本文將以小學(xué)語文教學(xué)為例分析作文教學(xué)方法。

1小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1.1好奇心爆棚

小學(xué)生毫無疑問是活潑好動，對任何事物都充滿好奇心的，對于學(xué)習(xí)也不例外。小學(xué)生作為6到12歲這個階段的兒童，他們對這個世界是充滿幻想和想象，對這個未知的世界是充滿好奇的。他們總是渴望知道自己不知道的任何東西，似乎對任何東西都不感興趣。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是對老師講的任何東西都很感興趣，對書本上的那些沒有見過的東西都想要動手試一下。尤其是像語文這種涉及到各種新鮮事物的學(xué)科，更加引發(fā)學(xué)生們的好奇心。

1.2不善于觀察

盡管小學(xué)生對新鮮事物總是充滿著好奇心，但是他們更多的只是停留在表面。不會深入去觀察事物，就更不會去思考了，這個特點(diǎn)對于寫作是十分不利的。面對事物，他們更多的是嬉戲，打鬧，而不是靜下心來細(xì)細(xì)的去觀察事物，從而引發(fā)自身的思考。這也歸因于小學(xué)生年齡小，縝密的思維，細(xì)致的洞察能力都沒有形成。所以，這個特點(diǎn)也是對小學(xué)作文的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。

1.3渴望表達(dá)自己

不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)的班級氣氛是最活躍的。隨著年級的遞增，課堂教學(xué)氛圍變得越來越沉悶。因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生活潑好動，急于表現(xiàn)自己，希望得到老師的表揚(yáng)。這也是小學(xué)生學(xué)習(xí)的一個特點(diǎn)。他們渴望表達(dá)自己，希望得到表揚(yáng)的特點(diǎn)對于小學(xué)作文的教學(xué)未嘗不是一件好事。小學(xué)語文教師可以借助這個特點(diǎn)鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，會表達(dá)是會寫作的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生的語言表達(dá)能力提高了，寫作水平也會在潛移默化中得到提升。

2小學(xué)作文教學(xué)的重要性

作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重要組成部分，考試的卷子中作文一直占著極大的比重，可見，想要學(xué)好語文，就必須要學(xué)好作文。作文教學(xué)的重要性就不言而喻了。小學(xué)生是小孩子洞察力培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，而良好的洞察力又是作文寫作中必不可少的，因此小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要階段。抓好小學(xué)作文教學(xué)才能更好的做好后期的作文教學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生剛剛識字，對語言文字的敏感度還不高，這時正是鍛煉學(xué)生語言文字組織能力的好機(jī)會。只有在小學(xué)階段抓好作文教學(xué)，才能為以后的作文教學(xué)中學(xué)生的語言文字功底打好基礎(chǔ)。

3當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)中的不足

3.1忽略了學(xué)生的主體地位，缺少交流

如今倡導(dǎo)的素質(zhì)教育就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要求教師在教學(xué)的過程中加強(qiáng)互動。讓學(xué)生在交流互動的過程中意識到自己的主體地位，通過師生之間的交流溝通，學(xué)生可以更多的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而活躍思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)。但是當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中，教師更多的還是以傳統(tǒng)教學(xué)的方法，尤其是作文教學(xué)這種對學(xué)生來說比較有難度的教學(xué)。在小學(xué)作文教學(xué)上，教師更多的注重寫作技巧的傳授，教導(dǎo)學(xué)生固定的模板，全程教師在苦口婆心的傳授知識，師生沒有互動，沒有思維的碰撞，學(xué)生更多的只是照葫蘆畫瓢。

3.2教學(xué)方式老套，無法激起學(xué)生的興趣

所謂興趣是最好的老師，要想學(xué)生學(xué)好寫作，首先就要培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣。而目前小學(xué)作文的教學(xué)中，教師一味的用老套傳統(tǒng)的方式教學(xué)，開門見山的直奔作文主題，分析作文題目，開頭結(jié)尾固定格式，這種僵硬的教學(xué)是無法吸引學(xué)生的興趣的，沒有興趣，自然就很難學(xué)好寫作。

4小學(xué)作文教學(xué)的有效方法

4.1加強(qiáng)互動溝通

教師在課堂教學(xué)的過程中一定要重視課堂互動這一環(huán)節(jié)。例如在教學(xué)學(xué)生以春天為主題寫一篇作文的時候，教師可以通過提問提到春天，同學(xué)們可以聯(lián)想到什么。拋出問題，既是發(fā)散了學(xué)生的思維，也為學(xué)生的寫作提供了參考素材。提到春天，學(xué)生們可以聯(lián)想到很多事物，加上小學(xué)生渴望表達(dá)自己的特點(diǎn)，學(xué)生們在積極討論互動的過程中口語表達(dá)能力提高了，也為寫作打開了基礎(chǔ)，而不會是提起筆不知道寫什么。

4.2推陳出新，吸引學(xué)生寫作的興趣

想要吸引學(xué)生寫作的興趣，一定要從作文教學(xué)這個根源上做出改變。教師可以以一首古詩引出作文主題，或者以一段優(yōu)秀的文字闡述作文。教師努力把作文教學(xué)變得靈動起來而不是僵硬的教導(dǎo)一些作文寫作技巧?？梢酝ㄟ^帶領(lǐng)學(xué)生分析一些好詞好句，賞析一些優(yōu)美的句子，從而感受文字的魅力，寫作水平也會逐漸隨著興趣的提升而提高。

4.3美文欣賞，提升學(xué)生的鑒賞能力

教師可以定期給學(xué)生們推薦一些合適的優(yōu)美的文章，學(xué)生們欣賞美文的同時自身的鑒賞能力也會有所提升，自身的寫作也會在熏陶中得以提升。還有就是教師可以在每次寫作完成后評選出優(yōu)秀的作文在全班展示，展示范文不僅僅是讓學(xué)生受到美文的熏陶，也是對學(xué)生們的鼓勵和激勵。

5結(jié)語

小學(xué)寫作能力的培養(yǎng)對學(xué)生以后的寫作有著深遠(yuǎn)的影響，小學(xué)語文教師一定要努力提升自身教學(xué)實(shí)力的基礎(chǔ)上，通過探尋好的作文教學(xué)技巧，做好小學(xué)作文的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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