王毓

摘 要 “互聯(lián)網(wǎng)+”當(dāng)中具備一種思維模式，使人們的思維方式和工作方式也逐漸被改變。有效融合“互聯(lián)網(wǎng)+”和基層黨校黨建工作，可以促進(jìn)基層黨建工作實現(xiàn)信息化和多樣化。因此基層黨校需要結(jié)合時代發(fā)展特征，創(chuàng)新黨建工作的策略，使黨建工作的科學(xué)化水平不斷提高。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+” 基層黨校 黨建工作 實踐策略

中圖分類號：D262.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在國民經(jīng)濟高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)使人們的行為和思維都發(fā)生變化，這對于基層黨校黨建工作來說是一種機遇也是一種挑戰(zhàn)。黨校的核心工作是做培訓(xùn)教育，通過完善基層黨建工作有利于指導(dǎo)學(xué)員的思想建設(shè)，也能促進(jìn)個人發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”黨建創(chuàng)新了原有的黨建工作模式，改變了黨建工作的內(nèi)容和形式等。因此需要有機融合“互聯(lián)網(wǎng)+”和黨建工作，創(chuàng)新黨建工作內(nèi)容。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”對于基層黨建工作的影響

1.1積極影響

當(dāng)前我們的社會越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，信息實現(xiàn)快速、便捷的傳遞，思想宣傳也因此獲得新的載體，利用移動互聯(lián)新平臺，豐富電力傳播手段，因此需要充分發(fā)揮移動互聯(lián)新平臺的優(yōu)勢，才可以使思想理論傳播的時效性不斷提高。因此黨建工作也要利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員樹立正確的三觀，鞏固基層黨支部的地位。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，網(wǎng)絡(luò)溝通渠道非常順暢，基層黨支部利用QQ群和微信群等方式，及時掌握學(xué)員的心理狀態(tài)，獲取學(xué)員的各種可行性建議，這樣一來黨校教職工可以了解學(xué)員的內(nèi)心需求，并且根據(jù)意見提出改進(jìn)措施。因為互聯(lián)網(wǎng)具備豐富性和及時性，而青年黨員具備良好的接受能力，黨校教職工可以引導(dǎo)青年黨員利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和交流，積極參與到基層黨建工作當(dāng)中，為黨支部發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

1.2帶來考驗

很多基層黨支部都在利用文件方式傳遞黨建信息，近些年開始流行建立黨建網(wǎng)站和云平臺等，豐富了學(xué)員獲取黨建信息的渠道，使黨校的黨建工作需要不斷得到創(chuàng)新。因此黨校需要結(jié)合時代發(fā)展特點，利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新工作模式，但是這對于黨校發(fā)展來說是一種重大的考驗。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，需要順應(yīng)時代發(fā)展轉(zhuǎn)變黨校的工作理念。利用互聯(lián)網(wǎng)的開放性和互動性，通過科學(xué)理念發(fā)揮出學(xué)員的決定性作用，鼓勵學(xué)員積極參與黨支部黨建工作當(dāng)中，充分發(fā)揮出學(xué)員的工作熱情，這樣也有利于促使學(xué)員主動更新自身工作理念。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”基層黨建工作的實踐策略

2.1創(chuàng)新基層黨員的學(xué)習(xí)平臺

黨的十九大對黨建問題提出新任務(wù)和新要求，在新時代基層黨建過程中，必須堅持用習(xí)近平新時代的中國特色社會主義思想武裝頭腦，把握黨建的總要求，使黨建質(zhì)量不斷提高。黨校需要加強黨性教育學(xué)員，幫助學(xué)員可以通過多渠道掌握相關(guān)的理論知識和紀(jì)律、法律等，這樣才可以符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代黨建工作要求。因為黨校面對的是各個機關(guān)的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基層黨員干部等，每個黨員通常擔(dān)負(fù)的工作內(nèi)容不同，再加上工作時間具有很大的差異性，因此黨校很難集中所有學(xué)員學(xué)習(xí)，黨?？梢岳谩盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，建立在線學(xué)習(xí)平臺，整合和共享資源，保證黨校學(xué)習(xí)服務(wù)的全面性。利用學(xué)習(xí)平臺可以研究分析學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，通過大數(shù)據(jù)比較，確定學(xué)員學(xué)習(xí)過程中存在的問題，對于學(xué)員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時評估，指導(dǎo)今后學(xué)員的學(xué)習(xí)過程，以及改善教師授課方向，做到授之有所用。

2.2增強教職工的整體能力

一些黨校管理不夠嚴(yán)格，造成這種現(xiàn)狀是因為基層黨組織內(nèi)部沒有明確責(zé)任，教職工自身能力有待提高。黨校需要利用各種渠道培訓(xùn)學(xué)員。可以利用常規(guī)集中培訓(xùn)，還可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”中的培訓(xùn)渠道，黨校通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展教育培訓(xùn)，利用遠(yuǎn)程授課的方式幫助黨員學(xué)習(xí)黨務(wù)知識和國情等內(nèi)容，使學(xué)員的整體素質(zhì)不斷提升，故此要求教職工具備較高的整體教育能力，可以明確并熟練掌握各種教育方法，這就需要考核確認(rèn)教職工的素質(zhì)是否合格，如果不合格，就要結(jié)合線上培養(yǎng)平臺和線下培養(yǎng)平臺加強學(xué)習(xí)，加強教職工與學(xué)員的交流，合理利用互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢，保障交流的效果，提高教學(xué)水平。

2.3創(chuàng)新黨建工作方法

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，要求黨建工作深度融合信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和黨建工作，轉(zhuǎn)變黨建思維，創(chuàng)新黨建工作方法，使黨建科學(xué)化水平不斷提高。很多黨校仍舊利用老舊的黨建工作方法，因此教職員需要學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新黨建工作，在基層黨建當(dāng)中，根據(jù)學(xué)員實際學(xué)習(xí)情況和生活情況，設(shè)置電子檔案，利用網(wǎng)絡(luò)征求學(xué)員的意見。此外需要建立網(wǎng)絡(luò)公示平臺，主動接受監(jiān)督。利用各種創(chuàng)新方法，可以使基層黨建工作的效率不斷提高。黨?？梢源罱ㄔ贫它h課授課選課平臺，各機關(guān)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道辦事處等可以任意選擇和網(wǎng)約時間、教師等講黨課，加強黨的建設(shè)，使流程管理得到強化。還可以設(shè)置學(xué)員流轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)庫等，精準(zhǔn)的管理黨校的學(xué)員，避免多次重復(fù)參加培訓(xùn)。

2.4加強制度化建設(shè)

黨校需要為基層黨建工作設(shè)置制度化的工作流程，每項活動都要遵循相關(guān)的制度。在實際工作當(dāng)中，因為管理要求不夠嚴(yán)格，基層黨組織無法堅持遵循這一規(guī)定，導(dǎo)致黨建工作比較混亂。在習(xí)近平總書記從嚴(yán)治黨的號召下，需要強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)思維的程序性和制度性，根據(jù)程序和要求來完成各項工作。要想有效融合“互聯(lián)網(wǎng)+”和基層黨建，需要實現(xiàn)基層黨建工作的制度化建設(shè)，避免工作當(dāng)中出現(xiàn)任意性行為，這樣黨建工作才可以實現(xiàn)良性發(fā)展。

3結(jié)束語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的影響下，黨校需要充分發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，不斷解放思想，轉(zhuǎn)變基層黨建工作的理念，利用各種創(chuàng)新性工作措施，使基層黨建工作的運行機制不斷完善，為基層黨校黨建工作增添新的活力。充分利用互聯(lián)網(wǎng)+的作用，可以使基層黨校黨建工作的水平和質(zhì)量不斷提高，同時也可以保證黨校順利落實培訓(xùn)工作。

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