朱海忠

【內(nèi)容摘要】我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境工作環(huán)境，都已經(jīng)有了很大的改變和進(jìn)步，這些都離不開我國這些年的變化。而且我們需要知道，我們的國家，本就為一個(gè)德育大國，因此，我們在教學(xué)方面，對于孩子們現(xiàn)在的仁孝之心的培養(yǎng)非常的關(guān)注。因此，在這些年中，我國相關(guān)的教學(xué)研究人員都針對現(xiàn)在孩子們的仁孝之心的教學(xué)做出了更加有效的研究，尤其在現(xiàn)在新課程改革的教學(xué)背景之下，我們就可以采用校本課程的方法來進(jìn)行有效的教學(xué)研究。想要更加有效的促進(jìn)現(xiàn)在孩子的仁孝之心，我們作為教學(xué)人員，就要在課程選擇方面更加的用心，更加積極的改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。因此，本文將針對“讓每位孩子都有一顆仁孝之心”校本課程教育模式探究進(jìn)行淺談。

【關(guān)鍵詞】仁孝之心 校本課程 策略方法 意義幫助 現(xiàn)狀缺點(diǎn)

對于現(xiàn)在的學(xué)生來講，除了要具備豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們還需要關(guān)注現(xiàn)在孩子們的仁孝之心。我們的國家在德育方面非常的關(guān)注，我們一直以來作為一個(gè)德育大國，對于現(xiàn)在孩子們?nèi)市⒅牡呐囵B(yǎng)更不能缺乏。仁孝之心直接影響著孩子們的成長，以及孩子們的將來，因此，我們作為教學(xué)人員，一定要不斷加強(qiáng)這方面的教學(xué)培養(yǎng)。我們現(xiàn)在處于新課程改革的教學(xué)背景之下，我們需要為了我們的國家培養(yǎng)出更加全面的人才，我們不光要考慮孩子的現(xiàn)在，還有孩子們的將來，也同樣在我們的教學(xué)范圍之內(nèi)。但現(xiàn)在還有很多問題沒有解決，因此，希望可以通過這篇文章，帶給大家更加的幫助。

一、“讓每位孩子都有一顆仁孝之心”校本課程教育模式的意義和幫助

1.提高孩子們的德育認(rèn)知

經(jīng)過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，對于現(xiàn)在的孩子們將來，他們的學(xué)習(xí)環(huán)境有了明顯的進(jìn)步，但很多孩子們在德育方面尤其仁孝之心方面，還存在很大的問題，很多孩子就缺乏這方面的認(rèn)知。這樣一來，必然就會影響孩子們在將來的發(fā)展。因?yàn)榈掠J(rèn)知中的仁孝之心本就為我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的，因此，如果孩子們?nèi)狈@方面的認(rèn)知，對于他們的當(dāng)下和未來都不利。因此，在接下來的教學(xué)中，我們就可以利用校本課程來加強(qiáng)孩子們對于德育的認(rèn)知，加強(qiáng)仁孝之心的教學(xué)和培養(yǎng)。

2.促進(jìn)當(dāng)下孩子們的心理和行為成長

由于現(xiàn)在大環(huán)境的改變，現(xiàn)在的孩子在環(huán)境的影響之下，也有了很大的改變。現(xiàn)在的孩子和從前的孩子相比，已經(jīng)有了很大的變化。經(jīng)過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子在想象力以及行動力方面都有了很大的進(jìn)步和改進(jìn)，因此，我們可以通過仁孝之心教學(xué)來促進(jìn)孩子們心理成長。仁孝之心需要從小就進(jìn)行培養(yǎng)，這樣一來，孩子們才能在成長的過程中更加有效的學(xué)習(xí)。仁孝之心可以陪伴孩子們一輩子，對于他們的未來的影響有著很大的影響。因此，我們就可以通過校本課程中仁孝之心的教學(xué)來加強(qiáng)孩子們這方面的養(yǎng)成和培養(yǎng)。

二、“讓每位孩子都有一顆仁孝之心”校本課程教育模式的策略和方法

1.通過改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行校本課程教學(xué)中的仁孝之心的培養(yǎng)

感恩教育是道德品質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，在開展感恩教育過程中，更應(yīng)該注重對父母的感恩，實(shí)際上也就是需要在感恩教學(xué)中將仁孝之心作為感恩之本，仁孝之心作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更值得大力弘揚(yáng)。對此，學(xué)校在開展校本課程實(shí)際時(shí)應(yīng)該著重的對仁孝的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過對教學(xué)內(nèi)容的全新設(shè)計(jì)才能更好的讓學(xué)生明白感恩教育的真正核心內(nèi)涵，即仁孝。除此之外學(xué)校還可以利用傳統(tǒng)節(jié)假日以及二十四孝圖等傳統(tǒng)文化內(nèi)容向?qū)W生宣傳仁孝。

2.通加強(qiáng)評價(jià)教學(xué)來進(jìn)行校本課程教學(xué)中的仁孝之心的培養(yǎng)

現(xiàn)在的孩子自尊心都很強(qiáng)，也很敏感，因此，在這樣的情況下，我們就可以通加強(qiáng)評價(jià)教學(xué)來進(jìn)行校本課程教學(xué)中的仁孝之心的培養(yǎng)。我們作為教學(xué)人員，需要在教學(xué)的過程中，通過評價(jià)的方法，加強(qiáng)孩子們對于仁孝之心的認(rèn)知。校本課程本就應(yīng)該為一項(xiàng)多元化的教學(xué)方法，因此，我們完全可以在仁孝之心的培養(yǎng)中運(yùn)用出來。在整個(gè)教學(xué)的過程中，我們要不斷的對我們的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，給與表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生表揚(yáng)，對于表現(xiàn)不理想的學(xué)生，我們也不能責(zé)罵，反而應(yīng)該加強(qiáng)評價(jià)和鼓勵(lì)。這樣一來，孩子們才能在仁孝之心的培養(yǎng)過程中越走越遠(yuǎn)。

3.通加強(qiáng)評教學(xué)反思來進(jìn)行校本課程教學(xué)中的仁孝之心的培養(yǎng)

我們作為教學(xué)人員，要不斷的進(jìn)行反思，這樣一來，我們在這方面的教學(xué)才能更加有效的進(jìn)步，教學(xué)人員本就為學(xué)生的引導(dǎo)者和教學(xué)者，因此，我們要先保證自己的教學(xué)質(zhì)量，以及保證自己要不斷的在這方面進(jìn)步和成長，才能更好的教學(xué)，加強(qiáng)校本課程的教學(xué)。

最后，我們作為教學(xué)人員，要在將來更加仔細(xì)的關(guān)注每一個(gè)孩子德育的養(yǎng)成，以及仁孝之心的養(yǎng)成。我們在這方面還存在很多的問題，但在將來的教學(xué)中，我們會根據(jù)這篇文章討論的，去尋找更加有效的教學(xué)和培養(yǎng)方法，將更加有效的教學(xué)內(nèi)容帶給我們的孩子們，讓他們可以更加有效的去學(xué)習(xí)，去成長。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]李瑞瑞.孔子仁愛思想與高校思想道德教育研究[D].太原科技大學(xué)，2017.

[3]姚軼琳.90后青少年仁愛教育研究[D].鄭州大學(xué)，2010.

（作者單位：佛山市南海外國語學(xué)校）