◎毛玥喬

引言：合唱表演可以培養(yǎng)和提升學(xué)生的團結(jié)性，凝聚學(xué)生的團隊意識，培養(yǎng)和提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，以及有助于學(xué)生智力的開發(fā)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在合唱表演中，鋼琴演奏發(fā)揮著重要的作用，在實際合唱表演中一旦鋼琴演奏出現(xiàn)了差錯，整個表演的節(jié)奏都將會被打亂，因此，鋼琴演奏是一個十分值得關(guān)注和探究的問題，探究鋼琴演奏在中小學(xué)合唱中存在的問題以及相應(yīng)的解決措施是每一位鋼琴演奏教師應(yīng)該注重關(guān)注的。在中小學(xué)合唱中，鋼琴演奏主要存在教師教學(xué)觀念有失偏頗、教師演奏技能較差、學(xué)生團結(jié)意識較差、配合默契程度較差等問題。

一、鋼琴演奏在中小學(xué)合唱表演中存在的問題

1 教師教學(xué)觀念有失偏頗 在注重學(xué)生素質(zhì)教育教學(xué)理念的影響下，應(yīng)試教育雖然有了很大的改善，但是其中的劣根和劣性依舊沒有完全根除，在這種大環(huán)境下，多數(shù)學(xué)校和教師仍是過多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和考試分?jǐn)?shù)，對于學(xué)生自身的其他技能并不是十分注重。有些學(xué)校開設(shè)了五花八門的教學(xué)課程，打著素質(zhì)教育的宗旨，事實上只是一個形式和過場，在實際教學(xué)中并沒有真正落實那些教學(xué)理念。對于學(xué)生的合唱表演，教師并沒有給予一定的重視，甚至有些教師將合唱當(dāng)做娛樂課，帶領(lǐng)學(xué)會玩耍，并沒有真正地進行鋼琴演奏為學(xué)生伴奏。此外，一些教師對自己和學(xué)生的要求有失偏頗，認(rèn)為合唱表演不會參與考試評估，隨便演奏進行，沒有開展正式的課程正規(guī)地教導(dǎo)學(xué)生。教師自身教學(xué)觀念就不正確，合唱和鋼琴演奏自然就較為一般，學(xué)生也不會得到較好的訓(xùn)練和鍛煉。在如此散漫和不正規(guī)的教學(xué)影響下，學(xué)生自然也就不會重視合唱表演以及教師的鋼琴演奏，久而久之，教師的鋼琴演奏和學(xué)生的合唱表演自然就成為了一場鬧劇。

2 教師自身演奏技能不是很好 在合唱表演中，教師自身鋼琴演奏技能發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，但是，現(xiàn)階段中小學(xué)教學(xué)中，一些鋼琴演奏的教師自身技能較差，并不能完全勝任鋼琴演奏這一任務(wù)。一些教師是自學(xué)鋼琴演奏，不懂得如何在學(xué)生合唱中伴奏，導(dǎo)致在合唱過程中，鋼琴演奏不能和學(xué)生合唱形成對應(yīng)，韻律經(jīng)常出錯，合唱效果也就可想而知。此外，一些學(xué)校并沒有真正重視相關(guān)教育，沒有往相關(guān)方向投入資金，只是找一些臨時的教師走一個過場，相應(yīng)的老師也是將鋼琴演奏當(dāng)做一個不重要的任務(wù)，應(yīng)付了事。甚至，一些教師一點鋼琴演奏的技能都不懂，在合唱時就沒有進行鋼琴演奏。還有一些教師具備一定的鋼琴演奏技能，但是在演奏過程中并不是按照相應(yīng)的規(guī)則和規(guī)范進行演奏，并沒有真正用心去演奏，沒有正確地引導(dǎo)學(xué)生在合唱過程中跟隨教師演奏節(jié)奏，整個合唱效果也是比較差。一些教師在進行鋼琴演奏過程中，并沒有針對學(xué)生的興趣愛好進行曲目的演奏，強制性要求學(xué)生合唱，學(xué)生沒有相應(yīng)的興趣，自然而然也不會很好地配合合唱。

3 學(xué)生團結(jié)意識較差 大合唱需要所有的學(xué)生齊心協(xié)力，再加上鋼琴演奏進行伴奏，整體的效果才能良好。在合唱過程中，由于一些學(xué)生比較自我，缺乏相應(yīng)的團結(jié)意識，不遵循教師的要求進行合唱，合唱不能夠整體進行，鋼琴演奏進行伴奏也就無從談起，一些教師選擇學(xué)生進行領(lǐng)唱，領(lǐng)唱學(xué)生并不能服眾，一些學(xué)生會出現(xiàn)叛逆心理，故意打亂節(jié)奏，鋼琴演奏也就會不能正常進行。此外，教師和學(xué)生并不是十分注重鋼琴伴奏，在進行合唱的訓(xùn)練過程中，更多關(guān)注的是提高演唱技巧，以致于鋼琴伴奏不能良好的進行。而且大合唱中，有一些學(xué)生會不認(rèn)真地唱，裝腔作勢，很容易影響到集體的節(jié)奏，一些調(diào)皮的學(xué)生甚至?xí)v亂，對于這些問題，都是學(xué)生集體意識、團結(jié)意識較差造成的。

4 鋼琴演奏和學(xué)生合唱不能很好地配合 在合唱過程中，因為關(guān)注的重點是演唱技巧，對合唱人員的配合程度也是十分關(guān)注，而且在相應(yīng)的訓(xùn)練過程中也是提高相應(yīng)的技巧，并沒有注重提高鋼琴演奏和合唱人員的配合程度，導(dǎo)致在鋼琴演奏過程中，鋼琴演奏和合唱不能很好地配合，在合唱過程中經(jīng)常失誤和出現(xiàn)錯誤，甚至演奏失敗。一些教師刻意地讓學(xué)生在合唱的過程中緊隨自己的演奏節(jié)奏，致使學(xué)生的合唱也是亂了節(jié)奏。

5 鋼琴演奏教師沒有很好地意識伴奏的作用 在學(xué)生合唱過程中，一些教師要求學(xué)生緊隨自己鋼琴演奏的節(jié)奏進行歌唱，其實合唱和鋼琴演奏是二者互相配合才能完成的事情，二者只有相互配合，相得益彰才能更好地呈現(xiàn)一場表演。如果單一方面地要求一方緊隨相應(yīng)的節(jié)奏，則相應(yīng)的表演效果更像是一場節(jié)奏追逐賽。一些教師為了更好地突出自己的鋼琴演奏水平，自己沉醉其中，忽視了學(xué)生合唱的節(jié)奏，致使學(xué)生不斷改變合唱節(jié)奏，打亂節(jié)奏，像一個的表演致使合唱人員的主體地位被取代，而且，在節(jié)奏被打亂的情況下，表演將會失敗，不能很好地發(fā)揮合唱應(yīng)該具備的作用。

二、鋼琴演奏在中小學(xué)合唱表演中問題的解決措施

1 教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 新課改教學(xué)理念提出要全面提升學(xué)生素質(zhì)和素養(yǎng)，打造素質(zhì)教育，將學(xué)生培養(yǎng)成為高素養(yǎng)、全面能力的人才，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不能單一地注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，要認(rèn)識到合唱教學(xué)的重要性，真正為學(xué)生打造一個全新的教學(xué)課堂，真正重視合唱教學(xué)。學(xué)校方面要進行相應(yīng)的投資，為學(xué)校引入高水平的鋼琴演奏教師，對鋼琴演奏教師進行相應(yīng)的監(jiān)督，真正實施教學(xué)，督促教學(xué)質(zhì)量。不可單一地注重文化課的教導(dǎo)，要豐富學(xué)生的業(yè)余生活，讓學(xué)生體驗到校園生活的豐富多彩，通過合唱教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)意識，提高學(xué)生的集體榮譽意識。還要為學(xué)生傳輸合唱教學(xué)的重視性，引導(dǎo)學(xué)生真正重視合唱教學(xué)。教師也要以身作則，重視合唱教學(xué)以及鋼琴伴奏，正常和規(guī)范地引導(dǎo)學(xué)生進行合唱，良好地為學(xué)生進行鋼琴伴奏。

2 鋼琴演奏教師要提高自身演奏能力 作為鋼琴演奏教師，教師要具備良好的鋼琴演奏能力，也要在平時不斷進行學(xué)習(xí)，提升自身技能，教師可以通過一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)習(xí)如何在學(xué)生合唱中進行鋼琴演奏。在演奏之前，進行大量的曲目演奏練習(xí)，以便在合唱中應(yīng)對各種情況的發(fā)生，及時與學(xué)生合唱節(jié)奏相配合。另外，鋼琴演奏者在進行曲目彈奏時，和平常的鋼琴演奏是不一樣的，平時的鋼琴演奏者可以嚴(yán)格按照曲目節(jié)奏進行演奏，而合唱鋼琴演奏時需要合唱的節(jié)奏進行相應(yīng)調(diào)整的，因此，鋼琴演奏者必須要具備更加靈活的鋼琴演奏能力。教師可以在平時加強練習(xí)，在提高演奏水平的基礎(chǔ)上提高自己演奏鋼琴的靈活程度以及能力，不斷積累相應(yīng)的演奏經(jīng)驗。教師可以向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，還可以從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中尋找一些優(yōu)秀的鋼琴演奏教學(xué)視頻進行自學(xué)。

3 合理培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)意識 在實際教學(xué)中，一些學(xué)生缺乏團結(jié)意識，集體榮譽感不強，在合唱中不是很好地配合，甚至?xí)诤铣袚v亂，以致于鋼琴演奏不能很好地進行，因此，在平時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)意識，凝聚學(xué)生的集體榮譽感。教師可以組織班級之間進行合唱比賽，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體榮譽感，在競賽的過程中，學(xué)生會因為競爭意識而更加投入地進行合唱，相應(yīng)的表演效果也會十分良好。此外，在合唱過程中，教師要選擇一位班級內(nèi)信譽較高的學(xué)生當(dāng)做領(lǐng)唱，在學(xué)生的輔助之下，合唱會更好地進行，鋼琴演奏也能更好地發(fā)揮出伴奏作用。為提高學(xué)生的合唱配合程度，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練和練習(xí)，注重以學(xué)生的興趣為合唱出發(fā)點，為學(xué)生提供感情去的曲目進行合唱，學(xué)生才能更加積極、主動地進行演唱。

4 練習(xí)鋼琴演奏和合唱的配合 在鋼琴演奏中，教師要進行鋼琴演奏和合唱配合程度的訓(xùn)練和提升，不能單一地注重合唱技巧和演奏技巧的提升，因為合唱和鋼琴演奏二者之間良好的配合才能更好地展現(xiàn)表演效果，要同時訓(xùn)練還要提升默契配合程度。教師在鋼琴演奏過程中要注重學(xué)生合唱的節(jié)奏和節(jié)拍，適時進行相應(yīng)的調(diào)整，不能沉浸在自己的演奏中，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會緊隨鋼琴演奏節(jié)奏進行合唱。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多加練習(xí)，在練習(xí)中尋找相應(yīng)的問題，逐漸提升二者之間的配合默契度，從而更好地進行表演和演奏。

5 重視鋼琴演奏發(fā)揮伴奏的作用 在合唱表演中，鋼琴演奏只是伴奏，真正的主體是合唱，在鋼琴演奏中要注重發(fā)揮伴奏的作用，因此，在鋼琴演奏中，要以學(xué)生合唱為主導(dǎo)地位，適時進行節(jié)奏調(diào)整從而與合唱節(jié)奏一致。教師在鋼琴演奏中，不能過于投入自己的演奏之中忽視學(xué)生的合唱，要為學(xué)生的合唱作出服務(wù)，將合唱的主體地位突出來。教師在鋼琴演奏過程中要和學(xué)生心有靈犀，極大可能地配合學(xué)生的合唱，不能獨斷專行，讓學(xué)生跟隨自己的節(jié)奏。要深入到學(xué)生的節(jié)奏之中，發(fā)揮配角的作用，更好地襯托出學(xué)生合唱這個紅葉。

三、結(jié)論

在中小學(xué)合唱中，教師要積極轉(zhuǎn)變自己的觀念，構(gòu)建良好的合唱教學(xué)課堂，全面提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂藝術(shù)鑒賞能力，學(xué)校方面也要加大相應(yīng)的投入，加大師資力量。教師也要注重提升自身鋼琴演奏技能，在提高演奏水平的基礎(chǔ)上提高演奏靈活度，更好地與合唱配合，達(dá)成相應(yīng)的默契度。至于學(xué)生方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生集體意識，還要注重鋼琴演奏在中小學(xué)合唱中只是發(fā)揮伴奏的作用，要將學(xué)生合唱主體凸顯出來。