◎呂江英

題記：這一定是我的心靈的燈，它永遠(yuǎn)給我指示我應(yīng)該走的路?！徒稹稛簟?/p>

我是一名教育工作者，在教育學(xué)生的同時(shí)，也往往會(huì)得到一些感悟，收到一些啟示。我在教育管理的過程中，越來越感覺到確立理想對(duì)學(xué)生尤其是差生的重要性。我?guī)У?2學(xué)教2班有個(gè)學(xué)生叫葉美麗，這兩年來，她前后的轉(zhuǎn)變可以用“判若兩人”來形容，而她變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就來自對(duì)理想的確立和追求。

一、作為差生的一年

——“我的心常常在黑暗的海上飄浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會(huì)永沉海底。”（選自巴金《愛爾克的燈光》）

在軍訓(xùn)報(bào)名的時(shí)候，我看見一名穿著白色超短裙、披散著頭發(fā)的學(xué)生，向我走來，她說她叫葉美麗，由于手臂受過傷不能參加軍訓(xùn)，所以要向班主任請(qǐng)假。我一看她的裝扮，就知道這是一個(gè)比較難管的學(xué)生。后來一打聽，了解到她在初中時(shí)表現(xiàn)就很差。到了我們學(xué)校，一些惡習(xí)還在繼續(xù)。她會(huì)抽煙，如果一天不抽，身體還會(huì)發(fā)抖；她留著長劉海，把大半張臉都遮??；她上課幾乎都不聽。我和她的父母交流過，發(fā)現(xiàn)她的家境雖不算富裕，但她的父母比較愛她但又管不住她，對(duì)她已經(jīng)沒辦法了，只求她能平平安安讀畢業(yè)。我經(jīng)常找她談話，苦口婆心的教育她，我問她到我們學(xué)校讀書是為什么？她說不讀書沒事情做，聽別人說讀幼師比較好，就讀幼師了。我對(duì)于差生的定義是“行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)態(tài)度差、生活態(tài)度差”，所以葉美麗是一名差生，同時(shí)，我得出差生之所以為差生，最主要的原因是他或她不知道讀書、受教育是為了什么？他們沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo)、沒有人生的理想，只是走著人們慣例走的路，一步一步應(yīng)付著九年義務(wù)教育、三年高中教育，但卻不知道這些對(duì)于自己是意味著什么。

二、轉(zhuǎn)折的黃金期

——“我自己也有過這樣的經(jīng)驗(yàn)。只有一點(diǎn)微弱的燈光，就是那一點(diǎn)仿佛隨時(shí)都會(huì)被黑暗撲滅的燈光也可以鼓舞我多走一段長長的路。”（選自巴金《愛爾克的燈光》）

葉美麗作為學(xué)生并不是一無是處的，在她因抽煙接受在家反思一個(gè)星期的處分時(shí)，學(xué)校剛好舉行校園十大歌手預(yù)賽，我班學(xué)生說如果她在學(xué)校的話，一定會(huì)進(jìn)入決賽成為校園十大歌手的。由此我了解到她在專業(yè)上是有特長的。在一年級(jí)的技能節(jié)上，她在聲樂比賽中獲得一等獎(jiǎng)。當(dāng)老師通知她去領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，她還不相信自己能得一等獎(jiǎng)還打電話到聲樂老師處確認(rèn)。象葉美麗這類自己都定位自己為差生的學(xué)生，對(duì)得到榮譽(yù)往往是不那么自信的。到了二年級(jí)，科室準(zhǔn)備在10級(jí)三個(gè)班每班挑五個(gè)學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，然后在從中選兩名佼佼者參加幼師五項(xiàng)技能競賽。挑選五個(gè)人，我也深思熟慮了一番，最后還是決定讓葉美麗參加，我不想埋沒她的才藝，她聲樂和舞蹈都很不錯(cuò)，而且讓她在專業(yè)上發(fā)揮特長，也許可以重塑這個(gè)學(xué)生的思想和品行。其實(shí)我當(dāng)時(shí)也有顧慮，因?yàn)樵谛＜?xùn)時(shí)期剛好是國慶放假時(shí)間，我擔(dān)心她會(huì)逃課什么的，但既然決定要發(fā)揮她的才藝，就要信任她。從開始集訓(xùn)到人選的確立及參加紹興的比賽，這個(gè)過程經(jīng)歷了大概一個(gè)半月。這段時(shí)間，我沒有和她說任何道理，沒有進(jìn)行任何說教，每天我和她的交往都圍繞著兒童畫創(chuàng)編。兒童畫創(chuàng)編是幼師五項(xiàng)技能的其中一項(xiàng)，葉美麗由我來輔導(dǎo)，我細(xì)心的指導(dǎo)她，每一個(gè)表情，每一個(gè)動(dòng)態(tài)、每一個(gè)動(dòng)物的指點(diǎn)她，她領(lǐng)會(huì)的也很快，在紹興的比賽中，她的兒童畫創(chuàng)編是所以選手中得分最高的一個(gè)，綜合五項(xiàng)成績，排名第五，也是我校參賽的選手中成績最好的一個(gè)。在訓(xùn)練期間，我覺得葉美麗真的做到了心無旁騖，她已經(jīng)把這次比賽當(dāng)做了一個(gè)努力的目標(biāo)。我班的學(xué)生說她越來越象我了，可能說的就是那股認(rèn)真勁。她后來跟我說，她真的想不到，我會(huì)挑選她參加比賽，她說她曾經(jīng)多么的惹我生氣，說我居然不計(jì)前嫌的讓她參加。我覺得不管多惡劣的學(xué)生都有可愛之處，什么叫不計(jì)前嫌呢，我說我確信的是她專業(yè)方面的才能，而且我給了她機(jī)會(huì)，她也把握住機(jī)會(huì)。其實(shí)她也不是太惡劣，更何況她會(huì)為了目標(biāo)而奮斗，就這樣，在努力訓(xùn)練專業(yè)的過程中，在榮譽(yù)光環(huán)的照耀中，她已經(jīng)完全摒棄了惡習(xí)，而且當(dāng)一個(gè)目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)后，她似乎開始思考下一個(gè)目標(biāo)或者說她的人生的目標(biāo)是什么。

三、理想的確立

——“孤寂的海上的燈塔挽救了許多船只的沉沒，任何航行的船只都可以得到那燈光的指引?！保ㄟx自巴金《愛爾克的燈光》）

在2013年第一學(xué)期的評(píng)優(yōu)上，由于葉美麗自身的努力及獲得的榮譽(yù)，我班學(xué)生推選她為優(yōu)秀職高生，我在課堂上說我尊重同學(xué)們的選擇，同意推選她為優(yōu)秀職高生。但我私下里找她談話了。我說：“雖然我知道你還存在一些問題，比如說上文化課自控力不夠等，但我尊重同學(xué)們的選擇，因?yàn)槲覀儼嗤瑢W(xué)都很佩服有本事的同學(xué)。但我希望你對(duì)文化課的學(xué)習(xí)態(tài)度一定要調(diào)整好。比賽結(jié)束了，你也許會(huì)有所松懈，但是已經(jīng)改過的壞毛病絕對(duì)不能再犯。你想想看，你是多么艱難的改變了你的形象，現(xiàn)在大家包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在表揚(yáng)你，但你知道你得到大家的認(rèn)可付出了多大的努力。一個(gè)人變好是那么的難，但是變壞卻太容易了。你變好的過程就好比爬山，是往變好的方向爬，好不容易爬到了頂峰，但山頂?shù)牧硪粋?cè)卻是懸崖，只要往外跨一步，就會(huì)墜入深淵。所以你往壞的那方向，即使是一小步也不能跨出?！蔽疫€記得在第二學(xué)期，她是怎么痛哭流涕的跟我說，她多么想考大學(xué)，想繼續(xù)學(xué)舞蹈，但文化課基礎(chǔ)真的太差了，實(shí)在跟不上。我想她已經(jīng)找到了她的目標(biāo)，想考大學(xué)，她已經(jīng)有她的理想，就是對(duì)舞蹈藝術(shù)的追求。她心中的的那盞理想之燈已經(jīng)點(diǎn)亮了，不再是渾渾噩噩的混日子了。如今她已經(jīng)轉(zhuǎn)到高中班繼續(xù)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考大學(xué)舞蹈系。有了積極的人生態(tài)度，去掉不良的行為習(xí)慣，葉美麗，你已經(jīng)不是差生了。這個(gè)轉(zhuǎn)變，最主要的因素就是她找到了自己愿意為之奮斗的人生理想。在畢業(yè)晚會(huì)上，她是如何動(dòng)情的抱著我，對(duì)我說；“老師，也許象我這樣的學(xué)生你遇到過很多，但你卻是唯一一個(gè)讓我轉(zhuǎn)變的老師，是你改變了我，你是我最重要的一個(gè)老師?！?/p>

作為一個(gè)教育工作者，能最大限度的促使一個(gè)孩子向上、向善的方向發(fā)展，我覺得很欣慰，同時(shí)，我也意識(shí)到理想對(duì)于一個(gè)人來說，有多么的重要。有了一個(gè)想實(shí)現(xiàn)的理想，就會(huì)為了理想而努力，也會(huì)為了理想而去除惡習(xí)，對(duì)于學(xué)生尤其對(duì)于差生，確立理想更具意義。我們作為教育者應(yīng)該鼓勵(lì)幫助學(xué)生找到適合自身的目標(biāo)、理想，并為他們創(chuàng)造環(huán)境、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們一步步的實(shí)現(xiàn)自己的理想，這樣學(xué)習(xí)、生活、人生才有價(jià)值。就象巴金的散文《燈》和《愛爾克的燈光》中所寫的那樣，燈光可以指引人們往正確的方向行走，給人以信心和勇氣，理想就是人的心靈的燈，它永遠(yuǎn)給人指示著應(yīng)該走的路。

現(xiàn)在葉美麗已經(jīng)轉(zhuǎn)班了，但我還是會(huì)繼續(xù)關(guān)注她、關(guān)心她、鼓勵(lì)她。我知道以她現(xiàn)在的文化課成績，考大學(xué)是多么的困難，但我的心底里又是多么的希望她能考上大學(xué)，所以還有一句話壓在心里，想以后再和她說，就是“即使理想沒有實(shí)現(xiàn)，但你已經(jīng)改變，你生活態(tài)度已經(jīng)不再那么頹廢的、無所事事了，取而代之的是積極向上有所追求的人生態(tài)度，這才是理想所追尋的終極目標(biāo)。人就是通過對(duì)理想的追求，即使理想沒有實(shí)現(xiàn)，但這個(gè)追求的過程卻能促使人靈魂的蛻變，就如西伯利亞的蝴蝶，已經(jīng)重生了”。

“教師是人類靈魂的工程師”，我們面對(duì)的是學(xué)生們或單純或頑劣或聰慧或混沌的靈魂，希望在他們畢業(yè)的時(shí)候，他們的靈魂中能烙下我美麗的身影。