◎劉燕婕

近年來，在全球化進(jìn)程不斷加快的背景下，社會(huì)對綜合型人才的需求也在逐漸增加，要求學(xué)生充分掌握英語知識(shí)，這增強(qiáng)了中國人學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。此外，各單位對人才的英語能力也有了新的要求，不僅要求具備翻譯、書寫以及誦讀等能力，還要具有較強(qiáng)的口語表達(dá)能力?？梢?，語音教學(xué)是目前英語教學(xué)中非常關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容，文章將此作為研究重點(diǎn)，對初中英語教學(xué)中語音知識(shí)缺失問題及教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了詳細(xì)分析，有利于為社會(huì)培養(yǎng)綜合型人才。

一、初中英語缺少語音知識(shí)教學(xué)的原因分析

語音知識(shí)一直是初中英語中的重要組成部分，關(guān)系到初中生的英語口語能力和英語聽力能力。但是現(xiàn)階段，教師在進(jìn)行初中英語教學(xué)過程中忽視語音知識(shí)教學(xué)，造成初中生對所學(xué)知識(shí)無法做到學(xué)以致用，英語口語能力和聽力能力一直處于最低水平，而造成初中英語語音知識(shí)教學(xué)缺失的原因主要包含以下幾個(gè)方面：第一，現(xiàn)階段，在應(yīng)試教育背景下，初中英語教師將教學(xué)重點(diǎn)都集中在英語考試內(nèi)容，且在檢驗(yàn)初中生學(xué)習(xí)成果時(shí)，多是采用筆試的形式，忽略語音知識(shí)。第二，初中英語教學(xué)環(huán)境受到限制，課程設(shè)置過程中缺乏語音知識(shí)教學(xué)課程，造成英語語音知識(shí)教學(xué)無法順利展開，語音知識(shí)教學(xué)缺失。第三，現(xiàn)階段，初中生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)受到漢語的影響，英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，造成初中英語語音知識(shí)教學(xué)質(zhì)量無法提升，久而久之，初中生就會(huì)對英語語音知識(shí)產(chǎn)生厭學(xué)心理。第四，初中英語教師在教學(xué)過程中還采用“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方法，造成初中生在英語課堂學(xué)習(xí)過程中始終處于被動(dòng)狀態(tài)，英語語音知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，注意力無法集中，長久下去，就會(huì)造成初中生對英語語音知識(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量嚴(yán)重下降，嚴(yán)重降低了初中英語知識(shí)的學(xué)習(xí)效率，出現(xiàn)英語語音知識(shí)缺失的情況，無法實(shí)現(xiàn)初中英語教學(xué)目標(biāo)。

二、解決初中英語語音知識(shí)教學(xué)缺失的對策分析

1.初中英語教師提高對語音知識(shí)教學(xué)的重視 現(xiàn)階段，受到應(yīng)試教育的影響，初中英語教師在教學(xué)過程中將主要的精力都集中在英語考試內(nèi)容上，忽略初中英語語音知識(shí)教學(xué)，造成初中生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量無法得到提升，英語學(xué)習(xí)成績一直處于最低狀態(tài)。因此，初中英語教師在教學(xué)過程中需要提高對語音知識(shí)的重視，在英語知識(shí)教學(xué)過程中將英語音標(biāo)放在主要位置，并在英語音標(biāo)教學(xué)過程中融入節(jié)奏、語調(diào)等方面內(nèi)容，從而保證初中英語教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)初中英語語音知識(shí)教學(xué)。與此同時(shí)，初中英語教師在教學(xué)過程中可以加強(qiáng)初中生對英語句子、英語短語、英語單詞的教學(xué)，讓初中生對這些方面內(nèi)容進(jìn)行大聲朗讀，在朗讀過程中提高英語語感，實(shí)現(xiàn)語音知識(shí)教學(xué)目標(biāo)。例如，教師在進(jìn)行初中英語教學(xué)中，當(dāng)講解到身邊常用物品時(shí)，初中教師可以隨意拿起身邊的物品，向初中生詢問，讓初中生用英語單詞進(jìn)行解答，初中生用英語單詞回答后，教師需要對英語單詞的重音讀和輕音讀部分進(jìn)行指導(dǎo)，從而提高初中生英語語音知識(shí)掌握能力，實(shí)現(xiàn)初中英語語音知識(shí)教學(xué)目標(biāo)。

2.創(chuàng)新初中英語語音知識(shí)教學(xué)模式 初中英語教師要想順利解決初中英語語音知識(shí)教學(xué)缺失的問題，就需要對初中英語教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，在初中英語教學(xué)過程中不僅需要加強(qiáng)初中生對考試內(nèi)容的教學(xué)，還需要帶領(lǐng)初中生進(jìn)行英語發(fā)音練習(xí)，并在英語課堂上為初中生講解一些英語諺語，播放一些英語歌曲，訓(xùn)練初中生的英語聽力能力。與此同時(shí)，初中英語教師在教學(xué)過程中可以指導(dǎo)初中生進(jìn)行英語讀音練習(xí)，讓初中生對初中英語光盤中的單詞進(jìn)行朗讀，并在朗讀過程中模仿光盤中的讀音，英語教師對初中生朗讀情況進(jìn)行糾正，保證初中生英語單詞朗讀質(zhì)量，發(fā)音正確，從而實(shí)現(xiàn)3.加強(qiáng)初中生英語語音實(shí)踐練習(xí)

為了保證初中英語語音教學(xué)的質(zhì)量，英語教師應(yīng)加強(qiáng)對初中生英語語音的實(shí)踐，糾正英語語音中的錯(cuò)誤，提高英語語音學(xué)習(xí)質(zhì)量。初中生NG?？偟膩碚f，英語教師需要從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)對初中生英語語音的實(shí)踐教學(xué)：一方面，初中英語教師需要為初中生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。組織初中生在課堂上進(jìn)行英語發(fā)音訓(xùn)練，合理選擇初中生發(fā)音訓(xùn)練的內(nèi)容，讓他們在課堂上練習(xí)，從而提高素質(zhì)。對初中生進(jìn)行語音知識(shí)培訓(xùn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。另一方面，初中英語教師可以在課堂上為初中生組織演講比賽和英語知識(shí)辯論，以便初中生能用英語與其他初中生交流，提高他們的發(fā)音認(rèn)識(shí)。在交際的過程中，培養(yǎng)和口語能力，使初中生能夠?qū)W習(xí)英語發(fā)音知識(shí)。從而解決初中英語語音教學(xué)中存在的問題，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)束語：總而言之，語音知識(shí)是初中英語教學(xué)中非常重要的內(nèi)容。為了彌補(bǔ)語音知識(shí)的不足，必須加強(qiáng)對語音教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的理解，詳細(xì)了解其中的缺陷，并采取相應(yīng)的措施解決具體問題，從而提高學(xué)生的語音學(xué)習(xí)能力。為了提高初中英語語音知識(shí)教學(xué)的有效性，需要解決語音知識(shí)缺乏的問題。初中英語語音知識(shí)是初中英語教學(xué)的核心內(nèi)容，直接關(guān)系到初中英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，在初中英語教學(xué)過程中，教師需要注重語音知識(shí)，加強(qiáng)語音知識(shí)的教學(xué)，使初中生能夠?qū)W習(xí)和應(yīng)用英語知識(shí)，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，為初中生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。