◎程仁川

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要影響。本文主要分析了中等職業(yè)學(xué)校德育教育模式的實(shí)踐與應(yīng)用，從多個(gè)方面對中等職業(yè)學(xué)校開展德育教育提出了建議，希望對中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作有所啟發(fā)。

一、社會(huì)方面的德育教育

中等職業(yè)學(xué)校開展德育教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升和提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益具有重要作用，中等職業(yè)學(xué)校是當(dāng)前我國教育事業(yè)的重要組成部分，其所承擔(dān)的責(zé)任不僅僅是培育人才，同時(shí)還能夠?qū)⑸鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢融入到教學(xué)過程中去，所以就需要重視中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作，從社會(huì)角度方面來說，中等職業(yè)學(xué)校需要廣泛借鑒廣大社會(huì)群眾的意見建議開展教學(xué)工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和開展道德品質(zhì)教育，更好的促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育教育工作的開展。在實(shí)際的德育教育過程中，需要加強(qiáng)對中等職業(yè)學(xué)校的德育師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對德育教材的優(yōu)化更新，不斷改變教學(xué)觀念，更好的提高德育教育效果。為了更好的提高教師德育教育質(zhì)量，結(jié)合社會(huì)公眾對教師的德育教學(xué)工作提出的建議，教師要改變傳統(tǒng)的德育教育觀念，不斷推陳出新，應(yīng)用更加科學(xué)合理的教學(xué)方式。中等職業(yè)學(xué)校教師在開展德育教育過程中，需要積極參與學(xué)校組織的德育教育培訓(xùn)活動(dòng)，并加深對自身專業(yè)知識和德育教學(xué)理論的理解，幫助中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生提高實(shí)際的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。

二、企業(yè)方面的德育教育

一般來說，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)之后往往會(huì)進(jìn)入到企業(yè)的一線開展工作，這就要求學(xué)生需要更快更好的適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)的快節(jié)奏，更好的提高自身的崗位適應(yīng)能力，才有助于實(shí)現(xiàn)自身的綜合發(fā)展。所以企業(yè)在與中等職業(yè)學(xué)校簽訂就業(yè)協(xié)議中，要做出具體規(guī)定，不僅要求學(xué)生掌握專業(yè)知識，同時(shí)要樹立和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。企業(yè)的經(jīng)營生產(chǎn)過程中，需要結(jié)合企業(yè)發(fā)展實(shí)際，要求中等職業(yè)學(xué)校加深對學(xué)生的道德品質(zhì)教育力度，確保學(xué)生的專業(yè)技能和道德品質(zhì)都符合企業(yè)發(fā)展的需要。所以首先要加強(qiáng)對中職學(xué)校學(xué)生的專業(yè)技能和道德品質(zhì)方面的考核，注重對學(xué)生道德品質(zhì)的考核，這主要是由于學(xué)生的專業(yè)知識往往相類似，而如果學(xué)生的道德品質(zhì)不夠高，在后續(xù)的工作管理和企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)中就難以有效結(jié)合專業(yè)技能開展生產(chǎn)工作，只有學(xué)生具備良好的職業(yè)道德的基礎(chǔ)上，才能夠更加高效的應(yīng)用專業(yè)知識開展企業(yè)工作。

三、學(xué)校方面的德育教育

中等職業(yè)學(xué)校在實(shí)際的道德品質(zhì)教育過程中往往存在一定問題，往往會(huì)存在德育教育目標(biāo)脫離教學(xué)實(shí)際和德育內(nèi)容缺失以及德育教育管理工作不全面等問題。一般來說，中等職業(yè)學(xué)校開展德育教育工作與實(shí)際目標(biāo)相脫離主要是由于制定的德育教育目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展實(shí)際不符合，過于理想化。而中等職業(yè)學(xué)校德育教育內(nèi)容缺失主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，教學(xué)內(nèi)容的缺失和信息的不全面都會(huì)導(dǎo)致德育教育內(nèi)容缺失。部分教師在開展教學(xué)過程中，完全有時(shí)間和有能力開展德育教育，但是部門教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，往往忽略了對學(xué)生開展德育教育，有的僅僅是簡單的進(jìn)行德育內(nèi)容講述，并未結(jié)合學(xué)生的具體掌握和學(xué)習(xí)情況開展德育教育，這種大量的灌輸理論知識的方式最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的整體德育學(xué)習(xí)效果難以提高。所以中職院校要積極結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展制定德育教育目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)過程中，重視對學(xué)生進(jìn)行德育教育，并組織專業(yè)的德育教育教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，確保整個(gè)德育教育工作取得更好的效果。

四、家庭方面的德育教育

中等職業(yè)學(xué)校的德育教育工作與學(xué)生的家庭生活環(huán)境也有緊密聯(lián)系，每個(gè)家長都希望學(xué)生獲得更高更好的發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師需要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，引導(dǎo)家長對學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)教育加強(qiáng)監(jiān)督和管理，家長也需要積極主動(dòng)的關(guān)注學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況，確保學(xué)生的專業(yè)技能和道德品質(zhì)教育取得積極健康的發(fā)展。中職學(xué)校開展德育教育工作與學(xué)生的實(shí)際家庭生活化有緊密聯(lián)系，教師要向家長講述學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，建議家長在家中對學(xué)生進(jìn)行督促管理。一般來說，家長對學(xué)生的教導(dǎo)效果往往大于教師，所以中職學(xué)校要重視家長的作用，可以定期組織開展家校合作活動(dòng)，鼓勵(lì)和建議家長參與到學(xué)校組織的職業(yè)技能比賽中去，要讓學(xué)生家長真實(shí)感受到專業(yè)技能的學(xué)習(xí)過程，才能夠在家中對學(xué)生做出切實(shí)的指導(dǎo)和建議。當(dāng)然，教師也也向家長傳授相應(yīng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生家長通過健康合理的方式指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮家長的作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

結(jié)語：總體來說，中等職業(yè)學(xué)校不僅要注重對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，同時(shí)要注重對學(xué)生德育教育，為了更好提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該從社會(huì)方面、企業(yè)方面和學(xué)校方面以及家庭方面加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，更好促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。