◎邊青 王海燕

一、國內高中歷史的教學現(xiàn)狀

歷史在高中整個課程設計中是處于副科位置的，因此，教師和學生對于歷史課程都不夠重視，同時，多數(shù)學生在對歷史課程進行學習的時候，其學習興趣也并不濃厚，使得學生在進行歷史課程學習的時候，不夠專注和認真。老師在對歷史課程傳統(tǒng)教學的時候，也會造成學生的學習興趣不夠濃厚，在新課改的情況下，教學需要以學生為主，根據(jù)學生的需求進行教學內容的設置，在對圖片教學這種新穎的教學方式研究的時候，需要對其能否激發(fā)學生學習積極性和對教科書的弊端問題解決的情況等方面加以研究，當前教育體制的影響仍然比較深刻，傳統(tǒng)的以學習成績?yōu)橹赜^念的影響比較深，使得學生和老師都未能將歷史學習放在比較重要的位置。

二、歷史圖片在高中歷史教學中的重要性

1.激發(fā)學生學習歷史的興趣 興趣往往是對新的知識內容進行學習的重要動力，高中階段的學生主要處于充滿想象的年紀，而歷史的直白內容和枯燥的歷史課堂教學，都會使得學生出現(xiàn)學習困難的情況，只有在教師的積極引導下，通過教師新穎的教學講解方式，才能夠促使學生更進一步的發(fā)展，使得學生在歷史課程學習的時候，能夠進行比較積極的思考。生動的課堂講解不僅能夠對學生的學習興趣提升，同時也能夠對教師的教學質量和效率有效提升，歷史圖片在進行采用的時候，其能夠對課本內容相關場景進行比較真實的還原，促使學生能夠被其中比較生動和精彩的歷史事件和人物故事等所感染。還能夠對學生進行圖片教學的時候，將一些具有抽象特點的歷史知識內容具體化展現(xiàn)，促使學生歷史知識內容的學習難度得以必要降低，這也能夠促使學生的歷史知識內容的求知欲有效提升。

2.對學生的學習視野開拓和發(fā)散思維 歷史圖片在高中歷史教學中的有效應用，能夠對學生進行思維發(fā)散有效啟發(fā)，同時歷史圖片本身具有比較生動形象的特點，使得歷史教學中所具有的比較難以進行理解的內容，通過圖片促使學生能夠對這些和知識更加清晰明了的了解。高中歷史教學中進行歷史圖片的應用，能夠幫助學生對文章的相關內容更加迅速有效的了解，同時促使學生的視野更加開拓，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。歷史圖片本身具有相對比較強的概括性，其能夠對高中學生對知識呢絨概括的能力提高，也對學生分析能力培養(yǎng)具有重要作用。

3.對教科書的空白有效填充 高中歷史的教學課時相對比較少，其中比較多的內容被處理，也就使得高中歷史教材在編寫的時候相對比較精簡。但是歷史課程中的內容還是主要由細節(jié)的方面入手，可以使用圖片教學對這一方面的問題加以解決，圖片本身具有生動形象和概括性比較強等方面的特點，能夠促使學生在進行歷史知識內容學習的時候，對其中的知識進行掌握，并且也不會對老師的教學進度延緩，對教科書中的空白內容部分也能夠有效彌補。

三、新課改下歷史圖片在高中歷史教學中應用策略

1.運用歷史圖片，再現(xiàn)歷史 高中歷史教學，在教學質量提升方面需要對歷史圖片進行有效運用，將歷史圖片作為主要的介質，對歷史教學內容中相關的歷史情境再現(xiàn)，促使學生們能夠置身到當時的情境中，能夠對學生的學習熱情不斷激發(fā)出來，促使學生具有更高的學習積極性，使得學生能夠在進行及時相關知識內容學習的時候具有更高的學習熱情，讓學生在學習的時候，能夠做到高度集中，使得歷史教學的質量有效提升，在高中歷史教學的過程中，教師需要根據(jù)教材的內容，對歷史圖片有效運用，在對歷史事件講解的時候，對其中相關的歷史人物和事件進行比較全面的了解，促使學生對歷史事件進行整體把握，然后教師在教學的時候，主要根據(jù)歷史圖片的內容對學生進行歷史事件展示，使得學生能夠對歷史中的知識點進行深入認識。例如：學生們在進行隋唐時期相關歷史事件學習的時候，其中大運河修建的內容和水利工程修建之間具有一定聯(lián)系，老師就可以對隋唐大運河的修建歷史講解的時候，進行相關的圖片插入，使得學生能夠在圖片的理解中，對隋唐大運河的修建歷史有效了解。

2.根據(jù)學生的興趣，考慮圖片的展現(xiàn)方法 高中歷史圖片在歷史課程教學中的運用，不僅是為了對教學作用的發(fā)揮，同時也需要教師以學生為主，在進行教學的時候，教師需要根據(jù)學生的愛好和需求，選擇適合的歷史圖片同時選取比較適當?shù)恼宫F(xiàn)方式促使教學效果能夠達到最好的程度，網(wǎng)絡技術已經逐漸滲透到社會的方方面面，高中學生對網(wǎng)絡技術的興趣也相對比較高，為了能夠對學生的積極性有效調動，就需要在展現(xiàn)歷史圖片的時候，老師們可以運用多媒體聯(lián)合教學方式，將歷史事件和歷史人物相關的圖片或者視頻與其進行課程結合，使得學生能夠對事件或者人物的了解更加深入。當前，多數(shù)歷史事件相關的影視劇和小說逐漸廣泛，教師在進行歷史教學的時候，也可以根據(jù)比較具有真實性的電視影視劇的片段對學生播放，或者向學生推薦小說，促使學生在歷史課程學習的時候，效果更加顯著。例如，在講解抗日戰(zhàn)爭的時候，為了方便學生對抗日戰(zhàn)爭整個過程進行了解，老師可以將電影《地道戰(zhàn)》和《長征》等相關的影片展現(xiàn)給學生，促使學生對相關的歷史人物和事件內容充分了解。

3.增強課堂的趣味性，提高教學效率 進行高中歷史教學，歷史圖片一定要和相關的歷史事件相結合，一定要保證歷史圖片自身的真實性和可靠性.此外也需要對其中進行相關的趣味性因素增加，使得歷史圖片在進行趣味性呈現(xiàn)的時候，幫助學生身心放松，并且能夠比較愉悅的進行學習.

總之，在新課改背景下，圖片作為文字史料逐漸在高中歷史課堂教學中加以應用，高中歷史教學中的內容相對比較多，也比較復雜，進行歷史圖片應用，能夠對學生進行更加直觀和豐富以及生動的歷史內容展示，使得學生能夠對教學內容中相關事件的印象更加深刻，促使學生對歷史事件進行更加全面和更加深刻的理解。