熱孜婭·蘇魯坦

摘 要：中職學校再進行計算機平面專業(yè)教學的過程中，往往存在著重視理論教育，而輕視實踐教育的現象，這對于培養(yǎng)專業(yè)性技術人才非常不利。因此要求學校在進行授課時不光要加強理論知識的講解，更要注意培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)造動手能力，加強學生的職業(yè)技術培訓，推動學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：中職 計算機 平面專業(yè) 理實一體化

一、學校一體化建設的教學改革任務具體措

（一）在進行一體化建設時首先要促進學校教學和社會企業(yè)相結合，在推動學校發(fā)展的同時培養(yǎng)學生的社會實踐能力，將學校和企業(yè)結合在一起開辟校企合作工作。同時，要根據教學安排遵循發(fā)展規(guī)律，堅持將開辟創(chuàng)新和堅實基礎穩(wěn)步進步結合起來，在高效率完成原定教學計劃的同時科學地進行校企合作。在進行教學活動時要安排科學的生產勞動，在校企合作中實現教學活動和生產勞動的有機結合。既完成一定的教學活動又確保生產勞動的順利進行，促進學生的全面發(fā)展。同時，學校還應該將校內的教學管理和校企合作中的企業(yè)管理結合在一起，幫助學生在進入社會、進入企業(yè)開始實習時有完成學習任務，加強學校對教學管理工作和學生實踐社會能力的同步促進，讓學生在校企合作中實現教學任務和實習工作的同步發(fā)展。加強學校師資力量，注重老師的理論知識能力以實現互利互惠的合作共贏。為老師提供良好的支持，幫助老師充分發(fā)揮專業(yè)才能促進學生專業(yè)知識的培養(yǎng)，為以后的校企合作打下堅實的基礎。

（二）首先必須明確計算機平面專業(yè)要求學生能夠獨立自主的，在未來的社會生活中解決完成工作問題。因此，學校必須加強學生的實際綜合素質的培養(yǎng)，努力培育思想素質好，社會適應能力強，專業(yè)知識基礎扎實，擁有創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力而且有較好的組織管理能力和實踐動手能力的全方面優(yōu)質人才，同時還要注重培養(yǎng)學生努力進取、不怕吃苦、勤勞勇敢等素養(yǎng)。學校要堅持培養(yǎng)社會需要的高素質高水平高能力的全面性人才，促進理論知識，教育和社會實踐教學相統(tǒng)一，完善學校計算機平面專業(yè)應有的各項課程并不斷進行創(chuàng)新發(fā)展。在進行理論知識培訓的過程中，有意識地促進學生社會實踐能力的培養(yǎng)，注重專業(yè)知識教育和職業(yè)技能培訓，挖掘學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

學校要注重培養(yǎng)學生的自我學習能力和社會實踐能力。根據校企合作的要求，幫助學生自行規(guī)劃社會工作的具體內容。在進行理論知識教學的過程中，可以采用老師課堂講授基礎知識，并發(fā)布統(tǒng)一的教學案例題目，讓學生在自主學習時間自行尋找資料自主思考，根據自己的思考內容設計相應的解決方案，并且在課堂上由老師選擇出優(yōu)秀的具有代表性的案例進行講解分析。

（三）學校要多多開設社會實踐課程，重視學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實踐教學作為教學過程中頗為重要的一個環(huán)節(jié)，能夠綜合培育學生的理論知識能力，分析解決問題的能力和實際動手能力，有利于促進學校資源整合和教學改革，培養(yǎng)學生進入社會后的獨立思考能力和工作能力，并且?guī)椭鷮W生促進創(chuàng)新思維的培育。

學校要改革原有的教學體系，結合校企合作模式以及計算機平面專業(yè)特點，建立全新的事和培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才的課程體系。實現教學改革和理實一體化教學模式相結合，制定完善的科學教學模式，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和社會適應能力。根據歷史一體化模式，制定與之相適應的新型教學方法。

二、如何根據“理-實”一體化教學模式教育學生

學校要注重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，根據社會實際需要不斷推進教學內容的改革。注重如何在短暫的教學過程中，讓學生高效率地掌握教學知識，并能夠運用到實際工作中。開設計算機平面專業(yè)理實一體化培訓基地，建設集結教學知識、實踐動手、社會技能、專業(yè)技術等方面于一體的多功能教學基地，幫助學生高效率的完成所需工作技能和實踐能力。

學校要加強和多家企業(yè)的合作關系，與計算機平面專業(yè)相關設計公司開啟校企合作。建立專業(yè)相關的學校外部訓練基地，讓學生在理實一體化培訓基地外完成校內教學知識，學習和實際專業(yè)知識培訓結合在一起。讓學生在完成實習工作時擁有產學結合的理念，在向企業(yè)輸送人才的同時，讓學生明白社會需要的是哪一方面的專業(yè)技術，促進學生在未來的學習生活中更好地進行學習。幫助學生明白他們的學習目標，并激發(fā)學生的學習潛能和學習動力，通過你是一體化的校企合作，幫助培訓基地，高效率地發(fā)揮潛在功能，加強校企合作的緊密聯(lián)系，推動學校教育事業(yè)的全面發(fā)展，幫助學生提高進入社會后的工作能力。

三、結束語

綜上所述在中職學校計算機平面專業(yè)進行“理實”一體化建設，不僅能夠幫助學生培養(yǎng)專業(yè)技術能力，還能夠促進學生美學素質和平面設計制作能力，為學生以后的社會生活打下堅實的基礎。

參考文獻

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