陳文

一、中學(xué)體育課的特點(diǎn)

中學(xué)生的體育課不同于語數(shù)英這些科目，體育的教學(xué)方式也具有一定的特殊性，體育課不像文化課是需要在室內(nèi)教師進(jìn)行的，體育課大多都是在課外進(jìn)行的實(shí)踐課。在課程開始前，教師需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要在課程上合理地安排學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，由于中學(xué)生還整處于身體發(fā)育期間，教師能學(xué)生安排的運(yùn)動(dòng)練習(xí)密度不能過大，保證學(xué)生的安全。除了教師需要在上課前制定一些周密的計(jì)劃，還需要與同學(xué)們建立良好的師生關(guān)系，只有和學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系才能夠讓學(xué)生在上課期間有著高度的自覺性，學(xué)生在課堂上才能遵守紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)，只有學(xué)生在課程上積極地配合教師，教師才能夠圓滿的完成預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。在體育課上教師還需要幫助學(xué)生克服生理上的疲勞，許多的學(xué)生體質(zhì)較弱，在體育課開始不久身體就已經(jīng)開始感覺到了疲勞，教師應(yīng)該調(diào)節(jié)好課堂氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生克服心理和生理上的疲勞。

二、影響師生關(guān)系的誘因

1.師生的自身素質(zhì) 首先，大部分的體育教師都是男性，有些體育教師對(duì)待自己在校內(nèi)的儀態(tài)大得多都不是很重視，且體育課程在室外進(jìn)行，所以在校內(nèi)教師比較不在意自己的儀態(tài)，比如胡子拉渣，頭發(fā)凌亂，這些在學(xué)生看來都是對(duì)待體育課程不認(rèn)真的表現(xiàn)，因而學(xué)生對(duì)體育課程的興趣也會(huì)大打折扣。不僅如此，許多的體育教師在課程教學(xué)時(shí)態(tài)度不認(rèn)真，隨便的敷衍了事，也不及時(shí)的和同學(xué)溝通，也不重視的學(xué)生的情感變化。

2.教師的教學(xué)方式 體育課程與其他的文化課程有著很大的不同，體育課程上主要是考驗(yàn)學(xué)生的體能，不僅僅是增強(qiáng)學(xué)生的體能，讓學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)到一些基本的體育技能。所以教師在體育課程上要掌握一定的教學(xué)方式，讓學(xué)生在體育課程中能更有效率的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的課堂教育中，教師只注重學(xué)生在課堂中是否將知識(shí)所完全掌握，較少的去關(guān)心學(xué)生在課堂上的情感的變化，學(xué)生在課堂上的情感變化很容易影響到上課的效率，所以教師就應(yīng)該和學(xué)生們建立良好的師生關(guān)系，只有這樣學(xué)生才能夠及時(shí)的和教師溝通，讓教師能夠考慮到學(xué)生的意愿、需要和興趣，使學(xué)生在上體育課期間能夠保持一個(gè)積極的心態(tài)，更好的配合教師的課程安排。

三、建立良好師生關(guān)系的對(duì)策

1.提升教師素質(zhì) 作為新時(shí)代的體育教師，首先，要具備高尚的道德品質(zhì)，注重自身，穿著得體，舉止文明。其次，教師應(yīng)該要有廣而精的業(yè)務(wù)理論知識(shí)，掌握較為全面的體育技術(shù)和技能。許多的教師認(rèn)為在體育課內(nèi)一個(gè)好的儀態(tài)對(duì)于學(xué)生體育知識(shí)的學(xué)習(xí)并沒有很大的影響，由此我們可以舉例，在體育課程中，短跑是體育課教學(xué)中必不可少的項(xiàng)目，教師在進(jìn)行短跑的教學(xué)時(shí)，事先一定要給學(xué)生們進(jìn)行短跑示范，不論是起跑還是最后階段的沖刺，都是短跑教學(xué)中比較重要的內(nèi)容，多事教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，腳穿拖鞋，如何給學(xué)生們進(jìn)行短跑的示范，只會(huì)讓學(xué)生對(duì)待短跑練習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真，所以教師自身應(yīng)該要擺正態(tài)度，給學(xué)生們樹立一個(gè)榜樣。

2.教學(xué)相長，共同參與設(shè)計(jì)課堂 新課標(biāo)的出臺(tái)，打破了教師傳統(tǒng)的壟斷者形象，組織教學(xué)要更體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的環(huán)節(jié)。不僅僅是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式，教師都逐漸以學(xué)生為主，考慮學(xué)生的需求和意見，讓學(xué)生在課堂中獲得主動(dòng)性，打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，讓學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)課堂中，比如說在體育課程的設(shè)計(jì)中，教師可以事先和學(xué)生們進(jìn)行交流，聽取學(xué)生的意見，隨后在同學(xué)們一起設(shè)計(jì)課堂的內(nèi)容，內(nèi)容可分為幾項(xiàng)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生們一起參與在課堂中參與選擇，比如在前期進(jìn)行十分鐘的慢跑和熱身運(yùn)動(dòng)，之后女生一起進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)，男生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，后期可以全班加入進(jìn)行拔河比賽。在學(xué)生和教師溝通設(shè)計(jì)課堂的過程中，能夠輕易的建立良好的師生關(guān)系，教師給學(xué)生留下了良好的印象，讓學(xué)生在課堂過程中即能夠配合教師的教學(xué)，又能夠鍛煉身體，健康快樂的學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

3.建立多元化的評(píng)價(jià)方式全面考察學(xué)生 傳統(tǒng)教學(xué)的評(píng)價(jià)相對(duì)來說都比較單一，文化科目的考察就只是單純的成績考察，傳統(tǒng)的體育課程的考察也就是考勤加上身體素質(zhì)的考察，每個(gè)學(xué)生的身體情況都各不相同，有些身體素質(zhì)比較好的同學(xué)能夠在體育課程上或得較好的成績，但是對(duì)于一些先天身體素質(zhì)較弱的學(xué)生來說想要在體育課上表現(xiàn)自己，也有心無力。所以更加新課標(biāo)的改革，在體育課堂中的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該要有所調(diào)整，比如說我們將體育課程中的評(píng)價(jià)方式改為練習(xí)前后進(jìn)步的成績加上學(xué)習(xí)態(tài)度、提高幅度、學(xué)期成績、教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，采用這樣的方式對(duì)于那些身體素質(zhì)不高的學(xué)生更加的公平。

結(jié)束語：師生關(guān)系是一個(gè)永恒的話題，作為教師首先要有一顆愛心，能夠理解，包容，信任學(xué)生，這樣學(xué)生才會(huì)熱愛老師，熱愛課堂，才能夠和教師建立起一個(gè)良好的關(guān)系。要更好地建立師生關(guān)系，不僅僅需要教師的改變，還需要學(xué)生的積極配合，以一個(gè)積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)體育課程上的知識(shí)，通過教師與學(xué)生建立的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。最后教師需要在實(shí)踐教學(xué)中努力改善、提升、營造樂教、樂學(xué)的課堂教學(xué)氛圍，從而使師生關(guān)系更加穩(wěn)定、融洽。