張玲玲

小學(xué)音樂教學(xué)是美育的重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力，增強(qiáng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，如何利用現(xiàn)代教學(xué)方式提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的音樂體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生挖掘自身的興趣和能力是小學(xué)音樂教學(xué)活動的主要目標(biāo)。

一、小學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，素質(zhì)教育質(zhì)量得到了有效改善和巨大提升，尤其是挖掘?qū)W生潛力，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展取得了長足進(jìn)步。其中小學(xué)音樂教育相比以前有了明顯改善，但與社會發(fā)展需求還存在一定的差距和不足，在課堂教學(xué)有效性上主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.師資力量依舊薄弱 從目前小學(xué)階段的師資投入上看，相對于語文數(shù)學(xué)教師的引進(jìn)和投入上來說，音樂教師依然存在很大的短板和不足，整體師資力量依舊薄弱，其中偏遠(yuǎn)地區(qū)教師師資力量表現(xiàn)尤為明顯，一些地方甚至沒有專業(yè)的音樂教師，導(dǎo)致學(xué)生對于接受正規(guī)的音樂教育較為困難。同時受到一些地方條件的辦學(xué)條件限制，音樂教學(xué)設(shè)備不完備，缺乏專業(yè)的設(shè)備作為輔助，這些因素導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時缺乏必要的軟硬件配置，音樂課堂教學(xué)效果很難得到保證。

2.教學(xué)內(nèi)容枯燥單一 目前音樂課堂教學(xué)使用的教材都是經(jīng)過專業(yè)和科學(xué)的選擇，但由于更新速度及教學(xué)方式等原因，造成了小學(xué)音樂教學(xué)內(nèi)容不能根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際水平開展教學(xué)，許多教師在實(shí)際課堂教學(xué)活動中，不注意不同層次和不同年齡階段的學(xué)生的理解和接受能力，學(xué)生要么聽的似懂非懂，要么都是已經(jīng)掌握的，除此之外，教學(xué)手段和教學(xué)方法也不能引起學(xué)生的興趣，不能系統(tǒng)的對音樂內(nèi)容進(jìn)行梳理，長期以往造成了學(xué)生對于音樂失去興趣。

二、提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)有效性策略

1.改善課堂教學(xué)的軟硬件設(shè)施 小學(xué)音樂教學(xué)是音樂教育的起步階段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂殿堂，增加音樂技能訓(xùn)練和提升音樂技能，而音樂教學(xué)對于軟硬件設(shè)備都有一定的要求，根據(jù)實(shí)際情況改善小學(xué)音樂課堂教學(xué)的設(shè)施至關(guān)重要。

首先，學(xué)校及教師要高度重視音樂教學(xué)，將音樂教學(xué)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)擺在相同的位置，在課程設(shè)置上更加合理，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，保證音樂課的課程和時長。

其次，加強(qiáng)對于音樂教師人才的培養(yǎng)和引進(jìn)。教師是教學(xué)活動開展的關(guān)鍵因素，如果沒有好的教師，那么音樂教學(xué)就無法開展，所以學(xué)校要在音樂教師的配備上嚴(yán)格把關(guān)，要求音樂教師必須具備扎實(shí)過硬的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)決制止其他非專業(yè)教師代課的現(xiàn)象；

最后，要采購相關(guān)音樂設(shè)備。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，有目的的采購一些音樂設(shè)備，并保證音樂設(shè)備能夠高效的進(jìn)行使用，可以利用現(xiàn)代智能設(shè)備，不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，例如，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，拓展學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步彌補(bǔ)在課堂教學(xué)中的一些不足，而且還可以利用多媒體技術(shù)還原和再現(xiàn)學(xué)生的演唱內(nèi)容，從而更好的糾正學(xué)生在演唱過程中的細(xì)節(jié)和不足，從而更好的幫助學(xué)生提高。

2.注重音樂教育的生活化 音樂教師在課堂教學(xué)活動中，要因地制宜的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重挖掘生活中的音樂資源，不斷拓展教學(xué)內(nèi)容。首先，要靈活運(yùn)用小學(xué)音樂教材。教師要善于總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，從教材中的樂理知識和音樂常識中增強(qiáng)學(xué)生對于音樂基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生掌握最基礎(chǔ)的音樂知識。其次，注重音樂教育的生活化，要針對學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)增加一些本地音樂和特色音樂，注重對于民族文化傳統(tǒng)的宣傳，作為一門藝術(shù)，音樂更應(yīng)該是一種貼近實(shí)際，貼近生活的生活的知識，在課堂中要強(qiáng)化生活化的教學(xué)，通過營造生活化的學(xué)習(xí)情境，從而更有利于發(fā)揮小學(xué)生的特長，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

3.精心設(shè)計音樂課堂教學(xué) 在實(shí)際開展音樂課堂教學(xué)活動時，教師要注重對于教學(xué)方法的改進(jìn)，同時要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)觀念，通過進(jìn)行設(shè)計音樂課堂教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生真正的感受音樂的美，獲得音樂及美育方面的提升。首先，要引進(jìn)小學(xué)生喜聞樂見的元素，提升課堂教學(xué)效果。小學(xué)生對于音樂的理解是懵懂的，他們需要更多的音樂刺激和帶入，所以教師在開展課堂教學(xué)活動時，要重視引入小學(xué)生注意力，例如小學(xué)生都喜歡看一些動畫片，教師就可以利用對動畫片中的音樂進(jìn)行帶入和分析，從學(xué)生能夠理解和喜愛的東西入手，更能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中。其次，要營造良好的課堂教學(xué)氛圍。課堂教學(xué)氛圍對于初學(xué)者來說至關(guān)重要，在這個過程中，不僅能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能決定學(xué)習(xí)的效果，所以在開展課堂教學(xué)活動時，要建立良好的師生關(guān)系，給予學(xué)生更多參與到音樂實(shí)踐的機(jī)會，給學(xué)生展現(xiàn)自己的平臺，從而確保教學(xué)效果。

小學(xué)音樂課堂有效性是提高和優(yōu)化音樂教學(xué)的關(guān)鍵，所以要通過加強(qiáng)音樂課的軟硬件設(shè)置入手，提高教師的教學(xué)責(zé)任意識，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方式，營造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能真正提高教學(xué)開展的有效性，保證教學(xué)效果。