一、傳統(tǒng)文化教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

我國(guó)上下五千年的文化匯聚成我國(guó)的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化隨著時(shí)代不斷進(jìn)步與發(fā)展，是一個(gè)民族乃至一個(gè)國(guó)家文化自信的根本，是我國(guó)文化發(fā)展的根基，傳統(tǒng)文化的傳承對(duì)于傳統(tǒng)文化發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，利用初中語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化打基礎(chǔ)的階段，大力推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)文化形成一定的見(jiàn)解，豐富了初中語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容。初中語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教學(xué)在一定程度上推動(dòng)著傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，傳統(tǒng)文化在此階段對(duì)新一代傳承人的思想種下種子，隨著新一代傳承人的發(fā)展而發(fā)展，這是傳統(tǒng)文化經(jīng)久不息的一大特點(diǎn)，初中語(yǔ)文教學(xué)包含著傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化利用初中語(yǔ)文教學(xué)這一平臺(tái)不斷發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，初中語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教學(xué)在傳統(tǒng)文化發(fā)展傳承中的作用也就不言而喻了。

二、初中語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教學(xué)的意義

1.幫助初中學(xué)生提高道德素質(zhì)和整體思想

在整個(gè)初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，非常重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)，作為中國(guó)歷史傳承的寶貴文化遺產(chǎn)，對(duì)我們產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。傳統(tǒng)文化的含義指的是，中國(guó)歷史民族所創(chuàng)造的一種共同的、共享的、優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化，不僅可以提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，還可以增強(qiáng)民族的凝聚力，各方面的影響都是巨大的。中國(guó)文化最大的載體是漢語(yǔ)言文化，語(yǔ)文學(xué)習(xí)作為最主要的傳播載體，跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步不斷創(chuàng)新，成為傳統(tǒng)文化發(fā)展的橋梁。傳統(tǒng)文化作為思想文化的基礎(chǔ)，掌握傳統(tǒng)文化，既可以鞏固民族傳統(tǒng)文化，又可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和道德素養(yǎng)。

2.幫助初中學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀

中國(guó)傳統(tǒng)文化包含優(yōu)良的精神文明，現(xiàn)代人需要學(xué)習(xí)并繼續(xù)傳承下去。在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，有大量的優(yōu)秀古典名篇，其內(nèi)涵均體現(xiàn)了古代人民積極進(jìn)取的精神和對(duì)他人的仁愛(ài)真心等優(yōu)秀品德。在初中階段，學(xué)生的價(jià)值觀還處于薄弱階段，是形成正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要時(shí)期。在傳統(tǒng)文化的教材中，介紹了許多優(yōu)秀的歷史人物：屈原、辛棄疾、譚嗣同等偉大的歷史人物，都能給學(xué)生帶來(lái)優(yōu)秀的思想道德榜樣，成為人生路上的方向標(biāo)。

3.提高初中學(xué)生的文化底蘊(yùn)和個(gè)人素養(yǎng)

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方面越來(lái)越多地接受中外文化等多元化文化。在接受外來(lái)文化的同時(shí)要不斷鞏固中國(guó)具有五千年歷史的傳統(tǒng)文化，整個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化可分為六個(gè)方面：詩(shī)詞文化、歷史文化、文學(xué)文化、文言文化和民俗文化。初中階段是打牢基礎(chǔ)知識(shí)的階段，在儲(chǔ)備文化的階段需要深入了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，并傳承下去。在日常生活中，養(yǎng)成了解傳統(tǒng)文化的習(xí)慣，在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)習(xí)詩(shī)詞歌賦、歷史文化等的習(xí)慣，對(duì)最終的結(jié)果具有重要的作用。雖然現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)達(dá)，但是人才的培養(yǎng)離不開(kāi)個(gè)人素養(yǎng)的提升，我國(guó)傳統(tǒng)文化具有提高學(xué)生文化底蘊(yùn)和個(gè)人素養(yǎng)的作用。

4.增強(qiáng)初中學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情感

中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)是多年來(lái)的累積，能夠體現(xiàn)許多優(yōu)秀精神。傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀的人物精神能夠增強(qiáng)初中生內(nèi)心的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。比如，抗金英雄岳飛，將個(gè)人抱負(fù)與國(guó)家志向融合在一起，體現(xiàn)出高度愛(ài)國(guó)情懷。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是重要的方式之一。

三、初中語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教學(xué)的方式

1.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

教學(xué)課堂模式不能止步不前，要不斷推陳出新，創(chuàng)新教學(xué)方式。初中語(yǔ)文教學(xué)傳播傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化又不是那么容易就被學(xué)生所理解學(xué)習(xí)，因此，改變固有的教學(xué)模式，不能一味地以課堂知識(shí)上課的形式教授學(xué)生，應(yīng)該創(chuàng)新新的教學(xué)模式，加大促進(jìn)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)文化來(lái)源于生活，語(yǔ)文也是生活的一部分，學(xué)生要從初中語(yǔ)文教學(xué)中真正理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵就必須參與生活，教師可以從課堂將學(xué)生引入生活，既要學(xué)生從知識(shí)中獲取信息，也要學(xué)生注重體驗(yàn)生活，有必要的話可以教師帶領(lǐng)學(xué)生到名勝古跡感受傳統(tǒng)文化，以便于學(xué)生更加深入地了解學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

2.深入探討傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，輔以人文教育

傳統(tǒng)文化因其深?yuàn)W的內(nèi)涵而不斷被人們所傳承，歷歷代代的人們探索其中奧秘也添加自己的人生參悟?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！泵献犹岢鲞@種生而為人生生不息和修養(yǎng)德行的精神，于人于己都是極好的?！凹核挥?，勿施于人。”孔老夫子是儒學(xué)大家，思想至今仍被傳誦，傳統(tǒng)文化中多種多樣的思想交匯，初中語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教學(xué)探討文化內(nèi)涵是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大幫助的，再通過(guò)文化來(lái)育人，這是極好的教育方式。

3.學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日

傳統(tǒng)節(jié)日諸如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等，都是傳統(tǒng)文化的濃縮體現(xiàn)，真實(shí)存在于生活中，可以最直觀地感受到。學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，也要了解傳統(tǒng)節(jié)日，了解傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一大突破口，這些文化作為民族的精神支撐，也是傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的較好方式。

綜上所述，中國(guó)傳統(tǒng)文化是多年來(lái)優(yōu)秀思想與文化的凝聚與傳承，體現(xiàn)了整個(gè)民族的智慧結(jié)晶。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去認(rèn)識(shí)與思考中國(guó)傳統(tǒng)文化的深?yuàn)W，并且吸收傳統(tǒng)文化的經(jīng)典內(nèi)涵，使學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。從年輕人做起，傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，使我們的民族更加強(qiáng)大。