◎李德葆

《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》中對教師提出了“建立民主、平等、親密的師生關(guān)系的要求，在課堂上，教師和學(xué)生分別扮演特定的角色，承擔不同的責任，每個人都有自己的職責、學(xué)識、經(jīng)驗和抱負，但就人的價值和尊嚴而言，所有的學(xué)生與老師的地位是平等的。

下面談?wù)勛约涸诟咧袛?shù)學(xué)教學(xué)實踐中關(guān)于建立平等的師生關(guān)系的幾點體會。

一、面向全體學(xué)生，努力做好學(xué)習困難生轉(zhuǎn)化工作

每年開學(xué)季，接受新一屆新學(xué)生，總會遇到一些新問題，大多數(shù)老師總會抱怨說，怎么現(xiàn)在的學(xué)生越來越差？毋庸諱言，隨著高中義務(wù)教育越來越普及，人民群眾想上高中、大學(xué)的愿望越來越強烈，初中已經(jīng)普及，不同教學(xué)條件的學(xué)校，學(xué)習程度不一的學(xué)生都來上高中，學(xué)習困難的學(xué)生必然不少，教師面向全體學(xué)生組織教學(xué)，如果沒有一定的思想準備，沒有一些有效的方法，教學(xué)效果一定會大打折扣，因此，采取有力措施做好學(xué)習困難生轉(zhuǎn)化工作，就顯得非常重要，根據(jù)自己多年的教學(xué)體會，談以下幾點，請大家務(wù)必做到：

1.以滿腔熱情鼓勵學(xué)習困難生勤奮學(xué)習，切忌諷刺挖苦，另眼相看；

2.面向全體學(xué)生按排教學(xué)內(nèi)容，切忌不顧學(xué)習困難生盲目趕進度；

3.課堂提問、練習時，學(xué)習困難生力所能及的問題優(yōu)先考慮他（她）們，讓他們來完成，調(diào)動其學(xué)習的積極性；

4.布置作業(yè)時，對學(xué)習困難生可以適當降低要求和作業(yè)量，分層布置，使他（她）們也能按時完成作業(yè)，減輕心理壓力；

5.對學(xué)生個別輔導(dǎo)時，對學(xué)習困難生要耐心細致；

6.注重學(xué)習困難生的每一個微小進步，多鼓勵，勤表揚。

如果做到了以上幾點，學(xué)困生只能越來越少。

二、讓學(xué)生成為學(xué)習的主人

在知識傳授過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人。要盡可能的向?qū)W生講清楚基本概念發(fā)生的背景及過程，給學(xué)生留出從足夠的生產(chǎn)生活實際中感知基本概念的內(nèi)涵和外延，從中提煉科學(xué)概念的時間和機會。同時，學(xué)生能做的事，一定要讓學(xué)生獨立完成。在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生獨立的推導(dǎo)出基本公式完成課本中的練習等。掌握好基礎(chǔ)知識、基本概念和基本技能，掌握知識來龍去脈，北師大版《數(shù)學(xué)》主編王尚志教授經(jīng)常說，最基礎(chǔ)的才是最重要的，試想想，哪一個學(xué)困生不是把最基礎(chǔ)的知識沒有掌握呢？如果把基本概念理解了，基本的公式記住了，基本的計算掌握了，哪個還是學(xué)困生呢？

三、大膽讓學(xué)生走上講臺

在習題課教學(xué)中，適當穿插讓學(xué)生上講臺談想法，講解題過程，教師要像學(xué)生那樣耐心的聽，然后及時給予必要的補充。對那些能獨立思考，有創(chuàng)見的學(xué)生給予熱情鼓勵，不斷把創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)的火花升華為偉大科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造性思維的自覺意識，我在講授《二項式定理》一節(jié)時，向?qū)W生補充了楊輝三角的相關(guān)知識，制作了課件，從不同的角度找出了許多結(jié)論，啟發(fā)學(xué)生自己再找找，還能有什么結(jié)論？結(jié)果呢，一個學(xué)困生大膽舉手，找出了許多數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生也沒有看出的幾個結(jié)論，我抓住時機，及時鼓勵，讓全班同學(xué)為他鼓掌，這次微小成功的成功讓這個學(xué)生無比喜悅，從此以后產(chǎn)生出了無法比擬的自信，數(shù)學(xué)成績也大幅提高。

四、堅持真理面前人人平等的科學(xué)精神

人類社會在不斷向前發(fā)展變化，人們的認識也在不斷深化，必須堅持真理，修正錯誤。在教學(xué)過程中，教師的認識也要經(jīng)歷一個發(fā)展的歷程，某些見解看法不一定全面準確，必須接受教學(xué)實踐的檢驗。而學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，當學(xué)生指出教師的失誤時，教師要勇于承認錯誤，及時予以糾正，同時肯定學(xué)生的正確見解，不要為了顧及自己的面子，摸棱兩可，置之不理，更不能挖苦學(xué)生，主動承認自己的錯誤和不足，更能贏得學(xué)生的尊重，犯錯也是人之常情，有哪個人不犯錯誤呢？要積極熱情鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見和見解，建立在真理面前人人平等，為追求科學(xué)真理而共同奮斗的師生關(guān)系。

五、大膽暴露科學(xué)思維過程

在向?qū)W生個別輔導(dǎo)過程中，常會遇到陌生題目，教師要積極大膽，主動與學(xué)生共同研討，積極采納學(xué)生的正確見解，向?qū)W生暴露思考過程，使學(xué)生深刻感受到，那些清晰、簡練、優(yōu)美的解題思路總是伴隨著模糊、失敗和不斷提出新的設(shè)想而產(chǎn)生的，從而使他（她）們遇到新問題時，不拘泥于框框限制，敢想、敢試、敢探索，不斷提高思想境界，追求新意。在獨立解題實踐中不斷積累經(jīng)驗，逐步實現(xiàn)提高解決新問題的能力的教學(xué)目標。

師生之間不斷溝通、交流，真誠地平等相待，知己知彼，相互尊重，才能增進彼此間的了解與信任，才能有效拉近師生間的心理距離，與學(xué)生和諧相處。教學(xué)實踐充分證明，建立民主、平等的師生關(guān)系不僅是師德的要求，而且是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有力保證。只要我們教師心中想著學(xué)生，緊緊依靠學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，創(chuàng)造性的落實“建立民主、平等、親密的師生關(guān)系”的師德要求，就一定能實現(xiàn)“為中國而教”的宏偉目標。