◎宋賽

眾所周知，在初中階段，政治課程是學(xué)生的必修課程，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并培養(yǎng)學(xué)生具備高尚的思想道德和文化素質(zhì)。初中階段的孩子大都處于青少年時期，容易受到外部環(huán)境的影響，因此，在初中政治課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合時事政治，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念和思想觀念，同時也有利于提高政治課程的教學(xué)質(zhì)量?；诖耍鳛楫?dāng)下政治教育工作者，我們應(yīng)該提高認(rèn)識，積極構(gòu)建高效課堂。

我國教育一直倡導(dǎo)德智體美全面發(fā)展，而思想政治教育就是全面培養(yǎng)學(xué)生的德智體美，其教育意義重大，同時一個人的思想道德教育直接影響著一個人的社會德行，對社會的道德建設(shè)也是有著深遠(yuǎn)的影響。很多時候，中學(xué)生由于年齡比較小，心智尚未成熟，而且對外界的復(fù)雜環(huán)境還沒有很好的抵抗力，那么我們思想政治教育就顯得無比重要?；诖?，作為一線教育工作者，我們要鼓勵學(xué)生關(guān)心時事政治，激發(fā)愛國情懷，培養(yǎng)有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)暮们嗄辍?/p>

一、正確認(rèn)識何為時事政治

所謂時事政治教學(xué)其實(shí)就是將時事政治合理有效的引入初中政治課堂中，通過外界社會實(shí)際發(fā)生的事件設(shè)計(jì)的政治理論以更好地進(jìn)行政治理論傳輸，同時理論聯(lián)系實(shí)際的將所教知識借助時事來表現(xiàn)。而且這種教學(xué)方式也是政治教學(xué)的一部分，也可以說是獨(dú)立于政治課堂教育以外，但是也可以說是聯(lián)系課堂政治教育，同時延伸課外。根本上還是學(xué)生對抽象的政治理論感覺過于枯燥，而我們合理的引進(jìn)時政教學(xué)后，就可以將理論聯(lián)系實(shí)際，讓政治理論聯(lián)系生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)時才會感覺到政治理論的用處以及反映生活的實(shí)際。我們也可以通過實(shí)例來分析設(shè)計(jì)的政治理論。

另外，我們教學(xué)中也可以通過時事政治的實(shí)例，讓學(xué)生獨(dú)立分析，參與課堂，鍛煉其探究分析能力，培養(yǎng)他們健康的世界觀和人生觀。以便為社會的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。初中階段，鼓勵學(xué)生去關(guān)心時事政治，去鍛煉自己，提高自己。社會環(huán)境的需求?，F(xiàn)階段社會發(fā)展較快，同時網(wǎng)絡(luò)環(huán)境逐漸走入人們的生活，環(huán)境也變得十分復(fù)雜。那么在此背景下避免不了有一些不健康的信息傳入他們的腦海。這時就要我們教師通過思想政治教育，培養(yǎng)他們正確健康的價值觀，為其營造一個良好的環(huán)境，保護(hù)青少年健康的成長。同時也可以借助最近熱點(diǎn)的青少年的一些反面案例對其進(jìn)行教育。同時，一個人只有道德美才是較好做人的前提，道德敗壞的人，智力再高給社會帶來的都是災(zāi)害。所以我們既要做好學(xué)習(xí)教育也要做好思想道德教育。培養(yǎng)他們成為一個德智雙馨和對社會有用的人才。

二、課堂教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生收集資料

不容否認(rèn)，課堂的時間非常短暫，而短暫的時間內(nèi)卻要掌握眾多知識。為此，這就需要我們教師鼓勵學(xué)生走出課堂，從課外學(xué)習(xí)知識。其實(shí)，課堂教學(xué)過程不是教師一個人的舞臺，需要師生之間的互動，只有這樣才能取得更好的教學(xué)效果。將時事政治與課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅教師要注意收集時政素材運(yùn)用到政治教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生多關(guān)注身邊和國家發(fā)生的大事。例如，觀看中央電視臺新聞聯(lián)播和焦點(diǎn)訪談等節(jié)目，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)收集感興趣的素材，在學(xué)習(xí)之余可以閱讀一些報紙，如枟參考消息枠和本地的報紙等，讓學(xué)生去收集、整理時政資料，關(guān)心社會國家發(fā)生的大事，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會和關(guān)心社會的意識。在收集好時政素材之后，最重要的是要對其分析討論，在政治課堂教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生進(jìn)行專門的討論，針對學(xué)生收集的材料，對其進(jìn)行分析并讓學(xué)生提出自己的看法和觀點(diǎn)，對學(xué)生難以理解和困惑的現(xiàn)象，教師要及時進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥，將時政材料與教材知識相結(jié)合，同時培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立思考和分析問題的能力，并形成自己的見解。

三、課堂教學(xué)過程中選擇性的引入時事政治

在課堂教學(xué)中要合理選擇時事信息，然后分享從中學(xué)到了什么，有什么可以借鑒。通過這樣可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事和身邊事的習(xí)慣。教師也可以通過留作業(yè)的形式讓學(xué)生關(guān)注身邊的時事小播報，鼓勵他們將這些時事引進(jìn)課堂。長期堅(jiān)持分享學(xué)習(xí)，那么就可以在潛移默化中將時事背景與所學(xué)政治理論聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)效果定會大大提高。同時鼓勵學(xué)生對時事進(jìn)行評論。我們教師可以設(shè)置一個專欄，定期總結(jié)小評時事，發(fā)表個人看法，也可以通過師生互動，共同討論和分析。在討論中，應(yīng)給予學(xué)生充分的尊重，讓每一個人大膽說出自己的想法，無論是否一針見血，都要鼓勵每一個人發(fā)散思維評論。

四、根據(jù)時事政治，鼓勵學(xué)生發(fā)表自身建議

通過初中政治課程的教學(xué)，教師將近期的時事政治內(nèi)容融入到課堂的授課當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行正確的分析和理解。總而言之，新時期，對于初中階段時事政治教育教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，從正確認(rèn)識何為時事政治開始；通過師生互動，鼓勵學(xué)生發(fā)表建議，去思考，去判斷，從而全方面培養(yǎng)國家之有用人才。