李澤鈞

摘 要：互聯網技術的普及衍生出了一系列應用，校園網絡的建設已經成為教育行業(yè)發(fā)展的主流。校園網絡不但可以方便教學工作的開展，還可以為學生提供發(fā)展交流的平臺。在教育系統(tǒng)改革逐漸深入之后，校園網絡的籌建工作更是發(fā)展到了高峰階段，無論是一流大學還是小學幼兒園，都在應用校園網絡。然而，校園網絡建設中還存在一些風險問題有待解決。

關鍵詞：校園網絡;風險;解決措施

一、校園網絡的發(fā)展現狀

自2016年教育部下發(fā)《全國教育系統(tǒng)改革大綱》后，明確提出國家重點大學、高中以及初級中學都要著手建設校園網絡。截止到2018年9月，短短兩年間全國34個省份，347所大學，上萬所初高中都完成了校園網絡的建設工作，校園網絡在全國應用面積超過了73.8%。校園網絡的內涵形式也已經從過去單一的學校官網拓展出了一整套相關應用平臺，很多學校都實現了從教室到宿舍的網絡全覆蓋技術[1]。校園網絡在如此迅猛的發(fā)展勢頭下，更要注重其存在的風險因素，以防止事故的發(fā)生。

二、校園網絡存在的風險

（一）校園網絡信息安全的問題

由于存儲了全校教師學生的個人賬戶信息，保證校園網絡數據安全是其建設中的重要問題。校園網絡不同于其它公共場所的局域網，校園網絡呈現出覆蓋面積小，容納數據信息大的特點。以河北省承德市一中為例，校園網絡覆蓋面積僅僅是教學區(qū)32.8畝的面積，但卻承載了近5000人的個人隱私信息。不但網絡的服務器、交換機可能會出現崩潰癱瘓的問題，校外的專業(yè)技術人員以及黑客還可以輕松的通過身份認證，進而對網絡存儲的數據信息進行修改、刪除、盜取等違法行為。在2018年9月開學季，湖北省的武漢工程大學在錄入新生信息后，就出現了信息被黑客修改盜用的安全問題。學生作為未成年人，尚不具備社會能力，保護其身份信息對保障學生個人權益有著重要的作用[2]。

（二）校園網絡使用權限的問題

在一些中小學校，由于缺乏專業(yè)性的技術人員對校園網絡進行管理，導致學校網絡秩序混亂。首先，缺乏明確的校園網絡使用規(guī)范，無論是用戶還是管理者都沒有一個規(guī)范性的操作約束，很可能因為某一點的不注意造成整個網絡系統(tǒng)的癱瘓。其次，沒有對用戶的使用權限進行劃分。一些高校的計算機專業(yè)學生可以利用自己學生的身份，對校園網絡進行攻擊、修改他人信息等行為以鍛煉自己的技術，雖然沒有造成嚴重影響，但其行為已經違反了學生的基本守則。

（三） 校園網絡文化建設的問題

校園網絡文化是在學校文化之上發(fā)展出來的，是計算機技術與校園文化結合的新展示。其代表的不但是學校教學理念、文化內涵，也是學生教學活動展示的一個平臺。既包括了物質文化建設，又包括了精神文化建設。物質體現在網絡服務器等硬件設施及官方網站、內部網頁等軟件平臺上。精神文化建設則體現在通過校園網絡對學生精神信仰進行提升，很多學校的校園網絡并沒有體現出這一點來[3]。沒有向學生及時傳達出國家政策，學生的人文素養(yǎng)缺失，思想道德素質不高。

三、 校園網絡風險問題的解決措施

（一）提高網絡性能，加強安全監(jiān)控

信息安全風險是校園網絡建設發(fā)展中首要解決問題，在提高網絡性能的同時要加強對校園網絡的安全監(jiān)控。首先，完善防火墻技術，加強對外來用戶的身份審核。對防火墻設置更加嚴格的身份識別認證，如PADIUS，PPPOE等，還可以應用ACL審核用戶地址，杜絕地址欺騙問題的發(fā)生。在這一點上，以清華大學、廈門大學為首的9所重點高校就做的很好，其在2017年3月就建成了防御級別較高的校園防火墻系統(tǒng)。另一方面，學校要建立網絡信息監(jiān)控部門，對校園網絡實時監(jiān)控，定期維修檢查服務器、主機、網線等硬件設備的安全監(jiān)控，從而避免事故的發(fā)生。

（二）多方協(xié)調管理，科學劃分權限

針對用戶使用權限的問題，學校方面應當及時建立一套校園網絡使用管理體系。規(guī)范化的說明學生的使用權限，以及管理者的工作職責，嚴格約束網絡使用人員的操作流程。學校領導要做好與技術人員的溝通交流工作，多方協(xié)調管理，共同發(fā)展校園網絡的建設工作。另一方面，學生要明確自己的身份和使用權限，不要做超越學生身份的嘗試，改變思想觀念，認識到校園網絡的核心靈魂，與學校一起推動校園網絡的建設。

（三） 豐富文化內涵，軟硬結合建設

文化是一個學校發(fā)展傳承的扎實根基，校園網絡需要擴大物質文化和精神文化的建設工作。首先，學?？梢栽诠倬W上增加學生服務平臺，展示學生的校園活動，增添文化板塊。其次，學校要建設除官方網站之外的服務平臺，比如微信公眾號，官方微博等，給學生更多的展示機會，也拓寬外界對學校的了解渠道。據統(tǒng)計，截止到2018年10月，全國384所高校全部實現了微信公眾號的搭建工作，63%的初高中也已經開始搭建學校公眾號。最后，學校在購買更新硬件設施的基礎上，也要注重文化軟實力的推廣。利用校園網絡為學生傳遞正確的思想價值觀念，樹立正確的社會輿論導向。

四、結語

校園網絡的建設工作不但對學校的長期發(fā)展有著推動性作用，對學生的思想認識、文化素養(yǎng)的培養(yǎng)也有提高作用。雖然目前階段，校園網絡發(fā)展中存在著數據安全、管理混亂以及缺乏務實等潛在風險，但經過國家、學校以及學生的多方協(xié)作，積極應對風險，逐一解決各個問題。校園網絡的未來發(fā)展走向還是值得肯定的，未來的教育系統(tǒng)必定是以校園網絡作為發(fā)展基礎的。

參考文獻

[1] 陳祥.淺談校園網絡存在的風險及其解決措施[J].電腦迷，2018（12）.

[2] 趙慧.談高校校園計算機網絡的建設[J].才智，2018（30）.

[3] 楊文美.微時代背景中的高校校園網絡文化建設[J].文教資料，2018（26）.