摘 要：在小學(xué)體育的教學(xué)過程中為了更好的提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，在教學(xué)的過程中可以利用信息化技術(shù)與體育教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，從而更好的提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。本文主要研究一下信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)體育;實(shí)際應(yīng)用

隨著人們對小學(xué)體育教育的不斷重視，在小學(xué)體育教學(xué)過程中為了有效的激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，以及學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的喜愛，在實(shí)際的教學(xué)過程中可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，來有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育的鍛煉和學(xué)習(xí)。

一、 信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

隨著人們生活水平的不斷提高，人們在孩子教育中的投資非常大。在小學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們從學(xué)生的書包中就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是越來越大，并且學(xué)生們的課余時間，不是做游戲和玩耍，而是不間斷的輔導(dǎo)班和興趣班，總而言之學(xué)生快樂的童年，已經(jīng)被學(xué)習(xí)無情的占據(jù)了。

在緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)環(huán)境中，很多的學(xué)生對體育鍛煉就會忽略，因此我們發(fā)現(xiàn)肥胖也成為了學(xué)生身心健康的一大影響，雖然說小學(xué)學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生的體育課程很有限，但是很多學(xué)生體育鍛煉的興趣不高，因此再多的體育課程，學(xué)生也不愿參加有關(guān)的體育鍛煉。

為了有效的激發(fā)學(xué)生們的體育鍛煉熱情，老師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生們播放一些有關(guān)的體育鍛煉視頻，從而很好的激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性，從而更好的提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、 信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用研究

（一） 多媒體教學(xué)設(shè)備的有效利用

在現(xiàn)代化的小學(xué)體育教學(xué)的過程中需要有效激發(fā)出學(xué)習(xí)自主運(yùn)動的潛力，也就是說要讓學(xué)生從體育鍛煉的過程中發(fā)現(xiàn)一定的樂趣，這樣才能更好的幫助學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代的小學(xué)生的生活四周充滿了電子產(chǎn)品，由于學(xué)生的好奇心和模仿力，對電子產(chǎn)品有無限的喜愛，學(xué)生其實(shí)對電子產(chǎn)品中的內(nèi)容沒有太多的認(rèn)知，只是學(xué)生的好奇心驅(qū)使，并且在玩耍電子游戲的過程中學(xué)生的模仿力也是非常強(qiáng)的。

在小學(xué)體育的教學(xué)過程中老師就可以根據(jù)學(xué)生的身心成長變化，來進(jìn)行針對性的教學(xué)。既然學(xué)生對外界事物好奇心非常強(qiáng)，那么在體育教學(xué)的過程中就可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)。老師在選擇多媒體教學(xué)課件時候一定要緊緊的圍繞小學(xué)體育教學(xué)的大綱，堅(jiān)決不能超出小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容，還有就是體育教學(xué)課件的價值觀和政治觀，必須要正確。然后就是在多媒體教學(xué)設(shè)備播放體育課件教學(xué)視頻的過程中為了有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動細(xì)胞和模仿力，還需要和學(xué)生進(jìn)行有效的互動。因?yàn)橐坏┙虒W(xué)課件播放開始之后，學(xué)生的注意力就會完全被課件所吸引，老師若不進(jìn)行很好的引導(dǎo)，學(xué)生一直觀看下去，最后對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)沒有太大的幫助。

在多媒體設(shè)備教學(xué)課件設(shè)計(jì)的時候，就可以在課件視頻中設(shè)計(jì)一些問題，在教學(xué)的過程中可以根據(jù)設(shè)計(jì)的問題，給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)拓展，從而不斷拓展學(xué)生的體育認(rèn)識視野。在視頻課件的引導(dǎo)下，在體育課教學(xué)的過程中就可以進(jìn)行針對性的體育訓(xùn)練。當(dāng)然學(xué)生在離開了視頻課件的視覺感覺之后，會出現(xiàn)一定的低落情緒，那么如何更加有效的調(diào)動起學(xué)生的體育積極性呢？

（二） 信息化體育教學(xué)的拓展

在上文中我們可以講到了利用多媒體教學(xué)設(shè)備來激發(fā)學(xué)生的體育教學(xué)熱情，但是在最后也提出了問題，就是說在課堂中可以很好的激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動積極性，但是體育教學(xué)在課堂上的教學(xué)是一個引導(dǎo)，真正的教學(xué)還是需要集中在操場中。我們不能說小學(xué)體育的教學(xué)過程中都放到課堂中進(jìn)行開展，這樣就嚴(yán)重的違背了小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。

在小學(xué)體育的教學(xué)過程中為了可以保障學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，從課堂上延伸到戶外的操場中，筆者認(rèn)為在小學(xué)體育教學(xué)的過程中僅開展信息化的教學(xué)是不夠的，老師還應(yīng)該留意到學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下，學(xué)生的游戲歡樂時光已經(jīng)是少之又少，那么作為小學(xué)體育的教學(xué)中就需要將學(xué)生們丟失的游戲歡樂還給學(xué)生。

在信息化教學(xué)的過程中可以將游戲的內(nèi)容滲透到其中，這樣在多媒體設(shè)備教學(xué)的過程中，老師一邊和學(xué)生們進(jìn)行互動，一邊給學(xué)生們介紹游戲的規(guī)則和注意的安全事項(xiàng)，這樣在信息化教學(xué)完成之后，學(xué)生的體育運(yùn)動興趣不退反增，因?yàn)槔蠋煗B透的游戲還沒有開展呢，學(xué)生們都鉚足了力量準(zhǔn)備在游戲中一展風(fēng)采呢。

在進(jìn)入到操場后學(xué)生們天性更加的釋放，為了更好的開展游戲體育教學(xué)，保障學(xué)生們的身心安全，體育老師還需要再邀請一位老師來保護(hù)學(xué)生們的安全，因?yàn)閷W(xué)生們的年紀(jì)比較小，自控能力比較差，因此需要在游戲體育教學(xué)的過程中對學(xué)生的安全進(jìn)行一定的保護(hù)。因?yàn)槔蠋熓紫纫鞔_開展游戲的教學(xué)目的，是為了讓學(xué)生熱愛體育鍛煉，喜歡體育運(yùn)動，因此在游戲化體育教學(xué)開展之前，還需要給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)一下有關(guān)體育技巧的應(yīng)用，在游戲開展的過程中展示出規(guī)定體育動作就可以過關(guān)，這樣在體育游戲化的教學(xué)過程中學(xué)生不僅從游戲中獲得了快樂，并且通過游戲的順利進(jìn)行，最后還記憶很多關(guān)于游戲中的體育動作。學(xué)生在課余的時間就可以和其他的學(xué)生進(jìn)行比劃體育技巧，這樣才算是真正意義上的讓學(xué)生們認(rèn)識到了體育運(yùn)動的樂趣，從而逐漸的喜歡上體育課，愿意主動的參加體育項(xiàng)目，并且?guī)又苓叺钠渌麑W(xué)生也參與到體育鍛煉當(dāng)中。這樣在體育運(yùn)動的互相感染過程中學(xué)校內(nèi)就會掀起一股體育鍛煉的熱潮。為了讓學(xué)生們更加喜愛體育運(yùn)動，學(xué)校還可以順勢舉辦一次小學(xué)生的體育運(yùn)動會，從而通過體育比賽的競爭，更好的激發(fā)出潛藏在學(xué)生身上的體育運(yùn)動細(xì)胞。

三、 結(jié)束語

為了更好的提高教學(xué)的質(zhì)量，在體育教學(xué)的過程中可以將體育內(nèi)容、信息化技術(shù)、小學(xué)游戲進(jìn)行有效的融合，從而更好提高小學(xué)生的體育綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

劉雄，江西省贛州市，江西省贛州市黃金實(shí)驗(yàn)小學(xué)。