摘 要：在當(dāng)前教育形勢下，大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是21世紀(jì)教育改革和發(fā)展的方向。那么，在日常教育教學(xué)過程中如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率？下面，我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會，從紀(jì)律、師生關(guān)系、分層教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)方法這四個方面談?wù)勛约旱捏w會。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)效率;提高;紀(jì)律;師生關(guān)系;分層教學(xué);教材

一、 和諧的師生關(guān)系是提高教學(xué)效率的前提

“親其師，信其道”，教師只有構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會愛屋及烏，進(jìn)而愛上教師所教授的這門課程。要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師必須做到以下幾點(diǎn)。

教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們。其次，教師要平等地對待每一個學(xué)生，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生。

再次，在課堂上，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生能解決的問題就讓學(xué)生自己解決。最后，還要營造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓課堂成為師生心靈交融、情感相通的場所。

這樣，教師才能真正成為學(xué)生的良師益友。實(shí)踐證明，良好的師生關(guān)系是學(xué)生敢于參與教學(xué)活動的先決條件。因此，教師要努力構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

二、 紀(jì)律是提高課堂教學(xué)效率的保障

不以規(guī)矩不能成方圓。課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，沒有好的課堂紀(jì)律，要想搞好教學(xué)只能是紙上談兵。要抓好課堂紀(jì)律，就必須從以下幾個方面做起：首先教師要有較強(qiáng)的紀(jì)律意識，要求學(xué)生做到的教師自己必須做到。

其次，教師要和學(xué)生一起制定相應(yīng)的紀(jì)律規(guī)定，并將其以海報的形式貼在教室墻壁比較顯眼的地方。再次，教師必須平等地對待班上的每個學(xué)生。尤其對于學(xué)困生，不僅不能放棄他們，還要給予他們更多的關(guān)愛。最后，教師要及時表揚(yáng)有良好表現(xiàn)的學(xué)生，不僅口頭表揚(yáng)，還要把這些學(xué)生的良好表現(xiàn)寫在海報上做以記錄。

這樣，每個學(xué)生都想搞好紀(jì)律，都想上海報過一把當(dāng)“明星”的癮。長此以往，學(xué)生自然會養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

三、 分層教學(xué)是提高教學(xué)效率的重要措施

小學(xué)生由于智力、基礎(chǔ)知識、生活環(huán)境等各不相同，所以他們存在個體差異。而利用統(tǒng)一的教學(xué)方法、統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，去教學(xué)有差異的學(xué)生必然不會有好的效果。因此，實(shí)施分層教學(xué)至關(guān)重要。要做好分層教學(xué)，教師必須做到以下幾點(diǎn)。

首先，備課時，教師不但要備課本，更重要的是備學(xué)生，考慮哪個層次的學(xué)生應(yīng)該掌握哪一部分的知識。這樣做到心中有數(shù)，教學(xué)才能達(dá)到預(yù)期的效果。

其次，課堂教學(xué)中的提問也要體現(xiàn)層次性。在提問時，基礎(chǔ)題目盡量讓學(xué)困生回答，哪怕他們只說出一個知識點(diǎn)也可以;稍有難度的問題讓中等生回答;綜合題目讓優(yōu)等生回答。

再次，課后作業(yè)的布置也應(yīng)分層。如果“一刀切”的話，就達(dá)不到良好的教學(xué)效果。只有分層布置作業(yè)，才能使各個層次的學(xué)生都能體會到成功的樂趣。

四、 用“活”教材是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵因素

數(shù)學(xué)源于生活，也應(yīng)用于生活。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。這樣學(xué)生就不在覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無縹緲。數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個公民所必須的數(shù)學(xué)基本知識和技能，因此教學(xué)時教師要把生活中的鮮活題材引入課堂。

比如，鼓勵學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，讓他們體會到數(shù)學(xué)就在自己身邊，自己學(xué)習(xí)的是有用的數(shù)學(xué)，進(jìn)而感知數(shù)學(xué)存在的價值;在數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)生活情境，如利用掌握的貨幣知識開展模擬購物活動，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高技能。

綜上所述，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，不是一件容易的事。教師既要在平時的教育教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又要激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，樹立他們的自信心，這樣教育教學(xué)的效果才能有顯著的提高。

作者簡介：

劉富紅，甘肅省隴南市，禮縣灘坪鎮(zhèn)陳山小學(xué)。