雄縣教師發(fā)展中心 滑秋菊

女兒做完功課后，在我旁邊坐下來，很累的樣子?？吹脚畠河行├Щ髴n郁的神情，知道她有心事，我有些擔(dān)心。

我停下手里的活，把她輕輕地?fù)г趹牙铮f：“閨女，媽媽看出你好像不太高興，一定是發(fā)生了什么，讓你有些苦惱吧？來，媽媽抱抱?！迸畠旱纳眢w似乎松弛了些，打開了話匣子，從值日時多人逃避說到臨近畢業(yè)的感受。女兒冒出一句：“小學(xué)六年，除了學(xué)校那幾顆丁香、紫薇和櫻花，沒有什么給我留下美好的記憶?！甭牭竭@話我有些心驚，本應(yīng)是無憂無慮、純真無邪的校園時光，為何卻給一向開朗樂觀的女兒留下如許印象？但我并沒有打斷孩子，而是鼓勵她繼續(xù)說下去。

女兒說，有些同學(xué)心懷嫉妒，對同學(xué)惡意中傷。有的同學(xué)當(dāng)面一套，背后一套；有的同學(xué)總愛攀比，樂于炫耀自己；有的同學(xué)面和心不和等。天性正直的女兒甚至用上了“讓人惡心”“厚顏無恥”等沉重的字眼表達她的憤怒。

聽到這些，我的心情有些復(fù)雜。從女兒的滔滔話語之中，我能判斷出并不是女兒偏激，只是一時氣憤，倒不必就此擔(dān)心女兒心理灰暗。也許時代真的不同了，孩子們也變得復(fù)雜了。不管怎樣，這是個很好的契機，是時候讓孩子懂得為人處世了。

我拉起女兒的手，看著她的眼睛說：“閨女，同學(xué)的某些行為看起來確實有些過分，也許是頑皮，也許是無知，也許是沒有得到好的家庭教育指引。不過，這個世界上有真善美，也有假惡丑。面對這些，我們當(dāng)然要多多去發(fā)現(xiàn)、維護真善美，而對假惡丑，要有所認(rèn)識和心理準(zhǔn)備。如果我們不能改變，我們要學(xué)會避免受到它的傷害?！?/p>

在我的開導(dǎo)下，女兒心情轉(zhuǎn)好了許多。平靜之后，她說出的話比我想得更為成熟理智。她說：“媽媽放心，我知道，這個世界有很多美好，也有不完美，我雖然不能改變，但我不會讓丑惡的想法蒙蔽我影響我，我會做好我自己。”

女兒接著說：“有些同學(xué)嫉妒別人，貶低別人，是因為他們內(nèi)心不夠強大，以這些行為來掩蓋自卑。我也不會在意有人愛攀比，無論他們穿戴著怎樣的名牌，全是父母掙來的，沒有什么了不起?！?/p>

我接過她的話茬說道：“因為我們知道了他們內(nèi)心是脆弱的，所以我們可以嘗試著理解他，寬容他，同情他，幫助他，時間長了也許會換得他對你的尊重。”她點點頭表示贊同。

通過這一番暢談，我又一次領(lǐng)受了女兒的理性和主見。小學(xué)六年級的孩子，早已不是我們想象中幼稚膚淺。把自己和孩子放在平等的位置，多拿出時間和孩子談天，接納理解他們內(nèi)心的感受，并予以及時的溝通和指引，這是多么重要、也是多少家長所忽略的啊。

名師點評：親子溝通是家庭教育的基礎(chǔ)，每個優(yōu)秀的孩子身邊總有一對善于溝通的父母。作者在與孩子溝通時很好地運用了溝通技巧，例如：傾聽、共情，同理心、言語交流技術(shù)、提問技巧等。當(dāng)孩子茫然時，要及時給予孩子正確的價值觀、人生觀的引導(dǎo)，把正能量傳遞到孩子的靈魂深處。