○高潔

好的教育是世界上所有美好事物的源泉。

1937年，日本教育家小林宗作在考察了很多歐洲學(xué)校后，創(chuàng)辦了巴學(xué)園。日本作家黑柳徹子，在1981年出版了《窗邊的小豆豆》。在這本被譽(yù)為“日本兒童文學(xué)雙壁”之一的書(shū)里，黑柳徹子（小豆豆原型）講述了自己在巴學(xué)園的生活。

在這個(gè)以大樹(shù)為墻和門(mén)，以淘汰的電車(chē)為教室的學(xué)校，被其他學(xué)校勸退的“問(wèn)題學(xué)生”“麻煩孩子”小豆豆，開(kāi)始了愉快的校園生活。巴學(xué)園不是按傳統(tǒng)的課程表來(lái)上課，而是在每天的第一節(jié)課前，老師把當(dāng)天要上的所有課程，以及每門(mén)課程要掌握的內(nèi)容寫(xiě)到黑板上。學(xué)生們按照自己的意愿選擇上課的順序，開(kāi)始自學(xué)。當(dāng)學(xué)生遇到不理解、不懂的問(wèn)題時(shí)，才向老師求助。

天性愛(ài)說(shuō)話的小豆豆，在上廁所時(shí)不小心把自己心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了糞坑里。她在工具房借了工具來(lái)淘，想找回錢(qián)包。她找錢(qián)包的過(guò)程中，小林校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了兩次。第一次，他問(wèn)小豆豆“你在干什么”，第二次，他說(shuō)“找到了嗎？弄完以后，要把這些全都放回去啊”。

小豆豆最終沒(méi)有找到自己的錢(qián)包，但小林校長(zhǎng)不像原來(lái)的老師那樣阻止自己、批評(píng)自己，這讓小豆豆感覺(jué)很舒服。錢(qián)包已經(jīng)不再重要。

讓小豆豆心里感覺(jué)舒服或者說(shuō)是滿足的真正原因，是小林校長(zhǎng)對(duì)她的信任和平等相待。小林校長(zhǎng)是一位真正理解孩子、了解孩子的校長(zhǎng)。他知道，小孩子不論年齡的大小，只要是在做想做、感興趣的事，就能夠聽(tīng)懂、理解成人的要求。

小林校長(zhǎng)提倡并踐行的教育理念是，用心去感受自然，用耳朵去傾聽(tīng)自然的聲音，用雙手去觸摸、感知世間萬(wàn)物。巴學(xué)園的課外活動(dòng)豐富而有趣。大家一起支帳篷露營(yíng)、去溫泉旅行、大冒險(xiǎn)、“試膽兒”、誰(shuí)來(lái)“說(shuō)說(shuō)話”……都是為了讓學(xué)生在實(shí)踐中去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決各種問(wèn)題，都是為了培養(yǎng)學(xué)生們一種綜合的素養(yǎng)。這種素養(yǎng)與考試的分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)。

在巴學(xué)園里，小林校長(zhǎng)并沒(méi)有刻意教導(dǎo)學(xué)生們某些行為準(zhǔn)則，相反，他的話很簡(jiǎn)潔。比如，去土肥溫泉旅行時(shí)，他的囑咐只有“準(zhǔn)備好了嗎？我們要坐火車(chē)，還要坐船，千萬(wàn)不要迷路啊。好了，出發(fā)！”?？珊⒆觽儏s做得很好。身教，是最有效的教育。

與眾不同的巴學(xué)園永遠(yuǎn)定格在我心里，那種回歸人本性的教育，成了我心中最理想、最美好的教育。巴學(xué)園在1945年被戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀，只存在了8年，畢業(yè)生一共不到100人。根據(jù)黑柳徹子的后續(xù)調(diào)查，這不到100人的畢業(yè)生都成為了日本各行業(yè)優(yōu)秀的人才。

好的教育是幾代人共同努力的結(jié)果。我們每個(gè)人，接受的大都是自己無(wú)法選擇的教育，但我們應(yīng)盡己所能，助力我們的下一代比自己走得更遠(yuǎn)。

李躍兒老師在北京創(chuàng)辦的“芭學(xué)園”，朱永新教授發(fā)起的新教育實(shí)驗(yàn)，李希貴校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的北京十一學(xué)校教育改革……讓我們有了更多期待。