蒲永科

語(yǔ)法教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言首先就要學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言的語(yǔ)法，因?yàn)檎Z(yǔ)法是語(yǔ)言使用的規(guī)則和基本結(jié)構(gòu)，如果不懂語(yǔ)法就不能靈活運(yùn)用語(yǔ)言，更不用說(shuō)和人交流溝通了。因此，我們要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)探索語(yǔ)法教學(xué)可行的策略，給學(xué)生提供一個(gè)充滿趣味性的語(yǔ)法課堂，幫助學(xué)生熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)，為使用語(yǔ)言交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1. 采用游戲教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情

興趣是學(xué)生最好的教師，想要讓學(xué)生自發(fā)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。學(xué)習(xí)語(yǔ)法不能靠死記硬背，被動(dòng)的學(xué)習(xí)會(huì)消磨學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，為此，我們可以采用游戲教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，一邊學(xué)習(xí)一邊游戲，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高教學(xué)的質(zhì)量水平。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)介詞、頻度副詞和時(shí)間詞語(yǔ)用法的時(shí)候，像on、in、at、never、sometimes、often、usually、always、seldom等等，我們可以按照組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)的原則把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后選擇一些表示時(shí)間的單詞寫到黑板上breakfast、birthday、October 13th、Monday，然后鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)利用其中的一個(gè)詞語(yǔ)編寫一段話或者一個(gè)故事，學(xué)生舉手回答問(wèn)題，如果學(xué)生編寫的語(yǔ)句工整，語(yǔ)法運(yùn)用正確，那么該學(xué)生在的小組就可以增加一分，如果語(yǔ)法運(yùn)用錯(cuò)誤就扣除一分，最終獲得分?jǐn)?shù)最高的小組獲勝。一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲不但可以培養(yǎng)學(xué)生想象力，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間名詞和介詞的理解和掌握，同時(shí)還能活躍課堂氛圍，給學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教學(xué)效果事半功倍。

2. 引導(dǎo)進(jìn)行句型操練，提高學(xué)生語(yǔ)法運(yùn)用能力

學(xué)習(xí)語(yǔ)法的目的是為了能夠熟練運(yùn)用語(yǔ)言與人交流溝通，進(jìn)行交際活動(dòng)。為了讓學(xué)生熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)，做到應(yīng)用語(yǔ)法的目標(biāo)，我們要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型操練，給學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)法應(yīng)用的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)組織語(yǔ)句和他人進(jìn)行互動(dòng)交流，真正做到學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)Can you play the guitar？的時(shí)候，為了讓學(xué)生掌握疑問(wèn)句、否定句、肯定句這些句式中情態(tài)動(dòng)詞“can”的使用技巧和方法，我們可以將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單位進(jìn)行句型操練，四人一個(gè)小組為最佳人數(shù)，分別選擇肯定句、疑問(wèn)句和否定句用“can”造一個(gè)句子，就情態(tài)動(dòng)詞“can”進(jìn)行對(duì)話交流，如此就形成了一個(gè)專門針對(duì)情態(tài)動(dòng)詞“can”的學(xué)習(xí)形式，每一個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行集中交際訓(xùn)練，從而快速掌握情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法。這種就句型操練的方式可以給學(xué)生帶入感，讓學(xué)生之間互相帶動(dòng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的培養(yǎng)具有積極的幫助，同時(shí)還能給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，供學(xué)生自由交流溝通，快速牢固地掌握所學(xué)習(xí)的句型知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3. 提倡參與交際活動(dòng)，鍛煉學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力

語(yǔ)言最大的特點(diǎn)就是交際性，我們學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言最主要的目的也是為了交際，所以，我們要重視交際活動(dòng)的參與，參與交際活動(dòng)對(duì)于學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)，提高知識(shí)應(yīng)用能力也具有非常大的幫助。為此，我們要給學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言交流的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景來(lái)組織語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，做到學(xué)以致用。例如，在學(xué)習(xí)What does he look like？?jī)?nèi)容的時(shí)候，我們的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠使用curly hair、medium build、long hair、short、thin、tall這些詞匯和“What does he/she look like”句型來(lái)完成詢問(wèn)他人外貌和描述他人外貌的交際活動(dòng)，因此，我們可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)交際情境，組織學(xué)生進(jìn)行交際活動(dòng)，“Now lets act and play.”假設(shè)今天班里來(lái)了一位新同學(xué)，然后以小組為單位就如何介紹這位新同學(xué)展開(kāi)交流。同學(xué)們可以自由活動(dòng)，通過(guò)情景再現(xiàn)的方式尋找?guī)敫校杂山涣?，交換大量語(yǔ)言信息，在交際活動(dòng)中使用語(yǔ)法、記憶語(yǔ)法、理解語(yǔ)法，不但可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和動(dòng)力，同時(shí)還能強(qiáng)化理解和掌握，鍛煉自身語(yǔ)言表達(dá)的能力。我們?cè)诮M織交際活動(dòng)的時(shí)候一定要從學(xué)生認(rèn)知水平和基礎(chǔ)能力出發(fā)，不能脫離語(yǔ)法學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)，挖掘語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味點(diǎn)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣，培養(yǎng)興趣，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。

總而言之，想要提高初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的效率，我們首先要改變教師的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和思維規(guī)律，選擇最適合的教學(xué)方法，從而打造互動(dòng)性、有效性的語(yǔ)法課堂，激活學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（作者單位：山東省青島市平度市西關(guān)中學(xué)）