關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康;智慧校園;北京史家小學(xué)

中圖分類號：G633.96? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B? ? ?文章編號：1005-2410（2019）02-0053-01

史家教育集團(tuán)是在北京市義務(wù)教育綜合改革中應(yīng)運(yùn)而生的教育公平命運(yùn)共同體，創(chuàng)生了一系列教育綜合改革的“史家經(jīng)驗(yàn)”，呈現(xiàn)出“動力群多樣、群動力豐富”的發(fā)展態(tài)勢。史家體育教育在“三格教育”精神統(tǒng)領(lǐng)下，堅(jiān)持培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

“健康工程”——助成長

“健康工程”是促進(jìn)孩子身心健康和提高社會適應(yīng)力的育人工程，其目標(biāo)是“增強(qiáng)身體素質(zhì)，強(qiáng)健體格;啟迪身心智趣，滋養(yǎng)性格;塑造堅(jiān)韌勇敢，完善品格”，其內(nèi)容包括體質(zhì)提升、心理健康、預(yù)防近視、肥胖干預(yù)、個性培養(yǎng)等五部分。教師們制定了階梯式的育人路徑，通過基礎(chǔ)、興趣、選擇、提升、拓展達(dá)到人格基因初養(yǎng)成;完善了相應(yīng)的課程形態(tài)，整體推進(jìn)特色課程、特色課間操、體鍛、大課間、課后專修、精彩活動等六個板塊。

“家校共育”——促和諧

學(xué)校遵循“理念共識、管理共為、教育共享”原則，不斷創(chuàng)新家校共育機(jī)制，特別是探索實(shí)施“家校聯(lián)動模式”，在“媽媽讀書會”“爸爸運(yùn)動隊(duì)”活動課程中倡導(dǎo)“母傳德、父傳責(zé)”。積極籌建家委會，由家長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、調(diào)動各類資源，編排校級體育活動年歷，招募家長志愿者，組織實(shí)施、宣傳推廣活動。體育教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)“爸爸運(yùn)動隊(duì)”的活動，確定活動時間、召集參與學(xué)生，監(jiān)管活動的品質(zhì)。

“防近控肥”——保健康

近視率和肥胖率是衡量青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平的兩項(xiàng)重要指標(biāo)，集團(tuán)健康部將防近控肥作為健康工作的重中之重，開展系列干預(yù)工作。將所有學(xué)生視為視力干預(yù)的對象，進(jìn)行分段管理;以“睛睛體驗(yàn)中心”為載體，面向?qū)W生進(jìn)行體驗(yàn)式愛眼護(hù)眼自覺干預(yù);舉行集團(tuán)性眼保健操比賽，學(xué)生視力不良檢出率同比下降3.51%。建立超重肥胖學(xué)生健康檔案，組織近150名肥胖學(xué)生召開“科學(xué)減重，我們在行動——成功案例分享會”。

“群體活動”——強(qiáng)體魄

集團(tuán)將學(xué)生在校內(nèi)開展的課外體育活動納入教學(xué)計(jì)劃，與體育課教學(xué)內(nèi)容相互銜接、互為補(bǔ)充，滿足學(xué)生體育愛好和特長發(fā)展的需求;并通過組建專項(xiàng)運(yùn)動隊(duì)積極開展課余體育訓(xùn)練，加強(qiáng)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目、體育專項(xiàng)特色、校園足球特色和史家青少年體育俱樂部建設(shè)。集團(tuán)每三年舉辦一次全校學(xué)生運(yùn)動會，定期舉辦體育節(jié)和陽光體育比賽。開展小型多樣的班級、年級間體育比賽，通過豐富多彩的校園體育競賽，吸引廣大學(xué)生積極參加體育鍛煉。

“科技隨行”——融智慧

在教育綜合改革和“健康中國”的背景下，當(dāng)前智慧校園的建設(shè)如火如荼，借助新一代的信息技術(shù)，學(xué)校體育與健康課堂教學(xué)可以緊跟智慧校園的步伐同步跨越到教育信息化2.0的新階段。史家率先引進(jìn)穿戴設(shè)備、人工智能，在體育課上給學(xué)生佩戴心率臂帶，實(shí)時采集學(xué)生運(yùn)動過程中的心率等數(shù)據(jù)，對運(yùn)動過量的學(xué)生及時做安全預(yù)警，通過對量化的體育課數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對比，從個人的平均心率到整個班級的平均心率分析，結(jié)合運(yùn)動密度數(shù)據(jù)，分析不同時間段的運(yùn)動強(qiáng)度與教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理。

此外，建立學(xué)生體質(zhì)健康管理平臺，將學(xué)生個人體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)按照評價標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算體質(zhì)得分與體質(zhì)所處等級，依據(jù)一定的分析標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行個體態(tài)勢診斷，判定學(xué)生的優(yōu)勢指標(biāo)和劣勢指標(biāo)，有針對性地給予科學(xué)鍛煉處方，在此基礎(chǔ)上結(jié)合家庭體育鍛煉，建立家庭體育管理平臺，以達(dá)到提升學(xué)生體質(zhì)健康水平的目標(biāo)。