摩登舞是體育舞蹈中的一種，它以旋律的優(yōu)美、雅致的舞姿，全面展示出摩登舞的藝術(shù)風(fēng)格和強(qiáng)烈的競(jìng)技性，深受高校莘莘學(xué)子的熱愛，成為高校體育舞蹈教學(xué)的重要部分。在教學(xué)方法中，摩登舞不同于傳統(tǒng)體育的教學(xué)模式，因而要想讓學(xué)生在學(xué)到最傳統(tǒng)、正規(guī)的摩登舞的同時(shí)獲得學(xué)習(xí)樂趣，人們就需要對(duì)以往的教學(xué)方法進(jìn)行探索，制定行之有效的教學(xué)方法。

一、高校摩登舞的教學(xué)內(nèi)容

我國(guó)教育部明文規(guī)定的體育課時(shí)只有36學(xué)時(shí)，因此摩登舞的教學(xué)時(shí)間很短，并且摩登舞一共包含了五個(gè)舞種，分別是華爾茲舞、探戈舞、狐步舞、快步舞和維也納華爾茲舞。因此，其主要教學(xué)內(nèi)容如下。

（一）基本功教學(xué)

基本功主要包括動(dòng)作、力量、速度、身體形態(tài)對(duì)音樂節(jié)奏旋律的感受與欣賞。摩登舞的要求是穩(wěn)重優(yōu)雅流暢的步伐、豪放慷慨的氣勢(shì)、雄偉的姿態(tài)。因此，打好基本功，學(xué)生才能在基本舞步中找出摩登舞的舞步原理。

（二）基本步伐教學(xué)

基本步伐教學(xué)是高校摩登舞教學(xué)的主要內(nèi)容。以基本動(dòng)作為基礎(chǔ)，學(xué)生能夠形成一套連貫、流暢性強(qiáng)的舞步，然后立足基本功，通過音樂速度與節(jié)奏的變化，對(duì)基本舞步進(jìn)行再次編創(chuàng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

（三）服裝造型和藝術(shù)欣賞教學(xué)

因?yàn)槟Φ俏鑼?duì)參加比賽的運(yùn)動(dòng)員的服裝、發(fā)型都有嚴(yán)格的要求，男士要著燕尾服摩登舞西裝、打領(lǐng)結(jié);女士則要身著長(zhǎng)裙，梳正式發(fā)型。所以，人們不能散漫、隨意對(duì)待，同時(shí)體育舞蹈的主要目的是健身與娛樂，在舞蹈編排中要注重動(dòng)作的線條性與美感度。

（四）禮儀教學(xué)

摩登舞中除了探戈以外都源于歐洲民間，在經(jīng)過一段時(shí)間的流傳和改良后進(jìn)入宮廷，成為“宮廷舞”。因此，其禮儀要求極其嚴(yán)格，而且禮儀不是對(duì)個(gè)人修養(yǎng)與素質(zhì)的評(píng)價(jià)，對(duì)舞伴與舞姿都有一定的影響。

二、高校摩登舞的教學(xué)方法

摩登舞是雙人舞，需要男女舞者的相互配合，因此它的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比有一定的區(qū)別。摩登舞教學(xué)方法主要如下。

（一）講解示范教學(xué)法

對(duì)于學(xué)生來說，這是最直觀的一種教學(xué)方式，學(xué)生可以通過模仿教師的動(dòng)作、舞步、姿態(tài)來學(xué)習(xí)舞蹈，而教師往往需要簡(jiǎn)單明了地指出動(dòng)作的重點(diǎn)，同時(shí)多個(gè)角度地進(jìn)行示范，讓學(xué)生快速地明白動(dòng)作的技巧與要領(lǐng)。因?yàn)槟Φ俏枋请p人舞，需要男女舞者配合表演，因此建議男女教師組合搭配教學(xué)，才能更好地達(dá)到教學(xué)目的。

（二）練習(xí)教學(xué)法

不管是學(xué)舞蹈還是學(xué)樂器，只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)感受和體會(huì)到舞動(dòng)動(dòng)作的技術(shù)和要領(lǐng)，同時(shí)對(duì)高難度的動(dòng)作多次反復(fù)的練習(xí)，才能達(dá)到最熟練的程度，這不僅僅是單個(gè)舞蹈者的練習(xí)，更需要舞伴兩人一起練習(xí)。

（三）實(shí)踐教學(xué)法

俗話說，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。平時(shí)練習(xí)再完美再流暢，都免不了實(shí)際表演出錯(cuò)，因此高校開設(shè)了大量藝術(shù)實(shí)踐課程，讓每位學(xué)生都能夠感受舞臺(tái)、適應(yīng)舞臺(tái)，在每一次的表演中不斷地總結(jié)自我、發(fā)展自我、提升自我、讓搭檔與搭檔之間默契度增加，減少表演失誤。這樣才能在表演中沉著冷靜地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，最終讓舞蹈更具有藝術(shù)性與表演性。

三、高校摩登舞的教學(xué)問題與不足

（一）教學(xué)缺乏專業(yè)性

教學(xué)方式多樣，內(nèi)容更新較慢，沒有專門的教材來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與學(xué)習(xí)方式，隨意性較強(qiáng)。

（二）課時(shí)較少，師生互動(dòng)不足

摩登舞教學(xué)的課時(shí)較少，舞蹈的練習(xí)本身就是循序漸進(jìn)的過程，同時(shí)考慮到每位學(xué)生的接受能力不一樣，這就會(huì)有不同的教學(xué)效果，因此教師要花大量時(shí)間來完善和改進(jìn)學(xué)生的舞步和舞姿。另外，教師與學(xué)生的交流也少，學(xué)生沒有及時(shí)向教師反映自己的學(xué)習(xí)情況，教師就很難了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而不能進(jìn)行更加透徹的教學(xué)。

（三）學(xué)生對(duì)摩登舞課程的專業(yè)審美意識(shí)弱

據(jù)了解，大部分高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)只是將其當(dāng)作一門必須學(xué)習(xí)的課程或是當(dāng)作一個(gè)任務(wù)來完成，并沒有用專業(yè)的眼光來對(duì)待這門課程。這樣一來，學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的樂趣，不能更好地進(jìn)入狀態(tài)，因此對(duì)教師的教學(xué)造成了一定影響。

（四）師資水平低，基礎(chǔ)設(shè)施不完善

部分教師只是學(xué)習(xí)摩登舞的理論知識(shí)，或者是半路學(xué)習(xí)，沒有真正掌握其精髓，因此專業(yè)教師非常少。另外，一天多節(jié)課下來，教師往往筋疲力盡，對(duì)學(xué)生的教學(xué)也變得力不從心。目前，大部分高校都沒有固定練習(xí)的場(chǎng)所與表演的舞臺(tái)，造成教學(xué)質(zhì)量普遍不高。

四、高校摩登舞的教學(xué)方法完善

（一）增強(qiáng)專業(yè)審美意識(shí)

人們要樹立正確的體育舞蹈概念，體育舞蹈作為體育、美育相結(jié)合的學(xué)科，不論是教師還是學(xué)生都應(yīng)該從全面的、專業(yè)的角度來認(rèn)識(shí)這門學(xué)科。同時(shí)，要增強(qiáng)本身的審美意識(shí)，提升體育舞蹈的表

演能力。

（二）加強(qiáng)師資力量建設(shè)

高校體育舞蹈專業(yè)在我國(guó)開設(shè)的時(shí)間還較短，因而沒有形成較完善的、系統(tǒng)化的管理體系，使得專業(yè)技能型的教師缺乏。所以，高校要大力招收摩登舞專業(yè)人才，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平。

（三）健全和完善相應(yīng)設(shè)施建設(shè)

對(duì)體育舞蹈專業(yè)的教學(xué)來說，基本的場(chǎng)地是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。近幾年，高校招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成為不可缺少的一部分。

（四）增強(qiáng)與舞蹈、音樂等相關(guān)藝術(shù)學(xué)院的交流

準(zhǔn)確來說，體育舞蹈包含體育、舞蹈及音樂三個(gè)專業(yè)的內(nèi)容。因此，加強(qiáng)與這些學(xué)院的交流，有利于促進(jìn)摩登舞在高校的發(fā)展，同時(shí)讓越來越多的人了解和認(rèn)識(shí)摩登舞的魅力。

五、結(jié)語(yǔ)

體育舞蹈的教學(xué)方法是形式多樣的，其相互聯(lián)系、密切結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師通過不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)學(xué)生在不同階段、不同舞步等方面的問題采用不同的教學(xué)方法。雖然體育舞蹈在我國(guó)高校開展的時(shí)間較晚，但是隨著教學(xué)水平的不斷提高和學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的不斷提升，我國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞摩登舞的教學(xué)方法一定會(huì)不斷改善。

（四川工商學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：荀曼茹（1991-），女，山西臨汾人，助教，研究方向：摩登舞教學(xué)。