陳俏瀅

摘 要：伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用范圍在擴(kuò)大，不僅實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育工作的轉(zhuǎn)型，也為大學(xué)生教育指導(dǎo)工作的進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)。本文簡(jiǎn)要分析了大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育工作的變革，并對(duì)存在的問(wèn)題和優(yōu)化路徑展開(kāi)了討論，僅供參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 高校 思想政治工作 路徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）03-0-02

大數(shù)據(jù)技術(shù)為教育變革創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)和基礎(chǔ)，能在推動(dòng)教育模式和教育評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)管理決策的全面進(jìn)步和優(yōu)化，真正意義上建構(gòu)更加貼合學(xué)生管理需求的教育體系。

一、大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治工作的教育變革

在大數(shù)據(jù)背景下，高校思想政治教育工作要積極實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，有效落實(shí)更加系統(tǒng)化的管控模式，確保能在滿足信息需求的同時(shí)夯實(shí)學(xué)生的認(rèn)知水平，從而強(qiáng)化思想政治教育工作的基本效率和綜合應(yīng)用價(jià)值[1]。

一方面，大數(shù)據(jù)為學(xué)生思想政治教育工作增添了新的內(nèi)容和管理需求，為教育資源的全面優(yōu)化和豐富控制創(chuàng)設(shè)了良好的平臺(tái)。也就是說(shuō)，大數(shù)據(jù)進(jìn)一步開(kāi)拓了教育空間，有效引導(dǎo)學(xué)生將課堂拓展到網(wǎng)絡(luò)中，實(shí)現(xiàn)線上線下的互動(dòng)，也為思想管理教育結(jié)構(gòu)的全面進(jìn)步提供保障，維護(hù)市場(chǎng)化發(fā)展需求。

另一方面，大數(shù)據(jù)技術(shù)為大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)設(shè)了良好的載體和教育平臺(tái)，能逐步推進(jìn)智慧校園建設(shè)進(jìn)程，確保能將大學(xué)生管理和思想指導(dǎo)教育工作等進(jìn)行聯(lián)合，有效建構(gòu)完整的數(shù)據(jù)記錄模式，并且真正意義上借助數(shù)據(jù)對(duì)生活情況、學(xué)習(xí)情況以及思想狀態(tài)等進(jìn)行匯總監(jiān)管，確保能發(fā)揮云存儲(chǔ)和云計(jì)算技術(shù)的綜合價(jià)值，提出具有針對(duì)性的管控教育流程和教育對(duì)策，維護(hù)大學(xué)生思想政治教育工作的綜合水平。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治工作存在的問(wèn)題

1.教育理念轉(zhuǎn)型問(wèn)題

在傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作結(jié)構(gòu)中，教師要結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)設(shè)置基礎(chǔ)性教育流程，并且選取適宜的教育資源才能開(kāi)展對(duì)應(yīng)的課程，但是，因?yàn)榻逃侄屋^為滯后，這就使得教師和學(xué)生之間存在不對(duì)等的師生關(guān)系，學(xué)生的主體地位被弱化[2]。最關(guān)鍵是，因?yàn)榻處熢诔Ｒ?guī)化教學(xué)體系內(nèi)，并不能充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這就使得相應(yīng)的思想政治教育工作千篇一律，學(xué)生不能得到有效且具有針對(duì)性的教育指導(dǎo)。最關(guān)鍵的是，多數(shù)教師在實(shí)際教學(xué)中相較于個(gè)體更加關(guān)注整體發(fā)展，導(dǎo)致教師的思想理念不能得到有效轉(zhuǎn)型，無(wú)法應(yīng)用大數(shù)據(jù)理念建立對(duì)應(yīng)的思想政治教育課程體系。

2.數(shù)據(jù)采集能力有待提升

盡管大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)全面開(kāi)展并且落實(shí)，但是，有部分教育工作者依舊存在數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用能力滯后的現(xiàn)象，因?yàn)橐徊糠止ぷ鹘處熯€不能樹(shù)立數(shù)字化管理理念，依舊應(yīng)用定性分析和個(gè)體樣本定量分析的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，這就使得大數(shù)據(jù)技術(shù)不能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，必然會(huì)對(duì)后續(xù)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展造成影響。另外，傳統(tǒng)思想政治教育工作者大數(shù)據(jù)意識(shí)和能力不足，技術(shù)人員盡管能了解收集工作和分析工作，卻缺乏專業(yè)基礎(chǔ)和數(shù)據(jù)程序監(jiān)管意識(shí)，就會(huì)出現(xiàn)思想政治教育關(guān)鍵點(diǎn)失衡的現(xiàn)象，對(duì)全面提升大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治工作的效率會(huì)產(chǎn)生掣肘[3]。

3.數(shù)據(jù)使用壁壘問(wèn)題

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，要想提升數(shù)據(jù)資源應(yīng)用管理的基本水平，全面夯實(shí)數(shù)據(jù)處理技術(shù)較為關(guān)鍵，但是，盡管高校數(shù)據(jù)管理結(jié)構(gòu)并不比商業(yè)信息數(shù)據(jù)那么神秘，卻依舊存在壁壘問(wèn)題。首先，職能部門(mén)需要結(jié)合部門(mén)實(shí)際需求進(jìn)行數(shù)據(jù)的記錄存儲(chǔ)和分析，這就使得各個(gè)部門(mén)記錄的數(shù)據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)之間存在不一致的問(wèn)題，加之相關(guān)部門(mén)沒(méi)有對(duì)數(shù)據(jù)對(duì)接過(guò)程進(jìn)行分析，就會(huì)造成數(shù)據(jù)的失衡。例如，科研部門(mén)僅僅記錄學(xué)生的科研數(shù)據(jù)、學(xué)生工作管理部門(mén)僅僅關(guān)照學(xué)生的家庭背景和在校獎(jiǎng)懲信息，這就使得信息聯(lián)動(dòng)管理出現(xiàn)失衡[4]。其次，高校因?yàn)闆](méi)有專門(mén)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行數(shù)據(jù)共享管理，就會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)資源管控流程運(yùn)行不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，多數(shù)部門(mén)不愿意實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，則會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)壁壘問(wèn)題嚴(yán)重。

三、大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治工作的優(yōu)化路徑

在大數(shù)據(jù)背景下，高校要積極轉(zhuǎn)型思想政治教育工作體系，建立健全完整的思想指導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化各個(gè)部門(mén)聯(lián)通管理的綜合水平，建構(gòu)完整的思想意識(shí)統(tǒng)籌管理流程，確保能優(yōu)化工作運(yùn)營(yíng)路徑，維護(hù)高校思想政治教育工作的基本水平[5]。

1.提升教育工作者管理服務(wù)能力

為了進(jìn)一步提升大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治工作的整體水平，教育工作者大數(shù)據(jù)處理能力和綜合思想意識(shí)的轉(zhuǎn)型十分關(guān)鍵，相關(guān)部門(mén)要積極建立健全統(tǒng)籌性較好的管控機(jī)制，確保能發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的思想價(jià)值，實(shí)現(xiàn)管理服務(wù)水平的全面進(jìn)步。

第一，要提升相關(guān)人員的數(shù)據(jù)敏感度，要將相應(yīng)管理內(nèi)容進(jìn)行和諧化管理，并且利用數(shù)字化方式建立完整的信息監(jiān)管體系，因?yàn)榇髮W(xué)生群體本身就是數(shù)據(jù)高產(chǎn)群體，無(wú)論是信息瀏覽還是學(xué)術(shù)鉆研、購(gòu)物消費(fèi)等，大學(xué)生產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)若是不能得到有效利用，就將成為無(wú)用信息[6]?；诖耍Y(jié)合應(yīng)用要求滿足管控機(jī)制，確保能提升資源管理結(jié)構(gòu)的合理性，從海量數(shù)據(jù)中進(jìn)行數(shù)據(jù)提取和管控，并且利用相應(yīng)信息匯總的方式充分分析大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及價(jià)值取向，將其作為后續(xù)高校思想政治工作的基本資源和信息，有效開(kāi)展更加具有針對(duì)性的教育指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治工作的全面進(jìn)步。

第二，要提升高校管理服務(wù)能力，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，要想真正意義上發(fā)揮數(shù)據(jù)的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，就要建立更加系統(tǒng)化的數(shù)據(jù)管控模式，確保能完善數(shù)據(jù)收集工作、數(shù)據(jù)分類處理以及數(shù)據(jù)分析工作，有效滿足時(shí)代需求。一方面，要聯(lián)合專業(yè)化機(jī)構(gòu)，建立完整的數(shù)據(jù)處理方式，并且確保專業(yè)機(jī)構(gòu)能從思想政治監(jiān)管需求的角度對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整合。另一方面，要結(jié)合自身實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀建立大數(shù)據(jù)專門(mén)人才的培養(yǎng)，有效結(jié)合教育現(xiàn)狀開(kāi)展對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)工作，確保高校自身能具備相應(yīng)能力的人才，且能結(jié)合高校實(shí)際情況開(kāi)展更加具有針對(duì)性的大數(shù)據(jù)處理和應(yīng)用框架。

第三，在大數(shù)據(jù)思想政治工作體系內(nèi)，要借助數(shù)據(jù)信息將大學(xué)生思想認(rèn)知和行為管理予以連接，從而保證能提升數(shù)據(jù)管理工作，確保能在及時(shí)掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)判定社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生思想認(rèn)知結(jié)構(gòu)造成的影響，才能建立對(duì)應(yīng)的分析框架和管理方案。

2.搭建社會(huì)實(shí)踐教育平臺(tái)

一方面，要建立多部門(mén)聯(lián)動(dòng)，確保各個(gè)部門(mén)之間能夠建立良好的紐帶，并且利用協(xié)調(diào)管理體系提升工作結(jié)構(gòu)和管理平臺(tái)模式的優(yōu)勢(shì)，真正意義上滿足數(shù)據(jù)共享管理的需求?；诖耍瑢W(xué)校要搭建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)工作結(jié)構(gòu)，在提高數(shù)據(jù)處理意識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教育主體范圍的擴(kuò)展，并且建立多部門(mén)聯(lián)動(dòng)監(jiān)管機(jī)制，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。

另一方面，要結(jié)合實(shí)際情況推動(dòng)大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治工作的全面轉(zhuǎn)型，創(chuàng)設(shè)教育云課堂的思想結(jié)構(gòu)，將在線教育、開(kāi)放課堂等作為新型教育模式和教育理念，完善主動(dòng)教育結(jié)構(gòu)和大數(shù)據(jù)對(duì)接技術(shù)體系，確保能建構(gòu)主題更加鮮明且形式更加新穎的管理模式，并且利用多樣化教育內(nèi)容提升大學(xué)生思想接納意識(shí)。

3.落實(shí)教育質(zhì)量測(cè)評(píng)

為了進(jìn)一步發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，相關(guān)部門(mén)要積極建立健全統(tǒng)籌性較好的教育質(zhì)量測(cè)評(píng)監(jiān)管體系，確保能將定性分析和定量分析進(jìn)行聯(lián)合管理，有效提升大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治工作的綜合質(zhì)量。盡管定量分析能有效判定人和事物之間的連接效果，但是，卻存在樣本的局限性，并且但凡是涉及思想政治結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，其本身都要具備主觀形態(tài)，這就使得被測(cè)試的樣本不一定能完全訴諸真實(shí)的想法。

首先，要針對(duì)資源較為豐富的部門(mén)建立共享管控機(jī)制，確保能聯(lián)合使用并且提升分析效率，確保大學(xué)生數(shù)據(jù)資源能發(fā)揮其實(shí)際價(jià)值和研究意義。最關(guān)鍵的是，能借助數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)部門(mén)協(xié)同處理，為課題研究工作提出最直觀的數(shù)據(jù)支持。

其次，要結(jié)合大數(shù)據(jù)處理技術(shù)實(shí)現(xiàn)思想政治教育研究工作和方法的升級(jí)，確保能將全樣本信息和圖形軌跡追蹤等項(xiàng)目進(jìn)行聯(lián)合處理，保證能建構(gòu)精準(zhǔn)化管理結(jié)構(gòu)和個(gè)性化思想政治教育體系。

最后，要完善科學(xué)研究模式，有效提升具體工作和具體管控流程的合理性，按照規(guī)律開(kāi)展相應(yīng)工作，確保能提升大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治工作的基本水平。

4.營(yíng)造良好的校園文化

在大數(shù)據(jù)背景下，要想發(fā)揮其實(shí)際價(jià)值，就要結(jié)合思想動(dòng)態(tài)和教育技術(shù)要求，確保能利用數(shù)據(jù)落實(shí)價(jià)值觀管理工作和思想動(dòng)向分析體系，真正意義上優(yōu)化個(gè)性化管理模式，為教師開(kāi)展個(gè)性化思想政治管理教育創(chuàng)設(shè)良好的平臺(tái)，并且為學(xué)校開(kāi)展進(jìn)一步的工作創(chuàng)設(shè)較好的校園文化氛圍，一定程度上強(qiáng)化思想偏差和行為偏差的矯正效果，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治工作的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。校園文化的創(chuàng)設(shè)工作較為關(guān)鍵，是對(duì)學(xué)生思想教育模式進(jìn)行有效引導(dǎo)和熏陶的重要管理模式，能提升大學(xué)生思想政治教育工作的基本水平，為教育改革新思想的全面進(jìn)步創(chuàng)設(shè)良好的平臺(tái)。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在大數(shù)據(jù)時(shí)代要積極建立完整的思想政治教育結(jié)構(gòu)，確保教育模式和教育效果都能呈現(xiàn)出全面轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)，從而助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，有效提升高校思想政治教育工作的實(shí)際價(jià)值，為社會(huì)輸送更多專業(yè)化人才。

參考文獻(xiàn)

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