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        公共圖書館繪本館建設(shè)思考

        2019-03-30 11:02:30朱珠
        中文信息 2019年3期
        關(guān)鍵詞:公共圖書館思考建設(shè)

        朱珠

        摘 要:文章從繪本的定義,繪本館建設(shè)的必要性,繪本館的功能定位、場館建設(shè)、館藏建設(shè)、新技術(shù)新設(shè)備應(yīng)用、專業(yè)人員培養(yǎng)、服務(wù)對象需求、活動開展、品牌構(gòu)建和宣傳推廣等方面對繪本館建設(shè)進行了探究和思考。

        關(guān)鍵詞:公共圖書館 繪本館 建設(shè) 思考

        中圖分類號:G258.2 文獻標識碼:A 文章編號:1003-9082(2019)03-00-02

        讓孩子愛上閱讀,培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣已經(jīng)成為很多年輕家長關(guān)注的問題,繪本以大量色彩鮮明的插圖來表現(xiàn)故事內(nèi)容,增強故事內(nèi)容的表現(xiàn)力,幫助兒童理解故事情節(jié)和內(nèi)涵,對引導兒童進行早期閱讀、激發(fā)兒童閱讀潛能,培養(yǎng)閱讀興趣起著不可或缺的作用,因此,近年來,在各方的推動下,我國繪本圖書引進和出版實現(xiàn)了突飛猛進的發(fā)展,社會上也出現(xiàn)了許多的民營繪本館,與此同時,許多公共圖書館也都設(shè)立了專門的繪本館,繪本館發(fā)展到今天,我們也有必要對繪本館建設(shè)有所思考,我們可以從繪本的定義,繪本館建設(shè)的必要性,繪本館的功能定位、 場館建設(shè)、館藏建設(shè)、 新技術(shù)新設(shè)備應(yīng)用、專業(yè)人員培養(yǎng)、服務(wù)對象需求、活動開展、品牌構(gòu)建和宣傳推廣等方面著手。

        一、繪本的定義

        繪本,英文稱Picture Book,顧名思義就是“畫出來的書”,指一類以繪畫為主,并附有少量文字的書籍。繪本不僅是講故事,學知識,而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神,培養(yǎng)多元智能。繪本是發(fā)達國家家庭首選的兒童讀物,國際公認“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。繪本被視為藝術(shù)的一種,無論意義或?qū)嶋H運用,都給人更加精致細膩的藝術(shù)感受。優(yōu)秀的繪本能激發(fā)孩子的閱讀興趣,開拓其想象空間,提升其審美能力,培養(yǎng)兒童情感。因此,繪本在兒童成長過程中扮演著重要的角色,兒童需要通過不斷的繪本閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,形成自主閱讀能力,逐漸學會獨立思考。

        二、繪本館建設(shè)的必要性

        對兒童而言,讀繪本就是輕松愉悅的文學生活的開始;是對藝術(shù)的感知啟蒙;是對世界與生活的認識與體會。因此,在歐美、日本等國家,繪本閱讀早己成為少兒閱讀推廣的主要手段,形成了成熟的推廣模式,甚至成為全社會共同推動、參與的常規(guī)活動。我國相比其他國家,繪本閱讀推廣工作起步較晚,公共圖書館作為培養(yǎng)少兒閱讀興趣、提升綜合素養(yǎng)的教育陣地,有責任、有義務(wù)開展、探索繪本閱讀推廣,激發(fā)兒童的閱讀興趣、閱讀情感。因此,在公共圖書館開設(shè)繪本館是迫切的、必要的。

        三、功能定位

        隨著繪本的普及,繪本館受到年輕父母,特別是城市白領(lǐng)階層年輕父母的關(guān)注,繪本館的主要服務(wù)對象是0-12歲兒童,通過繪本館這個平臺,開展繪本借閱、繪本推薦、繪本活動等來吸引小朋友及家長走進繪本館,并幫助指導小朋友及家長進行有針對性的閱讀,啟發(fā)他們動腦筋提問題,提高孩子們的注意力與觀察力、培養(yǎng)語言表達和創(chuàng)作能力、激發(fā)孩子的閱讀興趣、引導青少年兒童從小愛學習、愛讀書、讀好書的興趣,促進親子關(guān)系的和諧。與此同時,優(yōu)秀的繪本都是出自世界各地繪畫大師之手,孩子們可以從小接受名家名畫的熏陶,既開拓了孩子們的眼界又提高了審美情趣和美學修養(yǎng)。

        四、場館建設(shè)

        由于繪本館的服務(wù)對象多是0-12歲兒童,其功能大體可以分為借閱處、閱覽區(qū)、活動區(qū),這就要求設(shè)計師在設(shè)計各個功能區(qū)域時多考慮孩子們的安全度與舒適度,同時裝修也要溫馨、活潑、富有童趣,符合孩子們的審美和生理發(fā)展特點,這樣才能激發(fā)孩子的求知欲和閱讀興趣。設(shè)計時我們要注意細節(jié),如書架的高度適宜、低幼讀物繪本的放置正好可以滿足小讀者們自由取閱,桌椅板凳要活潑可愛,色彩豐富的地板、墻壁、吊頂,生動有趣的裝飾、卡通畫,地上隨意擺放一些五顏六色的字母沙發(fā)等,將繪本館打造成一個五彩繽紛、賞心悅目的閱讀空間。

        繪本館的安全性是空間設(shè)計的重中之重。少兒好動、好奇、活動起來喜歡跑、蹦、跳、追等,自我防護能力弱,隨時有不可預料的意外發(fā)生,所以要強化安全設(shè)計,盡力避免意外發(fā)生。所有設(shè)施均不能有尖色,重要位置要進行軟包處理。

        五、館藏建設(shè)

        繪本館的資源建設(shè)要內(nèi)外結(jié)合、有所偏重、優(yōu)中選精、形成特色。國內(nèi)的原創(chuàng)繪本,以配上文字、插圖的故事為主,故事內(nèi)容大多從大人的角度出發(fā)教育孩子,比如要講衛(wèi)生,懂禮貌,孝敬父母等等,教育意義強?!把罄L本”從孩子的視角出發(fā),文字簡單,畫面充滿想象和樂趣,溫暖地表達愛,回味無窮,容易激發(fā)孩子們的注意力和興趣,所以繪本采購要內(nèi)外兼修。

        當前港臺和英文繪本深受大眾追捧 ,我們在保證館藏系統(tǒng)完整性的同時,在資金條件允許的情況下,要有所偏重,有針對性的加大港臺繪本、英文繪本的采購量,豐富館藏內(nèi)容,形成特色館藏,更好的發(fā)揮繪本館的功能。

        繪本采購要優(yōu)中選精,我們可以從以下幾個方面著手:一是題材多樣如藝術(shù)科普、趣味認知、性格培養(yǎng)、生命教育、親情友情、情緒管理、安全保護、自然環(huán)保、堅強勵志;二是表現(xiàn)形式豐富如有聲繪本、立體繪本、中文原創(chuàng)繪本、港臺繪本、英文繪本、無字書;三是知名繪本出版社如蒲蒲蘭、信誼、啟發(fā)、樂樂趣、接力等;四是繪本獲獎情況如美國凱迪克大獎,國際安徒生獎、英國格林威大獎等。

        六、新技術(shù)新設(shè)備應(yīng)用

        繪本館設(shè)立后,在加強文獻資源建設(shè)的同時,我們要將新技術(shù)新設(shè)備引進來,兒童對一切事物都充滿好奇,我們可以利用新技術(shù)新設(shè)備如3D打印、MINI機床、互動屏、電子涂鴉、繪本錄播、兒童益智科普設(shè)備體驗、沙畫、積木等,來激發(fā)孩子的好奇心和學習興趣,并圍繞這些設(shè)施設(shè)備開展相關(guān)的閱讀活動,吸引兒童的注意力,吸引讀者走進繪本館,以豐富的活動來激發(fā)他們閱讀的興趣,愛上閱讀,養(yǎng)成閱讀習慣。

        七、專業(yè)人員培養(yǎng)

        館員是圖書館的核心,我們要加強館員培訓,為讀者提供專業(yè)的服務(wù)。我們要定期對館員進行相關(guān)業(yè)務(wù)和職業(yè)道德培訓,組織館員參加中國圖書館學會和省市圖書館學會舉辦的閱讀推廣人、繪本講讀研修班等各種有針對性的培訓,提升員工職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、服務(wù)水平和工作技能,為廣大的讀者提供專業(yè)化的服務(wù)。同時,加強與高水平的閱讀機構(gòu)和民營繪本館的交流、參觀學習,拓寬視野,互相借力,取長補短,共同提高。

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