王洪宇 馬濤 丁亞峰

摘要：伴隨著軍事院校的不斷調(diào)整，軍事院校培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才的目標(biāo)更明朗，相關(guān)教學(xué)基礎(chǔ)的重要性更為迫切，軍事院校也應(yīng)當(dāng)培育出具有特色的人才。從軍事院校對(duì)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上出發(fā)，通過電子技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)為研究目標(biāo)，對(duì)當(dāng)前電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)；軍事院校

在對(duì)軍事院校進(jìn)行調(diào)整以后，相關(guān)軍事院校的教育功能將會(huì)更進(jìn)一步，軍事院校培養(yǎng)出相應(yīng)的人才目標(biāo)將會(huì)更加明朗，將會(huì)使得相關(guān)軍事院校的教學(xué)特色更為鮮明?；A(chǔ)教育作為軍事院校學(xué)生教育的最基礎(chǔ)部分，相關(guān)教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容受到國(guó)家教育部的明確規(guī)定，但相關(guān)動(dòng)手實(shí)踐課程卻給部分院校留下了足夠的廣闊的發(fā)揮空間。

一、電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

電子技術(shù)實(shí)踐課堂教學(xué)主要在電工電子課堂中開展，相關(guān)學(xué)生將在這里學(xué)習(xí)數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)、低頻電子線路實(shí)驗(yàn)、高頻電子線路實(shí)驗(yàn)、可編程邏輯設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)綜合實(shí)踐等等，同時(shí)，該實(shí)驗(yàn)室還將提供給到學(xué)生從事自主創(chuàng)新教學(xué)使用。電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)主要在理論教學(xué)后對(duì)相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，使得學(xué)生能夠盡快理解書本上的理論知識(shí)，理論知識(shí)難以在教學(xué)過程中做到軍事特色。電子技術(shù)綜合實(shí)踐具有因材施教的特點(diǎn)，以一個(gè)綜合性項(xiàng)目作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，不斷的分割為小的任務(wù)內(nèi)容，在每個(gè)任務(wù)過程中培養(yǎng)學(xué)生能夠利用電子技術(shù)來解決實(shí)際內(nèi)容的綜合能力。課外自主創(chuàng)新課程能夠使得學(xué)生在掌握相關(guān)基礎(chǔ)的前提下進(jìn)一步開展開放性的實(shí)驗(yàn)。隨著課外自主創(chuàng)新課程上所設(shè)置的項(xiàng)目所體現(xiàn)出來的項(xiàng)目軍事特點(diǎn)和兵種特點(diǎn)越發(fā)明顯，學(xué)生能夠在相關(guān)實(shí)踐課程中做好學(xué)以致用，不斷提高自身動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)培養(yǎng)特色化

2.1 教員特色化培養(yǎng)的必要性

電子技術(shù)實(shí)踐課程對(duì)于相關(guān)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)有一定的要求，并且在學(xué)生為主導(dǎo)地位的時(shí)候，往往還需要教員在教學(xué)過程中做好相應(yīng)的引導(dǎo)。構(gòu)建有特色兵種的實(shí)踐教學(xué)體系，需要充分注意培養(yǎng)教員的特色化。由于實(shí)踐教學(xué)往往將項(xiàng)目設(shè)計(jì)的工程作為最終的考核目標(biāo)，在這個(gè)過程中的教員綜合素質(zhì)更為重要。但目前從事理論教學(xué)的教員較少參與到科研教學(xué)中，這使得實(shí)踐項(xiàng)目水平進(jìn)一步提升有較大的難度。教員的知識(shí)體系有鮮明的兵種特色將會(huì)使得對(duì)學(xué)生的教學(xué)過程中能夠彰顯兵種特色，但從事基礎(chǔ)教學(xué)的教員很少參與到部分裝備的研究中。

2.2 教員特色化培養(yǎng)的措施

我國(guó)軍事院校應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合現(xiàn)有資源，最大程度上參與到我國(guó)航空領(lǐng)域方面的研究項(xiàng)目中，將航空相關(guān)知識(shí)充分消化，然后有針對(duì)性的設(shè)計(jì)符合軍事院校特色的實(shí)踐項(xiàng)目。在設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目后，積極號(hào)召學(xué)生參與到設(shè)計(jì)比賽中。根據(jù)當(dāng)前軍事院校的特點(diǎn)，可以將兵種裝備電子系統(tǒng)和電子測(cè)試為理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)教員對(duì)于兵種裝備的認(rèn)識(shí)。教員還能夠在課余時(shí)間參與到科研課題組中，通過實(shí)際的案例加深對(duì)于兵種裝備的建設(shè)。教員還能夠積極的參與到兵種的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)訓(xùn)練中，通過實(shí)際的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，能夠加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)兵種的認(rèn)識(shí)，也能夠?qū)⑾嚓P(guān)經(jīng)歷在實(shí)踐教學(xué)過程中向?qū)W生教導(dǎo)。

三、案例設(shè)計(jì)兵種化

電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的兵種特色化的主要體現(xiàn)在對(duì)相關(guān)案例設(shè)計(jì)，當(dāng)教員擁有相應(yīng)的兵種特色基礎(chǔ)的時(shí)候，對(duì)不同的專業(yè)以及不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。海軍航空大學(xué)的兵種特色案例教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)相應(yīng)的人才，并將教學(xué)過程中乏味的知識(shí)點(diǎn)與當(dāng)前院校的裝備科研相互結(jié)合，在教學(xué)的過程中結(jié)合相關(guān)軍事應(yīng)用案例，通過實(shí)際的案例教學(xué)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的教學(xué)過程中，將相關(guān)理論知識(shí)寓教于學(xué)，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有明顯的提升。

四、強(qiáng)化學(xué)員主體性

以學(xué)員為主體主要是指在教學(xué)過程中需要充分注意學(xué)員的綜合能力，當(dāng)前學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中主要存在著電子技術(shù)的理論相對(duì)乏味，學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中往往缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣。由于非軍事院校的大學(xué)生畢業(yè)后可以進(jìn)入到社會(huì)上的信息技術(shù)企業(yè)，這使得非軍事院校的大學(xué)生對(duì)于相關(guān)理論知識(shí)有著非常濃厚的興趣。最明顯的表現(xiàn)是軍事院校學(xué)員對(duì)于相關(guān)電子設(shè)計(jì)大賽的參與度相對(duì)較低。

在考試的壓力下，學(xué)生主要將精力集中在理論知識(shí)學(xué)習(xí)，動(dòng)手能力相對(duì)較弱。由于電子技術(shù)非常注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，學(xué)生需要在實(shí)踐中提高相關(guān)理論知識(shí)的理解。在當(dāng)前考試的壓力下，學(xué)生往往將更多的時(shí)間用在做題中，而非用在動(dòng)手能力的提高中。

由于軍事院校的封閉和相對(duì)嚴(yán)格的作息時(shí)間，這也很大程度上影響了學(xué)員的自主學(xué)習(xí)。在班級(jí)中會(huì)有對(duì)于動(dòng)手能力非常感興趣的學(xué)生，但往往由于時(shí)間的原因，不得不中斷動(dòng)手操作而去遵守學(xué)校的作息時(shí)間。學(xué)校在強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)員軍事化管理的時(shí)候，也一定程度上會(huì)降低學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。

軍事化院校兼具軍隊(duì)的嚴(yán)格制度和學(xué)校的學(xué)習(xí)特性，軍事化院校的重要目標(biāo)是培養(yǎng)相應(yīng)的復(fù)合型人才，所以相關(guān)軍事院校應(yīng)當(dāng)充分抓住院校調(diào)整的機(jī)會(huì)，對(duì)相關(guān)教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的改變，確保學(xué)員在教學(xué)過程中占據(jù)主體地位。軍事院校應(yīng)當(dāng)做好小班教學(xué)，使得學(xué)員的參與程度較高。為學(xué)員營(yíng)造出一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)增加與社會(huì)上其他院校交流的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提高動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，充分將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際解決問題中。

五、結(jié)語

電子實(shí)踐教學(xué)作為提升學(xué)生動(dòng)手能力的重要課程，能夠?qū)ο嚓P(guān)理論知識(shí)起到鞏固理解的作用。強(qiáng)化軍事院校的兵種特色教學(xué)，能夠通過設(shè)置合理的實(shí)踐教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，伴隨著我國(guó)軍隊(duì)的快速發(fā)展，未來對(duì)于相關(guān)軍人的綜合能力要求將會(huì)進(jìn)一步提高。當(dāng)前信息化的時(shí)代，應(yīng)當(dāng)充分做好教員的特色化培養(yǎng)，確保提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為軍事化人才的培養(yǎng)添磚加瓦。

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（作者單位：91206部隊(duì)）