王文東

【內(nèi)容摘要】閱讀是人類文化傳承、發(fā)揚(yáng)精神的主要途徑，閱讀文化是人們?cè)陂喿x的過程中顯現(xiàn)出來的，隨著“學(xué)?！钡呐d起，校園閱讀文化也成為閱讀文化不可缺失的部分，所以，一個(gè)學(xué)校閱讀氛圍的優(yōu)劣也間接的體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的優(yōu)劣。

【關(guān)鍵詞】高中閱讀? 高中圖書館

引言

本文主要就校園的閱讀文化做了一個(gè)詳細(xì)的介紹，與之不可分割的即校園閱讀平臺(tái)——圖書館，它的出現(xiàn)帶來了怎樣的優(yōu)勢，為校園文化增添了怎樣的文化色彩，緊接著，怎么做才能營造一個(gè)良好的校園閱讀氛圍，將校園文化傳承發(fā)揚(yáng)，也讓閱讀成為校園里最美的風(fēng)景，在本文中做出了詳細(xì)的解答。

一、校園閱讀文化

1.定義

校園閱讀文化是指在校園環(huán)境下，以促進(jìn)學(xué)生讀書為目的，以閱讀者、閱讀材料、閱讀過程、閱讀氛圍為要素構(gòu)成的綜合型文化。且校園閱讀文化是校園文化的基本組成部分，同時(shí)也體現(xiàn)了閱讀文化的重要性，是兩種文化在校園環(huán)境下的共同產(chǎn)物，受到兩者相輔相成的影響。

2.特點(diǎn)

（1）互動(dòng)性。校園閱讀文化是學(xué)校、教師、和學(xué)生共同打造的。每個(gè)人都作為一名讀者，通過不同的閱讀活動(dòng)積極地參與進(jìn)來。老師向?qū)W生推薦優(yōu)秀的讀物，學(xué)校布置任務(wù)去讀書，學(xué)生之間相互溝通交流分享心得等等，這都是互動(dòng)的過程。

（2）感染性。校園閱讀文化就像溫暖的春日暖陽，將光芒溫柔地灑向校園的各個(gè)角落。一個(gè)學(xué)校的閱讀文化能夠影響到教師的教學(xué)理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至人生觀念，所以，一個(gè)辦學(xué)優(yōu)秀的學(xué)校是會(huì)具有感染性的，指引學(xué)者正確的人生方向，帶來好的影響。

（3）傳遞性。一個(gè)學(xué)校的校園文化包括的教學(xué)風(fēng)氣、教學(xué)模式、辦學(xué)理念等。其中，校園閱讀文化也包含在其中，經(jīng)過數(shù)代人不斷積累、沉淀、鍛造而成①。

二、閱讀平臺(tái)的作用與優(yōu)勢

1.高校圖書館的作用。圖書館是作為學(xué)校文化信息的一個(gè)集合體，在打造校園閱讀活動(dòng)的過程中起到了至關(guān)重要的作用。校園閱讀文化建設(shè)主要是通過高校的閱讀實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。在開展閱讀實(shí)踐活動(dòng)中，圖書館就起到了聯(lián)系學(xué)?；顒?dòng)的實(shí)際情況的作用，同時(shí)主導(dǎo)著活動(dòng)進(jìn)程，提供了一個(gè)良好的活動(dòng)平臺(tái)，活動(dòng)的有序開展最終形成一定的發(fā)展規(guī)律和文化特色②。

2.圖書館帶來的優(yōu)勢。首先，一個(gè)學(xué)校是否擁有圖書館，區(qū)別很大，且如果這是一個(gè)有著廣泛藏書、歷史悠久的圖書館所在的高中，那么它的校園氛圍會(huì)更加穩(wěn)重、沉淀、充斥著底蘊(yùn)。在圖書館里，學(xué)生們可以開拓眼界，了解到世界，學(xué)習(xí)到書本上許多沒有的知識(shí)，盡情徜徉在知識(shí)的海洋③。

三、如何打造良好的校園閱讀氛圍

1.大力開展校園閱讀活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)大力開展校園閱讀活動(dòng)，努力讓閱讀成為學(xué)校的主流，形成積極濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生長期置身于這種氛圍之中，自然而然地接收著精神的熏陶，久而久之，會(huì)使自身文化素養(yǎng)得到提升，談吐舉止優(yōu)雅，漸漸學(xué)會(huì)為人處世之道。那么怎樣打造這樣校園閱讀氛圍主要有以下幾種方式：

（1）輕松學(xué)習(xí)法。調(diào)查顯示，輕松快樂的氛圍能夠喚起人更為細(xì)膩豐富的情感，所以，讀書時(shí)環(huán)境尤為重要，學(xué)校更要注意營造安靜和諧的氛圍，通過打造圖書館、教室等一些公共學(xué)習(xí)空間，以供師生在輕松自由的狀態(tài)下，發(fā)揮自身的想象力暢游于書海。

（2）信息技術(shù)教學(xué)。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，影視作品往往能從視聽多方面帶來更全面的內(nèi)容，一些文學(xué)作品的再解析，相信學(xué)生在觀看一些影視作品后會(huì)有更多的感受。學(xué)校可以組織安排學(xué)生開展這樣的教學(xué)活動(dòng)，并在影像播放結(jié)束后，讓學(xué)生寫出觀后感，老師了解到學(xué)生的心得體會(huì)后加以評(píng)價(jià)反饋，由此往復(fù)，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）分享交流。分享交流的意義就在于將熱愛書籍的人在相互交流分享的過程中引起共鳴，獲得真誠與感動(dòng)，大家相互討論，發(fā)表自己的讀后感，像一個(gè)文學(xué)論壇，其中，每一個(gè)想法都能折射出一個(gè)反思。然后，將這份精神食糧推薦給更多的人，分享推廣這份感動(dòng)④。

2.積極推廣校園閱讀文化

校園閱讀文化的推廣應(yīng)從學(xué)校的設(shè)施到活動(dòng)的形式，從宣傳到硬件軟件方方面面做出改變，以求閱讀文化讓更多的師生知曉、參與并享受其中。例如，學(xué)校應(yīng)在圖書館周邊修建報(bào)刊亭，讀書長廊等設(shè)施，在圖書館內(nèi)增加書桌座椅、閱覽室等空間，最大限度的利用圖書館及以外空間創(chuàng)造最佳的讀書氛圍。還有多多開展各類活動(dòng)來激勵(lì)莘莘學(xué)子熱愛閱讀文化，從書籍中找尋自我，成就自我，熱愛自我，從而形成一種校園文化精神，永遠(yuǎn)流傳下去⑤。

【注釋】

① 周宗輝. 新媒體時(shí)代下校園閱讀文化建設(shè)研究[J]. 教學(xué)與管理，2013（36）：9-11.

② 李鐵范、王建軍. 論校園閱讀文化建設(shè)[J]. 大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2008（05）：27-29+47.

③ 李雪松. 高校圖書館閱讀文化體系構(gòu)建[J]. 大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2013，31 （04）：8-10.

④ 左興紅、張賀楠. 積極開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)[J]. 科技信息（科學(xué)教研），2008（07）：169.

⑤ 謝衛(wèi)國. 大學(xué)閱讀文化的校園環(huán)境建設(shè)[J]. 圖書情報(bào)研究，2011，4（02）：11-13.

【課題名稱：優(yōu)化高中語文課外閱讀對(duì)策的研究，課題類別：2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB2673。】

（作者單位：甘肅省隴南市武都第二中學(xué)）