董娟

【摘 要】高校藝術(shù)教育在現(xiàn)代高校教育中屬于重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的必然要求，在素質(zhì)教育中占據(jù)不可替代的地位，因而有效開展藝術(shù)教育十分必要。在當(dāng)前社會互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，為能夠使高校藝術(shù)教育取得理想效果，應(yīng)當(dāng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)以有效對策實(shí)施藝術(shù)教育，從而對學(xué)生藝術(shù)水平進(jìn)行較好培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，以滿足素質(zhì)教育要求。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng);高校藝術(shù)教育;策略

中圖分類號：G64 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）03-0189-01

在當(dāng)前素質(zhì)教育改革不斷深入開展的形勢下，高校藝術(shù)教育整個高校教育中占據(jù)的地位也越來越高，并且在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育方面具有重要意義。在目前互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，為能夠有效開展高校藝術(shù)教育，相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識存在的一些問題，并且真正這些問題以有效策略將其解決，從而使藝術(shù)教育取得更好成果，為更好實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育提供更好的基礎(chǔ)與保證，同時促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。

一、互聯(lián)網(wǎng)時代高校藝術(shù)教育中存在的問題

（一）互聯(lián)網(wǎng)影響藝術(shù)創(chuàng)作。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展及應(yīng)用的背景下，人們在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作方面也更加靈活方便，使藝術(shù)創(chuàng)作更加簡單便捷，這種影響的存在雖然對藝術(shù)創(chuàng)造具有一定有利影響，但對于藝術(shù)創(chuàng)造發(fā)展也必然會造成一定阻礙，主要就是對藝術(shù)創(chuàng)作者的獨(dú)立精神造成影響，導(dǎo)致很多藝術(shù)作品缺乏鮮明特點(diǎn)。由于這種情況的存在，高校藝術(shù)教育中也就缺乏優(yōu)秀的作品，對于藝術(shù)教育的有效開展也必然會造成影響。同時，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的便捷性，很多學(xué)生在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時也就比較依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，這對于學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造精神會造成影響，也就很難實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的目標(biāo)，影響藝術(shù)教育發(fā)展。

（二）高校藝術(shù)教育實(shí)踐創(chuàng)新能力較差。對于高校藝術(shù)類教育課程而言，其均具備較強(qiáng)實(shí)踐性，因而在藝術(shù)教育方面對于創(chuàng)新實(shí)踐能力也就提出較高要求。然而，目前高校藝術(shù)教育過程中，實(shí)踐創(chuàng)新內(nèi)容比較缺乏，仍舊是理論知識教學(xué)及基礎(chǔ)技能教育為主，未能夠注重對其進(jìn)行創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力比較差，也就影響學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，這與藝術(shù)教育初衷不符，并且也不符合素質(zhì)教育要求，進(jìn)而影響高校藝術(shù)教育開展。另外，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展背景下，很多學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，但是由于缺乏實(shí)踐創(chuàng)新能力，所創(chuàng)作出的作品存在的低質(zhì)化及同質(zhì)化特點(diǎn)，影響學(xué)生能力培養(yǎng)。

（三）人文教育內(nèi)容缺乏。在高校藝術(shù)教育中，人文教育缺乏也是十分重要的一個問題，很多學(xué)校及教師只注重對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)技能教育，忽略對其進(jìn)行人文教育，導(dǎo)致學(xué)生人文素養(yǎng)比較差，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時，相關(guān)作品也就缺乏人文素養(yǎng)，影響學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作水平，無法滿足藝術(shù)教育要求。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代高校藝術(shù)教育策略

（一）加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)信息管理。在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，高校藝術(shù)教育中對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用已經(jīng)成為必然趨勢，也是比較有效的一種方式。但是，在實(shí)際教育教學(xué)過程中，高校及教師應(yīng)當(dāng)對互聯(lián)網(wǎng)信息資源加強(qiáng)監(jiān)管，對于互聯(lián)網(wǎng)資源加強(qiáng)整合，將比較優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)信息資源融入藝術(shù)教育中，從而使學(xué)生形成良好的藝術(shù)創(chuàng)作理念，促使學(xué)生能夠?qū)λ囆g(shù)創(chuàng)作進(jìn)行積極探索，在此基礎(chǔ)上也就能夠使學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作能力提升，使高校藝術(shù)教育能夠取得更加理想的效果。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新教育。在高校藝術(shù)教育活動開展過程中，加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新教育屬于關(guān)鍵內(nèi)容，也是提升藝術(shù)教育效果的重要手段。在實(shí)際教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)改變以往單純理論教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)創(chuàng)新，并且增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生能夠更好間實(shí)踐創(chuàng)新。另外，應(yīng)當(dāng)對互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行利用，收集現(xiàn)代化藝術(shù)創(chuàng)作理念，將其融入實(shí)際教學(xué)中，從而使學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新意識得以增強(qiáng)，也就能夠使其更好進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，提升其藝術(shù)創(chuàng)作能力。另外，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，在提高藝術(shù)創(chuàng)作便攜性的同時，使藝術(shù)創(chuàng)作能夠體現(xiàn)出個性與特點(diǎn)，使學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作水平增強(qiáng)，也就能夠使藝術(shù)教育要求得以滿足，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的更好發(fā)展。

（三）融入人文教育內(nèi)容。在當(dāng)前高校藝術(shù)教育過程中，另外比較重要的一點(diǎn)就是融入人文教育內(nèi)容，使藝術(shù)教育與人文教育能夠?qū)崿F(xiàn)有效結(jié)合。在實(shí)際教育教學(xué)活動開展過程中，教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘藝術(shù)作品中存在的人文底蘊(yùn)，使學(xué)生能夠?qū)λ囆g(shù)作品內(nèi)涵更好了解，并且使學(xué)生人文素養(yǎng)得以有效提升，避免其受到不良思想的影響，并且在今后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作中也能夠融合人文因素，使藝術(shù)作品更加具有人文特點(diǎn)，也就能夠增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作素質(zhì)，得到更好藝術(shù)教育成果。

三、結(jié)語

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，高校藝術(shù)教育不可避免地會受到一定影響，作為高校藝術(shù)教育教師，需要對互聯(lián)網(wǎng)時代下教育工作正確認(rèn)識，在充分清楚認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)背景下藝術(shù)教育中存在的問題的基礎(chǔ)上，通過有效措施合理開展藝術(shù)教育，從而使藝術(shù)教育水平得以有效提升，對學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作能力更好培養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生綜合素質(zhì)，使素質(zhì)教育更好實(shí)現(xiàn)。

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