近日，德國下薩克森州計劃新設(shè)四項資助計劃，以加強(qiáng)該州學(xué)前教育的研究與實踐。該州科學(xué)與文教部長波昂·緹姆勒（Bj？觟rn Thümler）認(rèn)為，加強(qiáng)學(xué)前教育研究具有重要意義，開展與實踐高度關(guān)聯(lián)的合作課題是學(xué)前教育研究與實踐成功的關(guān)鍵。在首輪資助中，已有3個科研項目獲得2017-2019年總計390萬歐元的支持。

為在高水平層面促進(jìn)學(xué)前教育領(lǐng)域的跨學(xué)科、具有合作性及實踐意義的研究，下薩克森州以競標(biāo)的方式確定具體課題。參與競標(biāo)的項目課題應(yīng)與“兒童及其具有移民或難民背景的家庭、文化多元性給學(xué)前教育帶來的影響”“如何應(yīng)對貧窮和社會不公平”等主題相關(guān)。此外，課題還應(yīng)將“彩虹家庭”（同性伴侶家庭）的兒童及“教職人員應(yīng)對多元化學(xué)生的能力”等問題考慮在內(nèi)。

在首輪資助計劃中，共有9個課題參與投標(biāo)。經(jīng)下薩克森州科學(xué)委員會（WKN）評審，以下4個課題分別獲得了高達(dá)80萬歐元的科研經(jīng)費(fèi)：一是奧斯納布呂克大學(xué)的“針對不同社會背景的4～6歲兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展中家庭和專業(yè)人士的反饋” 研究，二是漢諾威大學(xué)的“全納制托兒所中教職人員繼續(xù)教育理念的可持續(xù)性實施及區(qū)別性效果” 研究，三是呂訥堡大學(xué)的“信賴幫助融入——如何與具有難民背景的父母建立信任關(guān)系” 研究，四是奧爾登堡大學(xué)的“兒童日托機(jī)構(gòu)中多樣性環(huán)境給教育帶來的挑戰(zhàn)：通過全園性正向行為支持（PWPBS）加強(qiáng)兒童及教職人員的應(yīng)對能力” 研究。

（中國駐德國大使館教育處步沂珊、陳正供稿）