施瑞軍

【摘要】體育是提升初中學(xué)生素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生“德智體美”全面發(fā)展目標(biāo)的重要課程。教學(xué)實(shí)踐中，筆者面對的中學(xué)生主要來自農(nóng)村，應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際情況以及體育課特點(diǎn)，積極尋找有效的教學(xué)策略，促進(jìn)中學(xué)生審題素質(zhì)的進(jìn)一步提升。實(shí)踐表明，體育競技能激發(fā)學(xué)生的競爭欲望，提高學(xué)生參與體育的積極性，教學(xué)效果顯著，因此，教師應(yīng)注重體育競技的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】體育競技 活動 農(nóng)村中學(xué)生 身體素質(zhì)

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）05-0204-02

農(nóng)村中學(xué)生多為留守少年，體育鍛煉缺乏家長的有效監(jiān)督，鍛煉的興趣與積極性缺乏，身體素質(zhì)較差，因此，體育教師應(yīng)立足這一現(xiàn)狀，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，通過開展體育競技，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與效率，提高農(nóng)村中學(xué)生的身體素質(zhì)。

一、培養(yǎng)體育競技興趣

“興趣”是最好的老師，是驅(qū)使學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的內(nèi)在動力，因此，為使農(nóng)村中學(xué)生愛上體育競技、積極參與體育競技，順利實(shí)現(xiàn)提高農(nóng)村中學(xué)生的身體素質(zhì)這一目標(biāo)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生的體育競技興趣。

一方面，實(shí)踐表明，了解事物，是對事物感興趣的基礎(chǔ)，因此，開展體育課時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生灌注體育競技知識，將體育競技內(nèi)容滲透至體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，給學(xué)生潛移默化的影響，使學(xué)生對體育競技有個(gè)基本的認(rèn)識與了解，并掌握一定的體育競技規(guī)則。另外，教師還可抽取一些時(shí)間，在學(xué)生間舉行體育競技知識搶答活動，看哪個(gè)小組或?qū)W生知道的體育競技知識多而全面，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)體育競技理論知識。另一方面，教學(xué)活動中，教師可利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放體育競技內(nèi)容，使學(xué)生感受體育競技激烈的競爭場面，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，以及參與體育競技的熱情。另外，體育教學(xué)活動中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，融入體育競技內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生不服輸?shù)木瘛＠纾w育教師可將班級學(xué)生分成不同小組，就某一運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行小組間的比賽，輸?shù)男〗M需要表演一個(gè)節(jié)目，如唱歌、跳舞、講笑話等，以此提高體育競技的趣味性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育競技興趣。

二、創(chuàng)新體育競技形式

為充分發(fā)揮體育競技增強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)生身體素質(zhì)的良好作用，體育教師應(yīng)充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，積極創(chuàng)新體育競技形式，不斷增加體育課的新鮮感，避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

一方面，教師組織體育競技。體育課上，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織全班學(xué)生開展體育競技活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與競技活動。通過參與體育競技，使學(xué)生切身感受體育競技樂趣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志，以及不服輸?shù)木瘛Ｍ瑫r(shí)，教師及時(shí)指出學(xué)生參與體育競技的不足，糾正學(xué)生的體育動作，不斷提高學(xué)生的競技水平。另一方面，學(xué)生組織體育競技。為充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，教師還可給學(xué)生留下充足時(shí)間，要求其根據(jù)掌握的體育競技知識，自主組織競技活動，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望的同時(shí)，鞏固所學(xué)體育技能，尤其當(dāng)學(xué)生在體育競技中獲勝后，成就感油然而生，從而更加主動、積極參與到體育競技活動中，長此以往，便可提升其身體素質(zhì)。

三、注重體育競技評價(jià)

開展體育競技活動時(shí)，為獲得預(yù)期的教學(xué)效果，體育教師應(yīng)做好初中生心理分析，通過開展合理的評價(jià)，給予學(xué)生心理上的滿足，使學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、由“要我參與”向“我要參與”轉(zhuǎn)變。

一方面，多給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì)。開展體育競技活動時(shí)，不同學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力不同，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效率存在一定差別，訓(xùn)練時(shí)教師應(yīng)多表揚(yáng)學(xué)生，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話、一次肯定的點(diǎn)頭，都能使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的自信。另外，教師還可準(zhǔn)備一些小禮品，獎勵(lì)哪些在競技活動中獲勝的小組，鼓勵(lì)其不能驕傲，再接再厲。另一方面，尊重學(xué)生的個(gè)性。開展體育競技活動時(shí)，教師應(yīng)能看到每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，注重尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生的特征，將其安排在競技活動中不同位置，使每位學(xué)生都能從體育競技中有所學(xué)、有所獲。另外，在對學(xué)生評價(jià)時(shí)，不能僅將體育競技知識掌握熟練程度、體育競技活動水平作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，而后將學(xué)生的表現(xiàn)考慮在內(nèi)，例如，部分學(xué)生雖然競技水平較低，但其刻苦努力，每節(jié)課都能進(jìn)步，此時(shí)，教師也應(yīng)給予肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體育競技知識的自信心與積極性。

四、結(jié)論

農(nóng)村初中生體育資源相對缺乏、家長監(jiān)督不到位、學(xué)生體育鍛煉的積極性差等，都會影響學(xué)生身體素質(zhì)的提升，因此，教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)做好體育競技活動研究，立足農(nóng)村初中生體育鍛煉存在的不足，充分發(fā)揮體育競技的作用，提升初中生身體素質(zhì)。一方面，通過體育競技知識滲透以及多媒體技術(shù)的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生參與體育競技活動的興趣。另一方面，通過應(yīng)用教師組織、學(xué)生組織體育競技方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到體育競技活動中。另外，通過給予學(xué)生肯定評價(jià)與鼓勵(lì)，提高學(xué)生參與體育競技活動的成就感以及自信心。

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