黃鳳

小學(xué)科學(xué)是一個綜合性、全面教育的課程，包括身體、智力、思想、情感、態(tài)度等，它具備得天獨厚的德育教育條件。作為事一名合格的小學(xué)科學(xué)教師，應(yīng)該在課堂教學(xué)中通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，努力提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，充分挖掘?qū)W科德育資源同時，及時抓住德育教育契機加強德育滲透，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

一、小學(xué)科學(xué)課蘊含的德育功能

1.培養(yǎng)愛國主義的奉獻(xiàn)精神

熱愛祖國、熱愛人民是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最基本目標(biāo)與要求。當(dāng)前，我國科技進(jìn)步有目共睹，但在與西方發(fā)達(dá)國家仍有一些差距。要使這種狀況徹底改變，需要學(xué)生們從小就要學(xué)好科學(xué)知識，并將其用到生活實踐中去。在這種思想意識的灌輸下，促進(jìn)了學(xué)生們樹立獻(xiàn)身科學(xué)與報效祖國的愛國熱情。

2.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體觀念

團(tuán)隊精神是戰(zhàn)勝困難取得成功的法寶。不任哪個單位或團(tuán)體，都十分重視個人能力水平，同時更加強調(diào)團(tuán)隊意識。在新課改的背景下，合作學(xué)習(xí)是提升小學(xué)生素養(yǎng)的重要手段之一，在團(tuán)隊成員積極承擔(dān)并完成個人工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，相互支持、密切配合，齊心協(xié)力圓滿地完成相關(guān)工作。

3.培養(yǎng)關(guān)注社會的責(zé)任意識

在小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)過程中，一方面得到很多科技成果帶來的利好，另一方面因?qū)@些利好的大量使用而產(chǎn)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)性。那么，作為科學(xué)教師，把握教育契機，選擇、區(qū)分并及時利用好這些科技資源，在課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立起關(guān)愛自然、關(guān)注社會的責(zé)任意識。

4.培養(yǎng)不怕挫折的執(zhí)著品質(zhì)

擁有執(zhí)著意志品質(zhì)對于一個人的成長非常重要，只有能夠經(jīng)受住挫折，奮勇爭先，勝不驕、敗不餒，才能為未來人生的道路鋪下堅實的基石。因此，培養(yǎng)吃苦耐勞和鍥而不舍的精神對于學(xué)生來說，這是進(jìn)行塑造個性的重要基準(zhǔn)。在這方面，小學(xué)科學(xué)課有周期較長的環(huán)境條件優(yōu)勢，非常利于學(xué)生的意志品質(zhì)的磨煉。

二、科學(xué)課中的德育“因子”

1.科學(xué)課堂蘊含德育教育因素

課堂是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的最主要陣地，教師要根據(jù)不同階段、不同班級、不同學(xué)生，抓住重點、有條不紊地將課堂科學(xué)知識與德育教育有機融合起來，促進(jìn)學(xué)生逐步養(yǎng)成遵章守制與熱愛集體等優(yōu)秀品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容蘊含德育教育因素

包羅萬象是小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要特點，這是其他學(xué)科所不可比擬的優(yōu)越條件。由于每個階段的教學(xué)內(nèi)容有所不同，所要達(dá)到的教育目的也有所不同。因此，每個階段的深刻內(nèi)涵教師要善于挖掘，根據(jù)每個階段不同情況而對學(xué)生進(jìn)行思想品德的灌輸。

3.合理方法蘊含德育教育因素

在課堂中選擇合理科學(xué)的教學(xué)方法，體現(xiàn)出一個教師的教學(xué)能力。要善于創(chuàng)新學(xué)習(xí)組織方法，把學(xué)生的心理活動和實踐活動貫通與糅合起來，并將思想品德教育貫穿于教法中的各個環(huán)節(jié)。

4.偶發(fā)事件蘊含德育教育因素

學(xué)生在進(jìn)行小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)活動時，在學(xué)生偶發(fā)行為中時常會流露他們的思想。對于學(xué)生在課堂中的思想流露，教師要善于觀察，及時處理“共性”的“流露”事件，在對學(xué)生進(jìn)行因勢利導(dǎo)下，或表揚或批評，旨在增強學(xué)生判別是非的能力，從而以實現(xiàn)進(jìn)行思想品德教育的初衷。

三、科學(xué)教學(xué)中實施德育教育的有效途徑

1.為人師表，樹立教師良好的形象

“言傳身教”是每一名小學(xué)科學(xué)教師在教學(xué)過程所要遵守的重要標(biāo)準(zhǔn)，教師要注重從日常的小事做起，從點滴做起，包括不亂扔垃圾做起，讓良好的師德形象在學(xué)生心中形成。小學(xué)生處于特殊年齡段，他們的心思細(xì)膩，模仿能力很強，在潛移默化中受周圍環(huán)境影響。他們把老師當(dāng)成心目中的偶像，教師的一舉一動學(xué)生都會看在眼里記在心上。因此，教師要發(fā)揮好示范引領(lǐng)作用，指導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)實踐進(jìn)而來獲取更多的科學(xué)技能與社會知識，促進(jìn)學(xué)生品德修養(yǎng)不斷提升。

2.知行合一，增強學(xué)生對道德的認(rèn)知

德育應(yīng)當(dāng)注重實踐化與生活化，要以豐富多彩的社會實踐活動以及形式多樣的課堂教育作為基本的載體形式，使學(xué)生積極參與，從而使學(xué)生自主地體會與認(rèn)知，真正理解道德的內(nèi)涵，最終內(nèi)化道德。在這個前提條件下，教師需有效借助現(xiàn)代的教育方式與信息技術(shù)手段，實現(xiàn)學(xué)生情感與道德的陶冶，讓德育更加具有說服性的同時，更具感染性與滲透性，從而使實施德育教育更加有效。

3.親歷生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生命的情感

親歷自然是指讓學(xué)生有機會與自然展開豐富多彩的交往，使學(xué)生全身心地置身其中。親歷活動主要有調(diào)查活動、探究活動、討論交流活動等，這些都是孩子們的興趣所在。親歷活動能鍛煉觀察、測量、記錄、解剖、對比實驗等探究性技能，而且讓他們在活動的過程中體驗自然力量的神奇和生命的堅強與美好，從而激發(fā)他們熱愛生命的情感和探索生命世界的意趣，并逐漸培養(yǎng)起持之以恒、細(xì)致入微、尊重事實、勇于負(fù)責(zé)等寶貴的科學(xué)精神品質(zhì)。

4.平等互動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高

教師尊重學(xué)生人格的關(guān)鍵詞之一就是“平等”，平等讓學(xué)生感受到教師的真誠?；右馕吨處煵辉賹Ｖ疲瑢W(xué)生不再盲從?！坝H其師，信其道?！痹趲熒椭C融合的前提下，學(xué)生才會愛聽老師的話，愿意接受老師灌輸?shù)乃枷?。同時在師生積極互動的基礎(chǔ)上，學(xué)生會主動參與到學(xué)習(xí)中去，自覺性與積極性自然會提升。在師生平等互動的氛圍中，以及從老師的言行中，學(xué)生們意識到他們做任何事情都必須要有辛勤的付出，只有通過持續(xù)的努力才能有所收獲。

總之，在科學(xué)課的教學(xué)活動中，教師應(yīng)善于掌握一些典型的德育教材，及時滲透科學(xué)課中。滲透德育教育在科學(xué)課堂中是一個微妙的過程，應(yīng)做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

【作者單位：重慶市萬州區(qū)上海小學(xué)重慶】