樂辰

摘要：新時(shí)代的教育要求德育、智育、體育、美育、勞育齊頭并進(jìn)，而其中的美育是指培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們高尚情操和文明素質(zhì)的教育。音樂是雅俗共賞的，對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教學(xué)是培養(yǎng)他們美育的重要途徑，更是培養(yǎng)他們今后良好道德素質(zhì)的重要路徑。本文從趣味音樂教學(xué)、舞蹈融入教學(xué)、教學(xué)態(tài)度這三個(gè)方面闡述了對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教學(xué)的重要性。

關(guān)鍵詞：幼兒? ?音樂教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法容易忽視幼兒天性好動(dòng)的自然規(guī)律，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果大打折扣。如何使幼兒教學(xué)變得更加高效有趣，成為幼兒教師重點(diǎn)考慮的問題。

一、將趣味音樂教學(xué)帶入課堂

在幼兒音樂教學(xué)中，大多數(shù)幼兒教師固守常規(guī)，堅(jiān)持老舊的教學(xué)模式不知變換，導(dǎo)致教學(xué)效率不理想，故須大破大立。筆者認(rèn)為，在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式中加入趣味音樂教學(xué)，即在音樂教學(xué)中穿插游戲，能大大增強(qiáng)音樂的可玩性，使幼兒愛玩好動(dòng)的天性得到有效釋放，充分激發(fā)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣，使幼兒喜歡上音樂課。

如在教學(xué)兒歌《我的好媽媽》時(shí)，筆者會(huì)先教幼兒怎么唱這首歌。在幼兒大致學(xué)會(huì)后，筆者就不再讓幼兒重復(fù)歌唱，因?yàn)橛變旱募辛κ欠浅Ｓ邢薜?，教學(xué)的正確做法應(yīng)是停止知識(shí)教授，與幼兒一起玩音樂接龍的小游戲。筆者會(huì)給幼兒講解游戲規(guī)則，先給幼兒們開個(gè)頭，唱“我的好媽媽”，然后筆者會(huì)點(diǎn)一位小朋友唱“我的好媽媽，下班回到家”，接著筆者會(huì)點(diǎn)其中一個(gè)小朋友接唱“我的好媽媽，下班回到家，勞動(dòng)了一天多么辛苦呀”。對(duì)于接不上來的幼兒，筆者會(huì)設(shè)置懲罰措施，如背唐詩、圍繞教室轉(zhuǎn)一圈等;對(duì)于接上了的幼兒，筆者會(huì)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)措施，如獎(jiǎng)勵(lì)大紅花、卡通氣球等。這樣的趣味音樂教學(xué)法有效釋放了幼兒的天性，讓幼兒有意識(shí)地關(guān)注音樂。

二、將舞蹈融入音樂教學(xué)

在幼兒音樂教學(xué)中，大多數(shù)幼兒教師為了完成音樂教學(xué)任務(wù)而教音樂，這樣純粹的教音樂知識(shí)所取得的教學(xué)質(zhì)量肯定不佳，一味地只教幼兒唱歌，他們很快就會(huì)出現(xiàn)厭煩心理。那么，教師該如何避免這一問題呢？筆者將舞蹈融入音樂教學(xué)，引導(dǎo)幼兒唱歌、跳舞兩不誤。這樣一來，幼兒既可以學(xué)到樂理方面的知識(shí)，又可以學(xué)到舞蹈方面的知識(shí)，增強(qiáng)了幼兒的身體素質(zhì)。

如在教學(xué)兒歌《鼻子》時(shí)，由于這首歌對(duì)幼兒來說難度較大，筆者會(huì)在教學(xué)過程中加入舞蹈元素。如在教學(xué)“大象鼻子長(zhǎng)管子，老鼠鼻子紅豆子”時(shí)，筆者會(huì)教給幼兒兩個(gè)有趣的動(dòng)作，第一個(gè)就是大象甩動(dòng)長(zhǎng)鼻子的動(dòng)作，另一個(gè)動(dòng)作就是老鼠蹲在地上偷吃東西時(shí)的動(dòng)作。在可愛、有趣、詼諧的舞蹈動(dòng)作輔助下，幼兒能正確記住這首歌的歌詞，并能很好地唱出來。

三、幼兒教師應(yīng)端正教學(xué)態(tài)度

在現(xiàn)今的幼兒教師隊(duì)伍中，不少幼兒教師的教學(xué)態(tài)度極其不端正，教學(xué)丑聞?lì)l發(fā)。如西安“藥兒園”事件、江蘇無錫一所幼兒園教師體罰幼兒事件等，這些觸目驚心的案例應(yīng)給幼兒教師帶來一些啟發(fā)，避免教學(xué)雷區(qū)，給幼兒足夠的耐心與愛心，將每個(gè)幼兒當(dāng)成天使來看待，正確認(rèn)識(shí)幼兒教師這一份崇高的職業(yè)。在教學(xué)時(shí)，幼兒教師需要給幼兒足夠的呵護(hù)與關(guān)愛，時(shí)刻注意幼兒的動(dòng)向，給予幼兒足夠的耐心與愛心，有效達(dá)成幼兒教師這一職業(yè)的教學(xué)責(zé)任。

如在幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，筆者不會(huì)離開幼兒活動(dòng)的場(chǎng)地，而是待在活動(dòng)教室的一旁。有一次，有一個(gè)幼兒在追逐打鬧中受傷，筆者立刻抱起幼兒到最近的醫(yī)院，對(duì)傷口進(jìn)行消毒包扎，并在一旁安撫幼兒。不僅如此，當(dāng)幼兒之間產(chǎn)生矛盾時(shí)，筆者會(huì)給予他們開導(dǎo)。當(dāng)有幼兒被孤立時(shí)，筆者會(huì)對(duì)全班幼兒進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于“朋友”的演說，讓幼兒更加團(tuán)結(jié)友愛。

綜上所述，在對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，幼兒教師需要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式與新興的教學(xué)方法相結(jié)合，將趣味音樂教學(xué)、舞蹈教學(xué)引入教學(xué)，并端正自己的教學(xué)態(tài)度，對(duì)待幼兒有足夠的耐心與愛心，讓幼兒的心靈得到更加完備地守護(hù)，讓幼兒可以在陽光下盡興地奔跑。

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（作者單位：江西省撫州市東鄉(xiāng)區(qū)第一幼兒園）