摘 要：國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展對(duì)我國(guó)教育工作提出了更高的要求，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要確保學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。本文分別從專業(yè)團(tuán)隊(duì)，日常管理，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)生隊(duì)伍，德育滲透，自主意識(shí)五個(gè)方面探究在農(nóng)村少年宮建設(shè)中如何合理開(kāi)設(shè)舞蹈課程。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村少年宮；舞蹈課程；開(kāi)設(shè)

一、 引言

建設(shè)少年宮是現(xiàn)代農(nóng)村教育活動(dòng)中一項(xiàng)重要任務(wù)，通過(guò)有效開(kāi)展舞蹈課程能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，拓展學(xué)生課余生活，確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)德，智，體，美全面發(fā)展，既然保障教學(xué)效果為了對(duì)其具有更為明確的認(rèn)知，特此展開(kāi)本次研究。

二、 建筑專業(yè)團(tuán)隊(duì)

首先需要建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在一定程度上決定團(tuán)隊(duì)建設(shè)的深度和高度，基于此，學(xué)校需要進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的合理構(gòu)建，確保在進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)時(shí)能夠提出更為專業(yè)的教改方案，對(duì)校園工作進(jìn)行系統(tǒng)化的開(kāi)展。然后需要進(jìn)一步建設(shè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，對(duì)教師潛能進(jìn)行充分挖掘，基于教師特長(zhǎng)和專業(yè)教師進(jìn)行活動(dòng)項(xiàng)目的合理設(shè)置，如果教師對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)具有較高興趣，但是專業(yè)素質(zhì)存在一定不足，學(xué)?？梢园才旁摬糠秩巳哼M(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。重點(diǎn)需要對(duì)青年教師加強(qiáng)培養(yǎng)，主要原因是因?yàn)榍嗄杲處煷蠖?，具有充沛的精力，思維方面較為活躍，能夠更為迅速地接受新知識(shí)，可以在具有較強(qiáng)專業(yè)性的活動(dòng)項(xiàng)目里展開(kāi)相關(guān)工作。為了使部分少年宮師資力量缺乏的問(wèn)題得到有效改善，學(xué)生可以向教育部門提出相關(guān)申請(qǐng)，在分配專業(yè)素養(yǎng)教師過(guò)程中能夠適當(dāng)向具有中少年宮的學(xué)校傾斜，或者共享資源，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選擇具有較強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的教師到少年宮任教。

三、 強(qiáng)化日常管理

在建設(shè)農(nóng)村少年宮過(guò)程中，管理制度的健全性和規(guī)范性能夠在很大程度上保障相關(guān)工作發(fā)展的可持續(xù)性，鄉(xiāng)村學(xué)校在進(jìn)行少年宮建設(shè)過(guò)程中，可以有效應(yīng)用學(xué)校師資力量和現(xiàn)有資源，進(jìn)行少年宮相關(guān)活動(dòng)的有效開(kāi)展。在進(jìn)行具體工作過(guò)程中，首先需要注意安全管理，在實(shí)施相關(guān)項(xiàng)目過(guò)程中，需要進(jìn)行危險(xiǎn)的有效規(guī)避，在開(kāi)展，具體教學(xué)活動(dòng)之前輔導(dǎo)員首先需要檢查活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)設(shè)施，確保應(yīng)用器材安全性。鄉(xiāng)村學(xué)校在進(jìn)行少年宮建設(shè)過(guò)程中，大多需要針對(duì)留守兒童，監(jiān)護(hù)人普遍缺乏管理意識(shí)，安全教育工作存在很大程度的不同，因此輔導(dǎo)員在開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)時(shí)需要進(jìn)行必要常識(shí)的合理教育，包括防拐騙，防溺水，防火，急救，自救，自護(hù)等多個(gè)方面，確保學(xué)生具有更強(qiáng)的安全防范意識(shí)，避免發(fā)生意外狀況。同時(shí)還需要進(jìn)行安全管理制度合理制定，與輔導(dǎo)員進(jìn)行相關(guān)責(zé)任書的簽訂，從而對(duì)輔導(dǎo)員安全管理責(zé)任進(jìn)一步明確。與此同時(shí)，還需要注重財(cái)務(wù)管理。通常情況下，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)過(guò)程中，相關(guān)單位需要進(jìn)行資金資助，各級(jí)文明辦需要與教育行政部門和財(cái)政部門對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，盡量構(gòu)建獨(dú)立賬戶，確保實(shí)現(xiàn)專款專用。

四、 完善學(xué)生隊(duì)伍

教師在開(kāi)展舞蹈課程時(shí)，需要不斷提升個(gè)人團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通常情況下，舞蹈表演是一場(chǎng)大型集體活動(dòng)，因此，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行有效培養(yǎng)。舞蹈表演在進(jìn)行排練和演出過(guò)程中大多需要以團(tuán)隊(duì)形式實(shí)現(xiàn)。隊(duì)形和服裝的整齊程度，動(dòng)作的規(guī)范性和統(tǒng)一性能夠在一定程度上體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。因此在進(jìn)行彩排和表演活動(dòng)時(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)，避免由于個(gè)人失誤影響舞蹈效果。通過(guò)采取鏡面觀察示范和觀看排練視頻，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到舞蹈集體力量，確保能夠利用集體語(yǔ)言對(duì)藝術(shù)形象進(jìn)行更為合理的展現(xiàn)。然后需要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體利益始終高于個(gè)人利益。

最后舞蹈教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師需要基于演出需求編排舞蹈，學(xué)校需要基于學(xué)生專業(yè)能力進(jìn)行站位和領(lǐng)舞的合理安排，確保學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作具有更為深入的認(rèn)識(shí)，確保最大程度體現(xiàn)舞蹈教學(xué)的合作性和群體性。

五、 加強(qiáng)德育滲透

首先教師需要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)舞蹈過(guò)程中，需要做到持之以恒，最大限度滿足訓(xùn)練需求，學(xué)生在進(jìn)行每次排練之前都需要進(jìn)行嚴(yán)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練，重復(fù)進(jìn)行下腰，下叉，壓腿，在進(jìn)行該過(guò)程教學(xué)是需要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性。同時(shí)在進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中，意外狀況不可避免，需要在一定程度內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生意志力，確保學(xué)生具有更高的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。與此同時(shí)，在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中，需要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到舞蹈在藝術(shù)傳承中的重要價(jià)值，這個(gè)學(xué)生能夠與教師在情感方面產(chǎn)生更大的共鳴，從而保障教育效果。在選擇舞蹈時(shí)，需要有效融合民族舞蹈，確保學(xué)生具有更高的民族自豪感，能夠?qū)Σ煌L(fēng)格舞蹈進(jìn)行合理欣賞，同時(shí)，還需要確保舞蹈能夠緊跟時(shí)代發(fā)展，進(jìn)一步展現(xiàn)學(xué)生青春活力，幫助學(xué)生塑造健康心理。在學(xué)習(xí)和賞析大型舞蹈時(shí)，教師還需要確保學(xué)生能夠進(jìn)一步明確舞蹈作品的時(shí)代背景，確保學(xué)生在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練時(shí)具有更為真切的感情，使其能夠更為有效地完成作品。

六、 提升自主意識(shí)

在鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)過(guò)程中，開(kāi)設(shè)舞蹈教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使其參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)具有更高的積極性和自主性，首先，參與舞蹈學(xué)習(xí)的學(xué)生大多渴望站在舞臺(tái)上面，展現(xiàn)自己，擁有展現(xiàn)的舞臺(tái)是許多孩子的夢(mèng)想，教師需要利用學(xué)生的夢(mèng)想，鼓勵(lì)學(xué)生不畏艱難，勇敢前進(jìn)，將其作為學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的風(fēng)向標(biāo)。其次，很大一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中能夠感受到快樂(lè)，同時(shí)也使其具有更大的自信，教師需要利用舞蹈教學(xué)，使學(xué)生具有更加耀眼的光芒。與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，學(xué)生必然需要參與各種比賽，對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)和心理素質(zhì)提出了較高的要求，在學(xué)生演出成功教師需要激勵(lì)學(xué)生在下一次取得更大的成功，當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)激勵(lì)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈過(guò)程中能夠健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生心理能力。

七、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，通過(guò)建設(shè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化日常管理，完善學(xué)生隊(duì)伍，加強(qiáng)德育滲透，強(qiáng)化自主意識(shí)能夠確保在建設(shè)農(nóng)村少年宮過(guò)程中，更為有效開(kāi)展舞蹈課程，并對(duì)其進(jìn)行大力推廣，確保教學(xué)活動(dòng)能夠更好地滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求，保障學(xué)生發(fā)展的全面性。

作者簡(jiǎn)介：池潔，甘肅省嘉峪關(guān)市，嘉峪關(guān)市峪泉鎮(zhèn)中心小學(xué)。