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        淺談班主任如何做好家校合作

        2019-03-23 09:05:00侯立紅
        考試周刊 2019年30期
        關(guān)鍵詞:班主任

        摘 要:家庭、學(xué)校是學(xué)生最重要的活動和生活場所。為了創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,家庭和學(xué)校必須互相協(xié)調(diào)配合,加強(qiáng)聯(lián)系,擰成一股繩,形成強(qiáng)大的教育合力,共同教育好孩子。班主任老師要講究方式方法,創(chuàng)新家校聯(lián)系的方式方法,加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,交流學(xué)生在學(xué)校、家庭的表現(xiàn)。這對于學(xué)生的智育、德育的發(fā)展是非常重要的。同樣,家長也可以對學(xué)校進(jìn)行訪問,向教師了解孩子在校的上課學(xué)習(xí)及各方面的表現(xiàn)情況,以配合教師對孩子進(jìn)行教育。所以,我們要樹立以學(xué)生為本的理念,創(chuàng)新家校聯(lián)系,步調(diào)一致,互相配合,形成教育合力,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展,從而更好地把班級工作搞好。

        關(guān)鍵詞:班主任;家校合作;配合教師

        一、 要讓家長知道該怎樣配合教師

        (一) 班主任每學(xué)期的期初要召開一次家長會議。開家長會時,要向家長交代學(xué)校作息時間,本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、本學(xué)期學(xué)生的特點(diǎn),以及一學(xué)期學(xué)校的重要活動安排。這樣,家長在以上方面心里就有數(shù),從而便于配合班主任老師做好教育教學(xué)工作。

        (二) 班主任要組織家長聽課,一學(xué)期至少要讓家長聽一兩節(jié)課。家長通過聽課,進(jìn)一步了解了教師的工作,了解孩子所學(xué)的知識、技能。同時,他們會模仿教師的上課形式去教育他們的孩子。

        (三) 班主任要讓家長觀看孩子的節(jié)日活動或參與活動。比如過“六一”“十一”“元旦”,學(xué)校要搞一些形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動。讓學(xué)生進(jìn)行精彩表演,這些活動要讓家長來參加或參與,通過參加或參與活動,學(xué)校教育會得到家長的進(jìn)一步認(rèn)可和贊同,家長也就更樂于配合教師的教育教學(xué)工作。

        (四) 家長接送孩子,一天要與教師見四次面,教師要抓住這四次短暫的時間與家長交談。一是談學(xué)生在校的表現(xiàn),二是談學(xué)生在家的情況。教師與家長相互溝通,才能互相配合,擰成一股繩,為共同教育好學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。

        二、 提倡教師與家長互訪

        (一) 主動家訪

        不少的家長因忙于工作,家教責(zé)任淡化,對孩子只滿足于做好“后勤工作”,學(xué)習(xí)的事完全寄托在學(xué)校和教師的身上;有些家長自卑感強(qiáng),孩子學(xué)習(xí)不拔尖便覺得“沒臉見老師”,還有的家長自命不凡,好多事情關(guān)起門來自己處理,導(dǎo)致孩子“小病拖成大病”,對此,教師切不可抱賭氣的態(tài)度,而應(yīng)該主動積極耐心地和他們交流情況和意見,共同取得心靈上的理解。另外,教師還可以利用書信、電話、網(wǎng)絡(luò)、QQ、微信、家校聯(lián)系卡等手段,向家長匯報學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)及表現(xiàn)的情況,爭取家長與自己的孩子、與老師經(jīng)常“聯(lián)絡(luò)”。對于實(shí)施家校聯(lián)系缺乏或有心理障礙的家長,我們更要想方設(shè)法從根本上解決問題。

        (二) 家長校訪

        在學(xué)生的學(xué)業(yè)、品德以及行為的發(fā)展和形成過程中,教師和家長都是重要的教育者,地位是同等的。為了教育好學(xué)生,班主任老師要積極主動進(jìn)行家訪,這是班主任應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),同樣,家長也應(yīng)主動到學(xué)校進(jìn)行校訪,積極主動地配合班主任。家長要明確一個班級有幾十名學(xué)生,教師在實(shí)施家訪時,總要有所選擇。再說,由于精力有限,也不可能經(jīng)常對同一個學(xué)生進(jìn)行家訪。家長等教師上門進(jìn)行家訪,往往會錯失許多良好的教育時機(jī),勢必影響教育效果,同時,家長要明白教師的工作是十分辛苦、繁重的,他們的家訪都是利用下班以后的時間,家長到學(xué)校訪問教師,也是對教師的一種尊重、一種理解,為了教育好自己的孩子,家長用一點(diǎn)精力,花一點(diǎn)時間,主動到學(xué)校向班主任、任課教師去了解孩子的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)是完全值得的。當(dāng)然家長也同樣可以利用書信、電話、網(wǎng)絡(luò),微信、認(rèn)真填寫家校聯(lián)系卡等多種形式進(jìn)行校訪,互相配合,使家校更加協(xié)調(diào)一致。

        三、 “五自”中合作

        在大多數(shù)的家庭中,由于家長的溺愛和盲目管制,造就出一批依附心理極強(qiáng)的兒童,他們?nèi)鄙倭藨?yīng)有的自理、自立的能力,針對這些問題,我們的做法是:在學(xué)校里一邊進(jìn)行必要的榜樣教育,用“懂事的小朱德”“毛澤東小時候”的故事,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識勞動光榮、懶惰可恥。一邊開展“愛校10分鐘”勞動競賽活動。在家里,我們給學(xué)生規(guī)定每周一次的“小主人的自理日”活動,在“三八節(jié)”還設(shè)立“今天我當(dāng)家”“做媽媽的小幫手”等活動,其目的是為了使學(xué)生在家務(wù)勞動中培養(yǎng)自己家務(wù)管理、動手操作能力,體驗(yàn)父母勞動的甘苦,強(qiáng)化生活中的自理意識,在勞動中克服衣來伸手、飯來張口的不良現(xiàn)象,促使學(xué)生在德、智、體、美、勞多方面得到全面的發(fā)展。為使活動行之有效,我們還專門召開家長經(jīng)驗(yàn)交流會,研究“怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個性和能力”,并請有經(jīng)驗(yàn)的家長現(xiàn)身說法,這類交流會深受家長們的歡迎。我們還辦了《家庭教育小報》向家長們傳授有關(guān)家教方法,介紹成功家教經(jīng)驗(yàn),有效地提高了家庭教育水平。

        “小主人自理日”活動的開展,不僅使兒童對家務(wù)勞動產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且也使那些平日“嬌、驕”二氣十足的學(xué)生有了很大的轉(zhuǎn)變,如果說家務(wù)勞動提高兒童對勞動的認(rèn)識,養(yǎng)成了勞動的習(xí)慣。通過學(xué)校、家庭雙方配合,不僅改變了家長的觀念,提高了他們家教能力,更使兒童得到了健康的發(fā)展,他們在實(shí)踐中懂得了勞動是人類生存和發(fā)展的第一需要。在教育學(xué)生熱愛勞動,使其養(yǎng)成勤勞的品質(zhì)和自主能力,形成了教育的合力。

        總而言之,我們班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,樹立新理念,要站在新時代建設(shè)和諧教育的戰(zhàn)略高度,去認(rèn)識家校配合的重要性,努力做好家校聯(lián)系工作,傾一生的情,去熱愛學(xué)生,從而打造別開生面的家校合作新天地,使家校聯(lián)系煥發(fā)出無窮的生命活力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]朱少山.基于自主發(fā)展理念的班級管理策略[J].教育視界,2017(21):51-53.

        [2]張立美,宋桂萍.淺談教師家訪對教學(xué)工作的重要性[J].中華少年,2016(19):296+298.

        [3]高云珍.家校合作中小學(xué)班主任工作策略的探究[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2015(10):89-90.

        作者簡介:

        侯立紅,福建省南安市,福建省南安市羅東鎮(zhèn)維新小學(xué)。

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