溫 燕
(江蘇省常熟市中醫(yī)院,江蘇 常熟 215500)
小兒靜脈留置針是患兒在接收輸液治療時(shí)最常用的方法,能有效減少患兒穿刺的痛苦,但是患兒因?yàn)槟挲g小、好奇心重、好動(dòng)等特點(diǎn),小兒靜脈留置針總是會(huì)伴隨脫管、發(fā)炎、血腫等并發(fā)癥,所以在置留針后良好的護(hù)理干預(yù)至關(guān)重要[1]。本院通過對(duì)以下資料的研究,分析以靜脈留置針置管與維護(hù)流程為基礎(chǔ)的個(gè)性化輸液護(hù)理干預(yù)對(duì)減少小兒靜脈留置針并發(fā)癥的護(hù)理效果。
選取本院收治的110例靜脈留置針患兒,隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組,每組55例,對(duì)照組男29例,女26例,年齡2-6歲,平均年齡(3.3±1.0)歲,呼吸系統(tǒng)疾病需輸液治療30例,消化系統(tǒng)疾病需輸液治療25例;觀察組男28例,女27例,年齡3-7歲,平均年齡(3.5±0.8)歲,呼吸系統(tǒng)疾病需輸液治療31例,消化系統(tǒng)疾病需輸液治療24例;比較兩組患兒基本資料,無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P>0.05),可以進(jìn)行比較。
對(duì)照組患兒采取常規(guī)護(hù)理干預(yù),觀察組患兒采取以靜脈留置針置管與維護(hù)流程為基礎(chǔ)的個(gè)性化輸液護(hù)理,主要操作包括:(1)準(zhǔn)備階段,在充分了解患兒特點(diǎn)的同時(shí),以靜脈置留針置管與維護(hù)流程為基礎(chǔ),確定治療方案,并以氯化鈉注射液脈沖式作為封管方法。(2)治療方案評(píng)估:主要內(nèi)容包括藥物配置、患兒活動(dòng)情況、皮膚狀況等。(3)健康宣教:向患兒家長介紹靜脈留置針的優(yōu)勢、應(yīng)用過程中需注意要點(diǎn),以及有可能發(fā)生的并發(fā)癥情況。(4)穿刺:對(duì)穿刺位置的選擇要求健康、血流豐富、血管粗直的靜脈,全程保持無菌操作。(5)局部護(hù)理:留置針置入后,使用無菌透明敷貼,固定時(shí)保證患兒無束縛和壓迫感,如發(fā)現(xiàn)滲血、滲液、潮濕、污染等異常情況,需及時(shí)更換。(6)咨詢指導(dǎo):再次向家長強(qiáng)調(diào)靜脈留置針和輸液過程中的注意事項(xiàng),及時(shí)回答家長疑問,并主動(dòng)提供患兒情況信息[2]。
以并發(fā)癥總發(fā)生率評(píng)價(jià),主要并發(fā)癥有:脫管、皮膚紅腫、導(dǎo)管堵塞、外滲,并發(fā)癥總發(fā)生率越低,說明護(hù)理效果越好。
在統(tǒng)計(jì)軟件SPSS 21.0中進(jìn)行本次數(shù)據(jù)分析,x2檢驗(yàn)計(jì)數(shù)資料,t檢驗(yàn)計(jì)量資料,計(jì)量資料用均數(shù)±平方差(x±s)表示,P<0.05表示具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。
比較兩組患兒護(hù)理干預(yù)后并發(fā)癥情況護(hù)理干預(yù)后,觀察組與對(duì)照組并發(fā)癥總發(fā)生率為2%和13%,觀察組明顯低于對(duì)照組,存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P<0.05),見表1。
表1 兩組患兒護(hù)理干預(yù)后并發(fā)癥總發(fā)生率比較{n(%)}
輸液治療方法相對(duì)于服藥治療具有起效快的特點(diǎn),在治療小兒疾病時(shí)也更具優(yōu)勢,但是反復(fù)穿刺會(huì)給年齡小、疼痛感強(qiáng)烈的患兒帶來很多痛苦,而采取小兒靜脈留置針的方法,則是有效減少穿刺痛苦的方法,但小兒患者本身好奇心強(qiáng)、好動(dòng),在靜脈留置針之后容易發(fā)生脫管、皮膚紅腫、導(dǎo)管堵塞、外滲等并發(fā)癥,所以合適有效的小兒靜脈留置針護(hù)理干預(yù)至關(guān)重要。以靜脈留置針置管與維護(hù)流程為基礎(chǔ)的個(gè)性化輸液護(hù)理,針對(duì)患兒個(gè)體特點(diǎn),確立個(gè)性化輸液治療方案,并經(jīng)過整體評(píng)估、健康宣教、無菌穿刺和置后護(hù)理,再加上醫(yī)護(hù)人員與家長共同注意、監(jiān)管患兒靜脈留置針置入后情況,為異常情況預(yù)防和處理提供又一層保障,有效減少各種病發(fā)證的發(fā)生[3]。
綜上所述,以靜脈留置針置管與維護(hù)流程為基礎(chǔ)的個(gè)性化輸液護(hù)理干預(yù)相比常規(guī)護(hù)理干預(yù),對(duì)減少小兒靜脈留置針并發(fā)癥效果更顯著,具有臨床推廣意義。