王海燕

（海南外國語職業(yè)學(xué)院，海南 海口 571321）

本研究的單親家庭指父母一方去世或父母離異子女歸一方撫養(yǎng)的家庭。民政部發(fā)布了2018年各省社會服務(wù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2018年全國結(jié)婚登記人數(shù)為1010.8萬對，離婚登記人數(shù)為380萬對。2010年離婚/結(jié)婚=21%,2018年離婚/結(jié)婚=38%。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中國的離婚率飛速攀升。再加上不斷增多的交通意外事故和惡性疾病等因素的影響，導(dǎo)致高職的生源中，單親家庭的學(xué)生人數(shù)在持續(xù)增加。有研究結(jié)果表明，單親家庭比完整家庭的子女產(chǎn)生社交焦慮的風(fēng)險(xiǎn)大，由于家庭破裂或喪親使其產(chǎn)生了自卑感、被拋棄感以及孤獨(dú)感。

人際敏感與父疏遠(yuǎn)、母疏遠(yuǎn)的正相關(guān)達(dá)到顯著水平，人際敏感與父溝通、父信任存在顯著負(fù)相關(guān)。親子依戀和人際敏感對自尊影響均顯著，且人際敏感的確在親子依戀程度對自尊影響中起到顯著的部分中介效應(yīng)。結(jié)論表明：與父母生活的年限在12年以上親子依戀水平最高，自尊水平最強(qiáng)，人際敏感程度最低；單親的年齡越小，親子依戀的水平越低；在母親職業(yè)方面，母親是知識分子父依戀的得分是最低的，自尊的得分最低，人際敏感的得分最高。父、母疏遠(yuǎn)因素的得分越高，表示被試與父母之間的依戀的安全性越低，自尊水平越低，人際敏感程度越高。根據(jù)父母依戀水平可預(yù)測其自尊，人際敏感在父母依戀程度對自尊的影響中起到中介效應(yīng)。

自尊是自我概念的評價(jià)部分，是個(gè)體對整體自我價(jià)值的判斷。根據(jù)依戀理論之父Bowlby的說法，一個(gè)關(guān)愛兒童并能對兒童的情感需要做出及時(shí)回應(yīng)的母親,會使兒童感覺自己是可愛的、有價(jià)值的;相反,一個(gè)冷淡拒絕的或者反應(yīng)不一致的母親,使兒童感覺自己是不受歡迎的、無價(jià)值的。兒童從和父母的依戀關(guān)系中或父母的眼里形成了對自己的基本認(rèn)識和評價(jià)。早期親子依戀的質(zhì)量為個(gè)體自尊的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。幼年時(shí)對自己是否可愛及有能力的認(rèn)識一旦形成，便傾向于在今后長時(shí)間內(nèi)或者在一生當(dāng)中很難改變。個(gè)體逐漸增長的自主性建立在對一個(gè)值得信任的對象的安全依戀之上，并會在安全依戀中得到發(fā)展，這種模式被發(fā)現(xiàn)存在于生命早期。自尊的情感模型由J.D.Brown等人提出，這一模型假設(shè)：自尊起源于兒童早期的社會交往經(jīng)驗(yàn)，是受社會期望與個(gè)人經(jīng)歷的交互作用的影響，以歸屬感（我是否可愛）和掌控感（我是否有能力）的情感感受為特征。高自尊的個(gè)體與安全的歸屬感和自我掌控感相聯(lián)系，低自尊則缺乏歸屬感與自我掌控感。情感模型認(rèn)為個(gè)體與母親依戀關(guān)系的建立促進(jìn)歸屬感（我是可愛的）的產(chǎn)生并進(jìn)而發(fā)展掌控感（我是有能力的），低自尊個(gè)體傾向于伴隨有焦慮、抑郁、羞怯等消極情緒體驗(yàn)。臨床心理咨詢理論認(rèn)為，早期剝奪了母親的照料，或者親子聯(lián)結(jié)出現(xiàn)間斷是某種形式神經(jīng)官能癥和人格障礙形成的原因。兒童與依戀對象的分離會讓兒童感到沮喪，并且喚起他內(nèi)心強(qiáng)烈的恐懼感。根據(jù)客體關(guān)系理論認(rèn)為，兒童生活中客體的作用是幫助兒童獲得理想狀態(tài)下的幸福感受。相反，喪失客體意味著喪失自我的一部分，比如“與客體相關(guān)的那部分自我”。喪失客體可能會對自我造成傷害，從而引起急劇的精神痛苦。孩子喪失或離開父母一方，會加劇孩子對他人的拒絕和被拋棄的恐懼感。這種恐懼會導(dǎo)致個(gè)體更敏感地關(guān)注他人對自我的消極評價(jià)而忽視或歪曲積極評價(jià)，長期以來會導(dǎo)致較低的自我接納水平、低自尊水平。我國著名心理學(xué)家林崇德認(rèn)為自尊是個(gè)體心理健康的重要指標(biāo)之一。黃敏兒（1996年）研究認(rèn)為自尊是反映心理健康狀況的重要標(biāo)準(zhǔn)。低水平的自尊可能會降低個(gè)體對環(huán)境的適應(yīng)能力。一旦面臨挫折或者遭遇某些負(fù)性生活事件時(shí)，低自尊的個(gè)體容易形成并出現(xiàn)明顯的人際敏感、強(qiáng)迫、抑郁、焦慮等不健康的心理傾向，對其心理健康水平產(chǎn)生極其不利的影響。高職生自我概念的內(nèi)部評價(jià)體系還不穩(wěn)定，其自我概念的評價(jià)大部分是來自其社交中他人對自我的認(rèn)可態(tài)度。由于學(xué)業(yè)上的挫敗，高職生更希望在人際交往中能夠獲得他人的肯定和承認(rèn)，總是為能否得到他人的承認(rèn)和接納而擔(dān)心，并在與人交往和相處中表現(xiàn)出敏感、多疑。單親家庭的高職生成長過程中，經(jīng)歷了與父母的分離或喪失以及學(xué)業(yè)的挫敗雙重打擊，他們的自尊水平以及心理健康狀況令人擔(dān)憂。本研究的意義，通過研究單親家庭高職生自尊的特點(diǎn)及人際關(guān)系等影響因素，對提升高職生自尊水平，改善高職生人際敏感狀況，促進(jìn)高職生身心健康有重要意義。希望本文對高職生自尊的理論研究提供一些參考依據(jù)，為高職生的身心健康教育和心理咨詢的實(shí)踐工作提供一定指導(dǎo)和借鑒。

一、對象與方法

（一）對象

因?yàn)閱斡H家庭的學(xué)生在各個(gè)班級人數(shù)不多，比較分散，且很多學(xué)生不愿意讓別人知道自己是單親家庭的孩子，調(diào)研難度大。本研究采取整體隨機(jī)抽樣法，筆者從海南四所高職院校輔導(dǎo)員中了解單親家庭學(xué)生的名單，逐一發(fā)信息與他們聯(lián)系、約談和填寫問卷。共抽取480名單親家庭的學(xué)生參加調(diào)查研究，發(fā)放問卷480份，回收有效問卷444份，回收率為92．5%。所調(diào)查單親家庭學(xué)生中包括離婚（44%）和喪偶（56%）兩種類型，被試年齡在16-20歲之間，包含五年一貫制和高職三年制的學(xué)生。女生324名，男生120名。一年級34人，二年級24人，三年級134人，四年級140人，五年級112人。高職院校五年一貫制前兩年（一、二年級）的學(xué)生較少，約占10%左右，第三年的學(xué)生合并到高職大一的班級。

（二）方法

1.評估工具使用《親子依戀問卷》《自尊量表》和《SCL-90》中的人際敏感因子作為評估工具

《親子依戀問卷》是由Aimsden和Greenberg于1987年編制的父母同伴依戀問卷（IPPA）中父母依戀的簡版測量青少年與父母之間的親子依戀。本研究選取其中的“父子依戀”和“母子依戀”兩個(gè)量表。兩個(gè)量表分別包括3個(gè)維度25個(gè)題目，3個(gè)維度內(nèi)容分別為：父/母信任、父/母溝通和父/母疏離。父/母信任指個(gè)體認(rèn)為依戀對象（父/母）理解、尊重其愿望和需求，因此心中感到安全的程度。父/母溝通指個(gè)體認(rèn)為依戀對象（父/母）對其的情緒狀態(tài)和情感需求的敏感程度以及反應(yīng)性。父/母疏遠(yuǎn)指個(gè)體對依戀對象（父/母）感到氣憤沖突形成情緒隔離的狀態(tài)。父/母信任和溝通這兩個(gè)因素的得分越高和疏遠(yuǎn)因素的得分越低，表示被試與父母之間的依戀的安全性越高，反之依戀的安全性較低[7]。量表采用李克特五點(diǎn)量表的計(jì)分方式，“從未如此”記1分，“偶爾覺得如此”記2分，“有時(shí)覺得如此”記3分，“常常覺得如此”記5分，“總是覺得如此”，記5分。通過把信任和溝通的原始分加起來，減去疏離的分?jǐn)?shù)得到總分，這個(gè)分?jǐn)?shù)用來評估被試在每個(gè)分量表上的依戀關(guān)系質(zhì)量。總量表的alpha系數(shù)為 0.817，各分量表的alpha系數(shù)在 0.74～0.86 之間[8]。

自尊量表（SES）是設(shè)計(jì)用以評定個(gè)體關(guān)于自我價(jià)值和自我接納的總體感受。該量表由10個(gè)條目組成，設(shè)計(jì)中充分考慮了測定的方便。受試者直接報(bào)告這些描述是否符合他們自己。分四級評分，1表示非常符合，2表示符合，3表示不符合，4表示很不符合?？偡址秶?0-40分，分值越高，自尊程度越高。SES量表的alpha系數(shù)為0.776。

目前，對于人際敏感的研究國內(nèi)甚少，本文采用《SCL-90》當(dāng)中人際敏感因子來測量被試的人際敏感的得分。其中，人際關(guān)系敏感包括項(xiàng)目是 6、21、34、36、37、41、61、69、73 共 9 項(xiàng)，主要指人際交往中的不自在、自卑感、敏感、感到不理解、感情易受傷害等。本量表的計(jì)分方法是將9個(gè)項(xiàng)目的得分進(jìn)行相加，9-18分輕度敏感；18以上中度敏感。中度敏感已影響高職生正常的人際交往活動，進(jìn)而引發(fā)情緒與行為的異常，妨礙他們健康地成長、成才。

2.研究程序

將個(gè)人基本資料調(diào)查表和兩個(gè)問卷裝訂成冊，由研究者本人逐一聯(lián)系單親家庭的高職生利用課下時(shí)間在同一場地進(jìn)行施測。主試為研究者本人，施測前先由主試說明本次調(diào)查的目的和意義，打消被試顧慮，在確認(rèn)被試?yán)斫鈫柧淼囊?guī)則和要求后開始施測。測試時(shí)間約為20分鐘，要求被試在不同的房子獨(dú)自并匿名做答，問卷完成后當(dāng)場收回。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

采用SPSS13．0和Amos4．0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，通過描述性統(tǒng)計(jì)、多因素方差分析、相關(guān)分析、回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法對有效數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。

二、結(jié)果

（一）單親家庭高職生親子依戀與自尊整體狀況分析

首先對本研究測量結(jié)果作描述性統(tǒng)計(jì)分析，具體結(jié)果見表1。從表中可知，親子依戀各量表分別為44.0991和43.1847，得分低于曹羌琴以一般青少年為研究對象的分?jǐn)?shù)（得分在75分以上）。說明高職院校單親家庭學(xué)生親子依戀水平低于其他青少年的依戀水平，屬于不安全型的依戀；自尊得分在29分以上，屬于中等水平；人際敏感得分在18分以上，敏感程度屬于中等。

表1 高職院校單親家庭學(xué)生親子依戀與人際敏感整體分布圖

（二）單親家庭高職生親子依戀在統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異分析

對高職院校單親家庭學(xué)生親子依戀和自尊、人際敏感進(jìn)行差異分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)：生活的年限對親子依戀和自尊、人際敏感的得分都呈現(xiàn)顯著性差異，12年以上親子依戀的得分顯著高于0-12年，12年以上的自尊得分顯著高于其他年限，6-12年自尊最低；12年以上的人際敏感顯著低于其他年限，3-6年人際敏感程度最高；親子依戀和自尊、人際敏感的得分在單親的年齡上存在顯著差異，12歲以上單親的親子依戀得分顯著高于0-3歲之內(nèi)，6-12歲單親的自尊得分顯著低于其他年限，3-6歲的人際敏感顯著高于其他年齡；父依戀和自尊、人際敏感的得分在母親的職業(yè)上得分差異顯著，母依戀的得分差異不顯著，父依戀的得分在母親是農(nóng)民的得分顯著高于母親是其他職業(yè)，父依戀的得分在母親是知識分子是最低的；自尊的得分在母親是干部是最高的，在母親是知識分子時(shí)分?jǐn)?shù)最低，人際敏感的得分在母親是知識分子是最高的（見附表1）。

（三）單親家庭高職生親子依戀6個(gè)維度與自尊、人際敏感的相關(guān)分析

對親子依戀6個(gè)維度和自尊、人際敏感進(jìn)行皮爾遜相關(guān)分析。結(jié)果可知，自尊與親子依戀中父親疏遠(yuǎn)的皮爾遜相關(guān)為-0.164，與母親疏遠(yuǎn)的皮爾遜相關(guān)為-0.156，自尊與父、母疏遠(yuǎn)這兩個(gè)維度的負(fù)相關(guān)達(dá)到顯著水平。疏遠(yuǎn)因素的得分越高，表示被試與父母之間的依戀的安全性越低，自尊水平越低，反之自尊水平越高。自尊與父溝通、父信任、母信任之間存在顯著正相關(guān)。人際敏感與父疏遠(yuǎn)、母疏遠(yuǎn)的正相關(guān)達(dá)到顯著水平，人際敏感父溝通、父信任存在顯著正相關(guān)。自尊與人際敏感的皮爾遜相關(guān)為-0.389，達(dá)到顯著水平（見附表2）。

（四）單親家庭高職生親子依戀對自尊的回歸分析，以人際敏感為中介效應(yīng)

父母依戀作為自變量，自尊作為因變量做線性回歸，結(jié)果證明父母依戀對自尊的影響是顯著的（P＜0.001），即父母依戀程度越高，自尊越高。回歸方程為Y'=23.399X+1.641，可以解釋自尊總變量17.8%。以父母依戀和人際敏感為自變量，自尊為因變量做線性回歸，得到的結(jié)果是：父母依戀和人際敏感對自尊均顯著（P＜0.05），且中介效應(yīng)為0.088（P＜0.05），中介效果量為0.492。所以，人際敏感的確在父母依戀程度對自尊影響中起到顯著的部分中介效應(yīng)?；貧w方程為Y'=0.019X1+0.01-0.257X2+0.31，可以解釋自尊總變異量的39.9%。

三、討論

（一）單親家庭高職生親子依戀水平和自尊、人際敏感度水平的分析

本研究結(jié)果顯示，高職院校單親家庭學(xué)生親子依戀水平比一般青少年群體的親子依戀安全性低。肖麗娟的研究結(jié)果顯示，大學(xué)生的自尊平均分為35.55。趙燕的研究顯示，高職生的自尊平均分為29.63。本研究結(jié)果表明，單親家庭高職生作為高校中極其特殊的群體，其自尊水平比大學(xué)生的自尊低，跟高職生的總體自尊水平?jīng)]有顯著差異。高職院校單親家庭學(xué)生人際敏感度屬于中等程度，已影響他們正常的人際交往活動，進(jìn)而引發(fā)情緒與行為的異常，妨礙他們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)。單親家庭的孩子由于成長過程中缺失父愛或母愛的情感互動，比起完整家庭的孩子更可能趨向于消極敏感、自卑多疑，難以建立親密感與安全感，再加上缺少父母的關(guān)心指導(dǎo)，缺乏人際交往的技巧，在人際中容易受挫，更可能趨向內(nèi)向與孤僻。依戀理論工作模型認(rèn)為個(gè)體對自己是否可愛或有價(jià)值等的基本判斷，不但使個(gè)體預(yù)測身邊人的即刻的行為，并且引導(dǎo)著個(gè)體對身邊人將來行為的預(yù)測，影響著兒童對他人的反應(yīng)和采取的應(yīng)對措施。單親家庭的孩子缺失了照顧者和支持對象，在他們眼里，這個(gè)世界被看成是不舒適的、不可預(yù)測的，他們對世界的反應(yīng)要么是退縮，要么是戰(zhàn)斗。一個(gè)人現(xiàn)在的行為可能在當(dāng)時(shí)的場景中無法解釋，但在考慮了他多年前的經(jīng)歷之后就變得可以理解了。高職生因?yàn)橐恢币詠碓趯W(xué)習(xí)上遭受到的挫折打擊比較多，成功的體驗(yàn)很少。在我國，成績的高低對一個(gè)學(xué)生的自我評價(jià)起到很重要的作用。高職生因高考的失利、學(xué)歷的偏低產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，其情感較為脆弱和敏感，缺乏與人相處的技能，經(jīng)常采取偏激的行為方式，這些影響了他們與他人人際關(guān)系的發(fā)展。

（二）影響單親家庭高職生親子依戀水平、自尊及人際敏感的因素分析

研究發(fā)現(xiàn)，生活的年限、單親的年齡對親子依戀和自尊、人際敏感的得分都呈現(xiàn)顯著性差異，12年以上親子依戀、自尊的得分顯著高于其他年限，人際敏感得分最低。單親年齡3-6歲人際敏感程度最高，6-12歲自尊得分最低。這說明12歲之前跟父母生活的時(shí)間越長，對父母依戀水平的得分越高。個(gè)體的人際敏感、自尊的發(fā)展有關(guān)鍵的年齡階段。父母能給孩子最好的禮物就是陪伴其成長。特別是在孩子成長的早期，孩子內(nèi)心最大的恐懼就是父母的離開。在孩子的內(nèi)心，是因?yàn)樽约翰缓茫改覆挪灰业?。這種被拋棄的感覺是嚴(yán)重影響孩子建立安全感的原因[9]。依戀理論提出，安全型的兒童表現(xiàn)出積極、友善、歡快、同理心，安全型依戀為兒童建立親密的友誼關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。而非安全型依戀的兒童通常表現(xiàn)出更多恐懼、悲痛、憤怒，表現(xiàn)出敵意。兒童到3歲左右才開始有朋友，他們更喜歡親近玩伴，拒絕破壞性的、要求苛刻的、干擾的或者攻擊性強(qiáng)的兒童，并且往往忽視那些孤僻的、猶豫不決的兒童。3歲后的兒童，通過與玩伴的互動，學(xué)會如何與他人相處，并從關(guān)系中體會個(gè)人的價(jià)值感。發(fā)展心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，6歲之前兒童的自尊并非以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，他們往往接受那些給予他們積極、無批判反饋的成人的評價(jià)，因此可能會高估自己的能力。直到8歲之后，自尊變得更加現(xiàn)實(shí)，隨著對家長和社會標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)化，對自身能力的評價(jià)不斷發(fā)展，可以把真實(shí)自我和理想自我進(jìn)行對比，通過與其他人進(jìn)行比較，判斷自己是否達(dá)到社會標(biāo)準(zhǔn)，此時(shí)自我價(jià)值感開始形成和發(fā)展。本研究發(fā)現(xiàn)，父依戀和自尊、人際敏感的得分在母親的職業(yè)上得分差異顯著，母依戀的得分差異不顯著。研究表明，有愛的母親，無論她們從事什么樣的工作，都可以給孩子提供安全的關(guān)系。在母親是農(nóng)民的家庭，父親更具有權(quán)威性，孩子傾向于聽從父親的意見。母親是干部的孩子，體會到更多的優(yōu)越感，自尊水平高。母親是知識水平的家庭，對孩子的要求較為嚴(yán)格苛刻，尤其學(xué)業(yè)方面，造成孩子自卑，人際關(guān)系敏感。

（三）親子依戀對自尊的預(yù)測作用、人際敏感的中介效應(yīng)分析

本研究顯示，自尊與父、母疏遠(yuǎn)顯著負(fù)相關(guān)，與父溝通、父信任、母信任存在顯著正相關(guān)。自尊與人際敏感顯著負(fù)相關(guān)。一個(gè)冷漠或拒絕的母親，對嬰兒的痛苦反應(yīng)是忽視或壓抑的，嬰兒會認(rèn)為自己是不可愛的、無價(jià)值的。一個(gè)有愛并及時(shí)回應(yīng)的母親，會使兒童感覺自己是可愛的、有價(jià)值的。本研究進(jìn)一步的回歸分析發(fā)現(xiàn)，父母依戀對自尊的影響是顯著的，人際敏感在父母依戀程度對自尊影響中起到顯著的部分中介效應(yīng)。這說明親子依戀不僅直接影響自尊，還通過人際敏感的部分中介作用影響單親家庭高職生的自尊。單親家庭的高職生由于家庭的變故以及學(xué)業(yè)的挫敗，導(dǎo)致人際敏感，也會有更多負(fù)性的歸因，容易出現(xiàn)自我懷疑、貶低的傾向。在與人交往過程中，他們更容易長期遭受忽視或拒絕，會破壞自我價(jià)值感，造成低自尊。單親家庭高職生的自尊、人際敏感情況堪憂，急需社會和學(xué)校教育工作者引起重視，采取有效的措施進(jìn)行干預(yù)，提升他們的自尊水平，改善人際關(guān)系，幫助他們健康成長。

附表1 不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征高職院校單親家庭學(xué)生親子依戀各維度得分比較

附表2 高職院校單親家庭學(xué)生親子依戀6個(gè)維度與人際敏感的相關(guān)分析