劉繼會(huì)

摘 要：音樂(lè)基礎(chǔ)教育至關(guān)重要，而在廣大的農(nóng)村地區(qū)，由于師資的匱乏和觀念的差異，音樂(lè)教育十分落后，而在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，利用新興的互聯(lián)網(wǎng)資源，可以有效地改善這一現(xiàn)狀，使得農(nóng)村音樂(lè)教育尤其是起步階段的小學(xué)音樂(lè)教育得到全方位改善。新興的教材、線上培訓(xùn)、同步課堂等手段都是可以利用的。當(dāng)然，農(nóng)村的互聯(lián)網(wǎng)教育普及也面臨諸多問(wèn)題，需要審慎對(duì)待，妥善處理。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ ；小學(xué)；音樂(lè)教育；農(nóng)村

西方諺語(yǔ)云“哪里有歌唱，哪里就是你安居的地方”，人的生存離不開(kāi)音樂(lè)，中國(guó)自古就有治世之音與亂世之音之別，繆斯運(yùn)動(dòng)與納粹運(yùn)動(dòng)截然相反，但都和音樂(lè)有瓜葛。當(dāng)代生活更是處處與音樂(lè)相關(guān)。音樂(lè)教育也是極為重要的一環(huán)，尤其是在大力提倡素質(zhì)教育與文化強(qiáng)國(guó)的大時(shí)代背景中，音樂(lè)教育顯得至關(guān)重要。農(nóng)村音樂(lè)教育是一個(gè)短板，基于升學(xué)的考慮，以及師資分配的不均衡，農(nóng)村音樂(lè)教育一直處于邊緣地位。隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的來(lái)臨，這一現(xiàn)狀有望得到改善。

1 何為互聯(lián)網(wǎng)+

題目中互聯(lián)網(wǎng)+的概念有兩層涵義，一是時(shí)間段的界定，本文的研究對(duì)象主要集中在最近幾年，所列舉的大量流行音樂(lè)即音樂(lè)現(xiàn)象都是近段時(shí)間的，這樣的一個(gè)時(shí)間段不好用術(shù)語(yǔ)描述，姑且定義為“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”；第二點(diǎn)是將互聯(lián)網(wǎng)+看作一個(gè)社會(huì)背景和一種社會(huì)語(yǔ)境，不僅僅單純定義為一種商業(yè)模式，當(dāng)然商業(yè)模式也有，但同時(shí)也是一種思維方式，正如吃飯先團(tuán)購(gòu)、出門(mén)叫專(zhuān)車(chē)、購(gòu)物先比價(jià)、在網(wǎng)上下單實(shí)體店取貨、在線直播觀看演唱會(huì)、在線K歌等等，其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)不單純是商業(yè)模式，而是一種思維模式和生活方式了。

互聯(lián)網(wǎng)+的概念早在2012年就已基本成型，現(xiàn)如今已寫(xiě)入政府工作報(bào)告。整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)階段的音樂(lè)都有朝互聯(lián)網(wǎng)+模式發(fā)展的態(tài)勢(shì)，因此本文的論述基本上涉及整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)階段的音樂(lè)，但主要集中在最近幾年，主要是考慮到最近幾年音樂(lè)的發(fā)展特別符合互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的運(yùn)作模式。

毫無(wú)疑問(wèn)，音樂(lè)是受眾最為廣泛的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，也是廣大民眾能夠掌握的為數(shù)不多的技藝之一。持續(xù)火爆的音樂(lè)選秀娛樂(lè)節(jié)目、方興未艾的音樂(lè)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)興建、形象標(biāo)識(shí)歌曲的大量涌現(xiàn)、歌迷粉絲群體的持續(xù)增長(zhǎng)、不斷更新?lián)Q代的視聽(tīng)設(shè)備、不斷增加的KTV數(shù)量、酒吧數(shù)量……音樂(lè)強(qiáng)大的社會(huì)文化功能愈來(lái)愈凸顯?！靶旅襟w已經(jīng)改變了整個(gè)流行音樂(lè)的生態(tài)，尤其是被譽(yù)為數(shù)字革命明星的互聯(lián)網(wǎng)，萬(wàn)維網(wǎng)成為劇烈改變整個(gè)大眾傳媒系統(tǒng)的新媒體。這種形式充分改變了我們體驗(yàn)音樂(lè)的方式。新媒體已經(jīng)對(duì)音樂(lè)形成了巨大影響。在音樂(lè)的生產(chǎn)中，通過(guò)重新定義播放器的功能，這些新媒體正在通過(guò)敘述改變音樂(lè)和信息抵達(dá)我們耳朵的方式?！盵1]互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的音樂(lè)深受新媒體的影響，從創(chuàng)作到傳播再到消費(fèi)的任何環(huán)節(jié)都被新媒體語(yǔ)境賦予了更多的意義，而這些意義需要我們深層地研究與挖掘。面對(duì)當(dāng)下紛繁復(fù)雜的音樂(lè)現(xiàn)象，我們需要系統(tǒng)地學(xué)理研究，需要挖掘埋在音樂(lè)表象之下的社會(huì)文化意義，社會(huì)—符號(hào)學(xué)正是這樣的一項(xiàng)工作。而新媒體對(duì)音樂(lè)的教育尤其是農(nóng)村落后地區(qū)的音樂(lè)基礎(chǔ)教育環(huán)境改善起到了很大作用，特別是互聯(lián)網(wǎng)+在資源的重新分配中起到了關(guān)鍵的作用。

2 互聯(lián)網(wǎng)+與農(nóng)村音樂(lè)教育資源的重置

對(duì)農(nóng)村教育而言，互聯(lián)網(wǎng)+能給教學(xué)帶來(lái)多樣化的變革，首先是教材的變化，傳統(tǒng)的教材只有文字，農(nóng)村音樂(lè)教育缺乏專(zhuān)業(yè)的教師，很多音樂(lè)課成為敷衍，甚至該上主課，即便很多老師希望給學(xué)生上音樂(lè)課，但心有余而力不足，而新時(shí)代的教材配備了光盤(pán)、二維碼等視聽(tīng)資源，很多資源中有音樂(lè)名師的課件資源以及講課實(shí)錄，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以獲取與城市學(xué)生無(wú)差別的資源；其次，借助互聯(lián)網(wǎng)+的線上藝術(shù)教育培訓(xùn)也可緩解農(nóng)村地區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)匱乏的局面，藝術(shù)教育培訓(xùn)在城市方興未艾，可在農(nóng)村基本闕如，這讓農(nóng)村孩子的藝術(shù)起點(diǎn)低了很多，基本無(wú)法與城市孩子競(jìng)爭(zhēng)，而有了線上教育之后，老師只需要組織學(xué)生在線學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)維持秩序即可，線上教育的開(kāi)放性與包容性能讓孩子們獲取無(wú)限的藝術(shù)知識(shí)；甚至有些地區(qū)還能實(shí)現(xiàn)同步課堂，即是說(shuō)用過(guò)遠(yuǎn)程教育，讓農(nóng)村的孩子與城市的孩子一起上同一堂音樂(lè)課。

3 面臨問(wèn)題及前景

當(dāng)然，農(nóng)村音樂(lè)教育借助互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，但是依然還面臨不少問(wèn)題和挑戰(zhàn)。比如網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)還有待提高，網(wǎng)速跟不上；互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的硬件設(shè)施也需要重新配置；專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員的配置；避免學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)依賴，對(duì)電子產(chǎn)品上癮。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+手段的教育需要理性的管控，尤其是防止借互聯(lián)網(wǎng)+的教育幌子進(jìn)行自我的放縱娛樂(lè)。

互聯(lián)網(wǎng)改變了音樂(lè)的運(yùn)作模式，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，更是徹底顛覆了整個(gè)音樂(lè)界，無(wú)論是音樂(lè)的生產(chǎn)者、傳播模式、產(chǎn)品形態(tài)、音樂(lè)資本、產(chǎn)業(yè)格局都發(fā)生了天翻地覆的變化。本文基于此研究互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的農(nóng)村音樂(lè)教育?；ヂ?lián)網(wǎng)+，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是新載體、新平臺(tái)、新渠道。互聯(lián)網(wǎng)文化是微時(shí)代的大文化，微是指其人人平等，人人都是信源，而大則是指其所涉之廣，所匯之巨，互聯(lián)網(wǎng)已然從初創(chuàng)期的異項(xiàng)媒介，逐步地成長(zhǎng)壯大為中項(xiàng)媒介，成為被各行各業(yè)廣泛使用的大眾媒介?；ヂ?lián)網(wǎng)文化具有博大的包容性，云文化、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)以及人工智能等等并非僅僅是一種技術(shù)，而且也是互聯(lián)網(wǎng)文化的新形態(tài)、科技文化新樣態(tài)。它們拓展了人類(lèi)生活時(shí)空，成為人類(lèi)的新居所，人類(lèi)在其間生活、工作、學(xué)習(xí)絕非虛擬而是現(xiàn)實(shí)。傳統(tǒng)認(rèn)為的互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)虛擬世界的觀點(diǎn)已經(jīng)不合時(shí)宜，線上線下都是真實(shí)的世界，互聯(lián)網(wǎng)成為現(xiàn)實(shí)生活的一部分。

正是簡(jiǎn)易可獲取的互聯(lián)網(wǎng)資源，徹底改善了農(nóng)村音樂(lè)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，讓農(nóng)村的孩子也有機(jī)會(huì)享受和城市孩子同樣的資源和待遇，對(duì)促進(jìn)教育公平有著不言而喻的意義，雖然還面臨著諸多的問(wèn)題和困難，但是隨著技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，尤其是即將到來(lái)的5G時(shí)代，勢(shì)必會(huì)讓農(nóng)村的互聯(lián)網(wǎng)教育邁上新的臺(tái)階。

注釋

[1]詹尼·西比拉，陸正蘭.“當(dāng)新媒體是個(gè)大事兒”：互聯(lián)網(wǎng)與流行音樂(lè)語(yǔ)言的再思考[J].符號(hào)與傳媒，2010（1）：173-187.