摘 要：在當(dāng)前文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的建設(shè)環(huán)境下，檔案文化建設(shè)已成為新時(shí)期檔案工作的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。本文以嵊泗縣中心幼兒園為例，結(jié)合該園檔案文化建設(shè)的實(shí)踐探索，揭示了從構(gòu)建檔案文化建設(shè)管理體系、加強(qiáng)檔案信息資源建設(shè)、宣傳倡導(dǎo)檔案文化、創(chuàng)新檔案文化實(shí)踐活動(dòng)等方面弘揚(yáng)學(xué)校檔案文化的路徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)校檔案；文化建設(shè)；實(shí)踐

黨的十九大報(bào)告明確指出，要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。新時(shí)期、新的社會(huì)背景下，學(xué)校檔案工作者要以高度的文化自覺(jué)和文化自信態(tài)度，強(qiáng)化文化擔(dān)當(dāng)，不斷改革創(chuàng)新，大力推進(jìn)檔案文化建設(shè)，充分發(fā)揮檔案文化在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的重要作用。

近年來(lái)，嵊泗縣中心幼兒園以“文化立園、智慧強(qiáng)園、特色亮園”為發(fā)展愿景，以校園文化建設(shè)為依托，大膽探索、積極創(chuàng)新，對(duì)推進(jìn)學(xué)校檔案文化建設(shè)進(jìn)行了有效探索。

1 構(gòu)建檔案文化建設(shè)管理體系，強(qiáng)化檔案文化建設(shè)保障

檔案文化建設(shè)是一項(xiàng)戰(zhàn)略性、長(zhǎng)期性的工作，必須運(yùn)用系統(tǒng)的方法整體設(shè)計(jì)、分步推進(jìn)、分層落實(shí)，必須要建立規(guī)范的內(nèi)部管理體系。

1.1 納入規(guī)劃、出臺(tái)制度

把檔案文化建設(shè)納入幼兒園發(fā)展規(guī)劃，在《幼兒園學(xué)年發(fā)展規(guī)劃》中明確提出檔案文化建設(shè)的總目標(biāo)、階段目標(biāo)和發(fā)展策略，確保檔案文化建設(shè)的統(tǒng)籌推進(jìn)；同時(shí)，幼兒園多次召開(kāi)研討會(huì)、推進(jìn)會(huì)，從規(guī)范檔案管理制度入手編制計(jì)劃、出臺(tái)意見(jiàn)，目前出臺(tái)和修改的檔案管理制度有《幼兒園檔案管理實(shí)施辦法》、《幼兒園特種載體檔案管理規(guī)定》、《幼兒園重點(diǎn)工程文件管理規(guī)范》等。

1.2 健全組織、落實(shí)職責(zé)

健全以幼兒園專(zhuān)職檔案員為核心和部門(mén)兼職檔案員為主體的檔案管理組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理。一是針對(duì)幼兒園各部門(mén)的工作明確一名兼職檔案員，負(fù)責(zé)本部門(mén)檔案的收集、整理；二是專(zhuān)職檔案員定期組織兼職檔案員進(jìn)行系統(tǒng)性的培訓(xùn)和專(zhuān)題業(yè)務(wù)培訓(xùn)，把幼兒園檔案文化建設(shè)的職責(zé)與任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)崗位，每一個(gè)人員，做到各部門(mén)通力合作，各環(huán)節(jié)責(zé)任明確精細(xì)。

1.3 加強(qiáng)監(jiān)管、實(shí)行考核

建立規(guī)范的檔案監(jiān)管考評(píng)機(jī)制，為推動(dòng)檔案文化建設(shè)提供強(qiáng)勁動(dòng)力。一方面，建立“誰(shuí)主管誰(shuí)監(jiān)督、誰(shuí)監(jiān)督誰(shuí)負(fù)責(zé)”的監(jiān)督責(zé)任制，堅(jiān)持抓常抓細(xì)抓長(zhǎng)，做實(shí)日常的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促整改；另一方面，把檔案文化建設(shè)工作納入年度目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，采用績(jī)效與獎(jiǎng)懲結(jié)合的方法對(duì)檔案工作進(jìn)行季度、年度考核評(píng)價(jià)，考核結(jié)果作為檔案人員評(píng)優(yōu)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)聘任的重要依據(jù)。

2 加強(qiáng)檔案信息資源建設(shè)，夯實(shí)檔案文化建設(shè)基礎(chǔ)

在幼兒園檔案文化建設(shè)中，建立齊全、完整的檔案資源是加強(qiáng)檔案文化建設(shè)的基礎(chǔ)。我們要按照豐富館藏，體現(xiàn)特色，培育精品的要求，對(duì)檔案資源進(jìn)行收集、挖掘、整合，加大對(duì)檔案資源的建設(shè)力度。

2.1 加強(qiáng)檔案收集工作

在檔案的收集過(guò)程中要遵循“多方式接收、多渠道征集、多載體接納”的原則，在四個(gè)“要”字上下功夫。

一要源頭上確保檔案資源不缺失。首先，依據(jù)《幼兒園檔案分類(lèi)方案》把園長(zhǎng)室、保教中心、科研中心、后勤中心形成的檔案資料全面而細(xì)致地羅列出來(lái)，融合貫穿為一個(gè)整體。其次，根據(jù)幼兒園的年度計(jì)劃和工作行事歷制定《年度歸檔清單》，清單中明確檔案資料的收集者、具體的歸檔內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)格式及上交時(shí)間，并印制發(fā)放到每一位教職工手中，讓他們?cè)谌粘９ぷ髦屑訌?qiáng)對(duì)文件資料、活動(dòng)材料的積累和收集，對(duì)開(kāi)展的重要活動(dòng)給予關(guān)注或跟蹤；同時(shí)，專(zhuān)職檔案員要按照細(xì)化的檔案收集范圍做好定期檢查和催交，確保將真實(shí)、完整的檔案材料“盡收囊中”。

二要全過(guò)程收集檔案。把收集工作滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)的全過(guò)程，在活動(dòng)計(jì)劃之時(shí)提前派員介入，按照活動(dòng)方案制定檔案材料的收集計(jì)劃，并組織專(zhuān)業(yè)人員對(duì)重大活動(dòng)進(jìn)行全程錄制、拍照和材料收集，確保整個(gè)活動(dòng)檔案的完整、齊全和安全。如縣級(jí)公開(kāi)課、親子活動(dòng)、六一活動(dòng)、畢業(yè)典禮、閱讀節(jié)活動(dòng)，我們都進(jìn)行了全程錄像，并刻錄成光盤(pán)歸檔。

三要拓展收集范圍。通過(guò)多渠道、多層次的收集各種載體檔案，使室藏檔案更豐富、結(jié)構(gòu)更合理。如向退休教師征集在校期間的老照片、手稿資料；向家長(zhǎng)征集“親子小報(bào)”、“親子閱讀”心得體會(huì)、自制圖書(shū)等作品；收集上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園視察調(diào)研的重要講話、指示；收集幼兒園被新聞媒體報(bào)道的資料等。

四要注重特色檔案、重大活動(dòng)的收集。結(jié)合幼兒園的工作重點(diǎn)，加大對(duì)特色檔案、重大活動(dòng)的收集、不斷充實(shí)豐富幼兒園的檔案資源，使檔案文化更具個(gè)性化、生命化。如園慶檔案的收集，我們經(jīng)歷了一年多的資料征集和整理，走訪了歷任離退休老園長(zhǎng)、老教師，匯集了眾多寶貴的影像資料和工作手稿。

2.2 強(qiáng)化檔案資源整合

檔案資源整合是檔案文化建設(shè)基礎(chǔ)的重要內(nèi)容，要遵循“三步走”的策略有效推進(jìn)。一是邁好資源整合第一步，對(duì)館藏檔案重新審核、規(guī)范材料、分類(lèi)整理、編目造冊(cè)，進(jìn)一步完善檔案基礎(chǔ)資料；二是走穩(wěn)資源整合第二步，運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、掃描技術(shù)等高新技術(shù)和現(xiàn)代化管理手段，將紙質(zhì)文件、聲像文件等傳統(tǒng)介質(zhì)和已歸檔的電子檔案進(jìn)行數(shù)字化處理，建立檔案數(shù)據(jù)庫(kù)；三是走實(shí)資源整合第三步，根據(jù)檔案文化建設(shè)的需求，對(duì)檔案內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性地研究，將有關(guān)信息進(jìn)行重組，集中建立檔案文化專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)一步提升幼兒園文化資源的優(yōu)化與共享。

2.3 加大檔案編研力度

編研工作是開(kāi)發(fā)利用檔案文化資源的有效方式，我們要立足特定的文化層面進(jìn)行檔案的整理與編纂，創(chuàng)造新的文化成果。如六十周年園慶活動(dòng)，我們利用檔案資料優(yōu)勢(shì)，精心策劃并撰寫(xiě)了《園志》一書(shū)和《甚悠 .嵊幼》宣傳冊(cè)，引起了上級(jí)檔案部門(mén)和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可；2017年，舟山市學(xué)前教育年會(huì)在嵊泗召開(kāi)，我園作為承辦單位，剪輯制作了宣傳片《“閱讀悅心”體驗(yàn)課程的園本化實(shí)踐歷程》，集中反映了幼兒園不同時(shí)期的特色走向，給全市幼兒教師留下了深刻的印象。近幾年，我們還先后研究編纂了《幼兒園文化手冊(cè)》、《美麗嵊泗園本課程各年齡段教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》、《分享閱讀園本課程匯編精華本》、《幼兒園學(xué)習(xí)型區(qū)域活動(dòng)優(yōu)秀案例匯編》、《歷屆閱讀節(jié)活動(dòng)剪影》、《漁民畫(huà)作品集》等多種編研成果。

3 宣傳倡導(dǎo)檔案文化，營(yíng)造檔案文化建設(shè)氛圍。

加強(qiáng)宣傳報(bào)道是推廣檔案文化建設(shè)的必要手段，也是檔案文化建設(shè)的主要內(nèi)容之一。我們要建立檔案文化的宣傳推介機(jī)制 ，開(kāi)辟宣傳平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)全民檔案文化地培訓(xùn)、普及、宣傳，不斷擴(kuò)大檔案文化的傳播力和影響力。

一是利用幼兒園網(wǎng)站，教育云、電子屏幕等平臺(tái)開(kāi)辟了校園今昔、園所變遷、老照片、幼兒園名師、教學(xué)研究等精品欄目，定期推送園內(nèi)檔案信息，包括文字、圖片、音頻、視頻，擴(kuò)大公眾對(duì)檔案工作的知曉度。

二是通過(guò)制作大型宣傳海報(bào)、檔案知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)猜、發(fā)放《檔案知識(shí)宣傳手冊(cè)》等途徑普及檔案相關(guān)知識(shí)，宣傳檔案工作價(jià)值，營(yíng)造全園關(guān)心支持檔案工作的良好氛圍，推動(dòng)校園文化建設(shè)。

三是推出具有校園特色的檔案文化創(chuàng)意產(chǎn)品，大力倡導(dǎo)檔案文化。如，2016年元旦，制作印發(fā)了《特色教育分享閱讀年臺(tái)歷》；又如，建園六十周年慶典活動(dòng)，幼兒園自創(chuàng)自制了筆桶、書(shū)簽并贈(zèng)于來(lái)訪者，這些獨(dú)具匠心且凝聚內(nèi)涵的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，擴(kuò)大了檔案文化的傳播力和影響力。

4 創(chuàng)新檔案文化實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)檔案文化建設(shè)新途徑

在檔案文化建設(shè)的具體實(shí)踐中，我們以挖掘檔案資源為手段，以開(kāi)展系列實(shí)踐活動(dòng)為載體，充分有效地展示了幼兒園檔案文化的建設(shè)成果。

4.1 加快檔案文化陣地建設(shè)，豐富校園文化內(nèi)涵

以教職工之家、閱覽室、樓道為陣地，開(kāi)設(shè)教師風(fēng)采墻、特色教育成果墻、榮譽(yù)墻、文化墻，展現(xiàn)了幼兒園悠久的辦學(xué)歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，充分體現(xiàn)了檔案文化的價(jià)值和韻味。如，我們運(yùn)用楔入情景等方式在行政走廊繪制了“歷任園長(zhǎng)、流金歲月、砥礪前行、滿園生輝”等版塊，展示了幼兒園60年的奮斗歷程，呈現(xiàn)了幼兒園“以人為本、和諧發(fā)展”的辦園理念。

4.2 積極舉辦專(zhuān)題展覽，強(qiáng)化檔案文化建設(shè)成果

依托檔案資源，指導(dǎo)并參與《分享閱讀經(jīng)典回顧》、《幼小協(xié)同.科學(xué)銜接》、《特色教學(xué)成果展》、《學(xué)前教育進(jìn)社區(qū)》、《漁民畫(huà)成果展》的制作和展覽工作，積極提供相關(guān)照片和文字素材，有效提升檔案文化的社會(huì)功能。

4.3 提煉拓展課程資源，編寫(xiě)園本特色教材

以課程資源為基礎(chǔ)，從美麗海景、特色海味、珍奇海寶及發(fā)展變遷四方面入手，總結(jié)提煉嵊泗本土文化精華，編寫(xiě)了17本園本特色教材，有以嵊泗童謠改編的方言讀本《多吃海鮮腦子乖》、《漁民謠》；有體現(xiàn)海島發(fā)展變遷的《我和民宿有個(gè)約會(huì)》、《嵊泗的廣場(chǎng)》；有體現(xiàn)開(kāi)捕節(jié)的貽貝節(jié)的《漁家節(jié)日》；有以嵊泗旅游為線索的《游戲基湖沙灘》、《島礁還是嵊泗美》。

4.4 挖掘課題檔案內(nèi)涵，彰顯檔案?jìng)€(gè)性文化

圍繞市級(jí)立項(xiàng)課題《研繪“藍(lán)色讀本”，弘揚(yáng)海洋文化》的核心靈魂，研繪了《船老大》、《親愛(ài)的小魚(yú)》、《漁家樂(lè)》、《海鮮大餐》、《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》等具有嵊泗海島特色的系列讀本，傳承了嵊泗非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)了嵊泗海島文化，也為該課題榮獲舟山市教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)奠定了基石。

4.5 加強(qiáng)特色文化活動(dòng)策劃，推進(jìn)幼兒園品牌建設(shè)

整合力量，打造幼兒園特色文化品牌，成功舉辦了多種主題的閱讀節(jié)活動(dòng)。如主題為“藍(lán)色閱讀.沐浴書(shū)香”第二屆閱讀節(jié)，孩子們表演了“藍(lán)色閱讀”特色衍生的精彩節(jié)目，有音樂(lè)劇、歌表演等。主題為“創(chuàng)意戲劇 .玩轉(zhuǎn)繪本”第七屆閱讀節(jié)，活動(dòng)融合了特色教學(xué)和表演游戲，形成了《小河馬的牙》、《聰明的小雞》、《我想要飛》等精彩戲劇。我們還開(kāi)展了“大手拉小手”、“幸福書(shū)包接力跑”義賣(mài)義購(gòu)活動(dòng)、“親子繪本故事會(huì)”、“閱讀點(diǎn)亮未來(lái)”等豐富多彩的閱讀節(jié)活動(dòng)，推進(jìn)了幼兒園教學(xué)特色的發(fā)展進(jìn)程，使檔案文化更具個(gè)性化、更具生命力。

4.6 充分利用節(jié)日活動(dòng)，傳播幼兒園檔案資源

以中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)等重要節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展豐富多彩、富有檔案特色的宣傳教育活動(dòng)。如豬年春節(jié)前夕，開(kāi)展了“金豬鬧新春、紅火中國(guó)年”迎新親子活動(dòng)，通過(guò)剪窗花、做燈籠、設(shè)計(jì)中國(guó)結(jié)、貼福、打年糕、傾聽(tīng)春節(jié)傳說(shuō)故事等年味十足的活動(dòng)，讓幼兒感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

5 結(jié)語(yǔ)

學(xué)校檔案文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。在當(dāng)下新的文化背景下，學(xué)校檔案工作者要站在學(xué)校發(fā)展的高度，要以更加自信的姿態(tài)積極探索和開(kāi)發(fā)檔案文化服務(wù)于校園文化的新途徑，著力提升檔案文化價(jià)值，更好地發(fā)揮檔案文化建設(shè)在弘揚(yáng)學(xué)校文化實(shí)踐中的積極作用。

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作者簡(jiǎn)介

王佩君（1972-），女，漢，浙江舟山嵊泗，檔案館員，本科，嵊泗縣中心幼兒園，研究方向：檔案管理。