任利敏

（重慶三峽學(xué)院體育與健康學(xué)院,重慶 404020）

當(dāng)代學(xué)生的大部分時間基本上被學(xué)習(xí)占據(jù)，沒有更多時間去參加體育鍛煉，體育課成為學(xué)生鍛煉身體的主要形式。受教育體制的影響，我國體育課程安排不合理，影響了我國青少年體能素質(zhì)的提升[1]。體育成績被納入中考總成績后，體育教學(xué)逐漸受到大家的重視。但目前一些體育教師的教學(xué)觀念較陳舊，不但沒有使體育課發(fā)揮應(yīng)有的作用，反而使學(xué)生產(chǎn)生了抵觸情緒，極大地阻礙了學(xué)生的全面健康發(fā)展。時代在發(fā)展，教育模式也要轉(zhuǎn)變，教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式都需要改革及創(chuàng)新。體育教學(xué)旨在幫助學(xué)生樹立積極向上的心態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中融入現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠從多方面幫助學(xué)生了解參加體育鍛煉的益處，使學(xué)生更有效、更科學(xué)地開展體育運動；幫助學(xué)生了解更多的體育賽事和體育知識，改變學(xué)生對體育的刻板印象[2]。當(dāng)前，應(yīng)改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的被動式，把學(xué)生作為課堂主體、重視學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并融合現(xiàn)代教育技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等。

一、我國體育教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)化教育的推行，我國教育體制逐步由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育歷史悠久，要在短時間內(nèi)完全轉(zhuǎn)變并不容易，在轉(zhuǎn)變過程中必然面臨諸多問題，要善于發(fā)現(xiàn)問題，利用新時代先進(jìn)的教育技術(shù)積極解決這些問題。

（一）教學(xué)觀念亟需改變

目前，我國教育普遍重視文化課程，不重視包括體育課、音樂課等藝體類課程。雖然近幾年得到了一定的改善，但在部分地區(qū)部分學(xué)校，依然存在著重文化輕藝體的現(xiàn)象。首先，從學(xué)校層面來說，有一些學(xué)校尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，體育課少得可憐，即使如此少的體育課還有可能被其他文化課占用，這有可能是學(xué)校層面沒有重視體育教學(xué)[3]。其次，從教師方面而言，即使體育課能正常排課上課，但在實際的教學(xué)中，很多教師的教育觀念還存在問題。一方面，有的老師認(rèn)為體育課就是要不斷地進(jìn)行體育訓(xùn)練，在課堂上一個項目接著一個項目地練，接踵而來的體育項目使學(xué)生身心疲憊，往往上完一節(jié)體育課，他們的腿會酸痛到上樓下樓都成問題。這樣過分“充實”的體育課，一是沒有有效傳輸體育知識，未使學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性；二是過度的體育鍛煉會讓學(xué)生的身體吃不消，長期的疲累會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩、抵觸心理。另一方面，還有部分老師的教學(xué)觀念存在問題，他們認(rèn)為體育課就是為了放松學(xué)生平時學(xué)習(xí)文化課緊繃的神經(jīng)。因此，在他們的教學(xué)中，通常不會安排很多體育項目，跑幾圈也就算是完成體育教學(xué)了，更有甚者，干脆在集合點名后直接讓學(xué)生自由活動。體育課確實是放松學(xué)生緊張情緒的重要方式，但這并不意味著體育課就要退居后方。體育教學(xué)的初衷是通過體育鍛煉的方式，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，放松心情也并不是在體育課上休息，而是通過適當(dāng)?shù)捏w育項目幫助學(xué)生們放松心情，釋放壓力。

（二）教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

受傳統(tǒng)教育的影響，在我國目前的體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式基本上都是固定訓(xùn)練某些體育項目。在體育課上，教師授課重運動，而忽略體育知識的傳授，導(dǎo)致學(xué)生對體育的認(rèn)知存在偏頗。總而言之，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教師的教學(xué)方式無非兩種，一種過分強(qiáng)調(diào)體育運動的強(qiáng)度，另一種則過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的放松和自由。無論哪種教學(xué)方式，都不會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在長期的體育教學(xué)中，落后的體育教學(xué)方式存在很多弊端，首先，只注重課上的體育鍛煉，不注重學(xué)生健康意識、鍛煉意識、長遠(yuǎn)意識的培養(yǎng)，在教學(xué)中，多體現(xiàn)為重視某節(jié)課上的鍛煉，忽略了課堂之外的體育活動。其次，在教學(xué)內(nèi)容安排上始終都是那些傳統(tǒng)的體育項目，且運用于不同年齡段的學(xué)生群體，缺乏創(chuàng)新，也未結(jié)合不同年齡段學(xué)生的身體實際情況。最后，在傳統(tǒng)枯燥、機(jī)械、單一教學(xué)模式的長期影響下，學(xué)生體育運動的興趣會逐漸降低。

（三）學(xué)生對體育教育的認(rèn)知存在問題

學(xué)生作為體育教學(xué)開展的對象，在體育教學(xué)中扮演著非常重要的角色，他們對體育教學(xué)的態(tài)度直接影響著體育教學(xué)的進(jìn)展。因此，學(xué)生對體育課的態(tài)度和想法對學(xué)校體育教學(xué)開展非常重要。通過對多個學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對體育教學(xué)的開展目的不明確。有少部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化課，體育課是浪費時間；平時能抽時間主動參加體育鍛煉的學(xué)生少之又少，女生更甚；還有一些同學(xué)為了逃避體育課會借故請假或減少參與。從這些調(diào)查中能夠反映出目前體育教學(xué)中存在著很多問題：首先是我國素質(zhì)教育的普及力度有待提高；其次是很多學(xué)生不了解體育課開展的目的；最后是對鍛煉缺乏主動性，體育教育沒有有效地培養(yǎng)學(xué)生正確的健康意識。

（四）對用于體育教學(xué)的設(shè)施投入不夠

體育教學(xué)的教學(xué)設(shè)施包含體育器材的配置、體育鍛煉的場地及現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)道具。完善的體育設(shè)施是體育教學(xué)有效開展的必要前提，但在很多學(xué)校里，體育器材只有常用的幾種，主要原因是學(xué)校不重視體育教學(xué)，或是部分學(xué)校沒有足夠的經(jīng)濟(jì)能力來支撐體育器材和場地。不管出于哪種原因，都會導(dǎo)致體育教學(xué)設(shè)施的滯后。體育器材的配置不足，嚴(yán)重阻礙學(xué)生全方位發(fā)展，降低學(xué)生體育鍛煉的積極性；體育場所的功能單一，面積不足，沒有封閉的體育場館，不能滿足學(xué)生體育運動多樣化的需求；另外，已有器材和設(shè)備缺少檢查和維護(hù)，導(dǎo)致很多器材生銹、損壞，這也在很大程度上阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展。除了缺少在器材設(shè)施上的投入，還缺少現(xiàn)代教育技術(shù)的投入。現(xiàn)代教育技術(shù)能為體育教育提供更全面更科學(xué)的教學(xué)方式和教學(xué)道具，正確運用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效提高體育教學(xué)效果。但目前的體育教學(xué)中，合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)校非常少，加上對現(xiàn)代教育技術(shù)的投入較少，現(xiàn)代教育技術(shù)的很多設(shè)施都無法在體育活動的開展過程中使用；很多教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解和接納程度并不高，他們認(rèn)為體育教學(xué)應(yīng)該要不斷地運動，排斥現(xiàn)代教育技術(shù)。歸根結(jié)底，就是對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識不全面，只看到了現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，缺乏對現(xiàn)代教育技術(shù)中先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點

現(xiàn)代教育技術(shù)之所以能得到推廣和重視，原因在于它能夠適應(yīng)時代發(fā)展，具有很多傳統(tǒng)教育模式不具有的優(yōu)點[4]?，F(xiàn)代教育技術(shù)中最具代表性的便是多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在教育中運用這些技術(shù)，首先，能夠讓課堂更生動有趣、更有吸引力，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)既可傳輸文本內(nèi)容，又能適當(dāng)?shù)卮┎迮c教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、音頻和圖片文件，改變了傳統(tǒng)的只有文字和書本上少許圖片的枯燥，讓教學(xué)內(nèi)容更加多樣、更加全面。再次，利用現(xiàn)代教育技術(shù)還能有效提高教師教學(xué)效率。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師的板書需要占用一定課堂時間，而運用現(xiàn)代教育技術(shù)就可以省去板書的時間，能夠有效提高課堂效率。最后，雖然課本的知識比較全面，但內(nèi)容畢竟有限，而現(xiàn)代教育技術(shù)能夠有效地改善這一問題，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)達(dá)有目共睹，在教學(xué)中運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠拓展教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生知識面，還能夠?qū)崟r了解最新的信息，幫助學(xué)生與時俱進(jìn)，接受最新的知識。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)對體育教學(xué)模式的影響

（一）改變教師對體育教學(xué)的刻板印象

一直以來，大部分體育教師都認(rèn)為體育教學(xué)就是一個對各種體育項目進(jìn)行練習(xí)的過程，一直都是“輕理論，重實踐”，且一直都在室外開展，與其他學(xué)科的傳統(tǒng)教學(xué)方式相反。在體育課上，一般都是體育教師對某一項體育項目進(jìn)行簡單講解和示范，然后再讓學(xué)生練習(xí)，不向?qū)W生傳輸相關(guān)的體育知識，學(xué)生也不會明白該體育項目開展的意義?，F(xiàn)代教育技術(shù)給體育教師帶來更多更先進(jìn)的教學(xué)理念，使他們逐漸認(rèn)識到體育理論知識傳輸?shù)闹匾?，明白體育教學(xué)應(yīng)該要理論與實踐并重，讓學(xué)生知其然，也知其所以然。這樣學(xué)生對體育教學(xué)不以為然的態(tài)度會發(fā)生改變，也能夠理解體育訓(xùn)練開展的目的，從而以積極主動的態(tài)度參與體育教學(xué)，一方面有效培養(yǎng)了學(xué)生們的健康意識和終身體育意識，另一方面有利于體育教學(xué)效果的提升。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中，教學(xué)多以練習(xí)、競賽為主，內(nèi)容較單一。現(xiàn)代教育技術(shù)的融入，可以用多樣的教學(xué)方式和教學(xué)工具豐富體育教學(xué)，例如運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)找到相關(guān)的圖片、文字、音視頻文件等等，幫助學(xué)生更好更全面地了解體育知識，增加體育學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式都有各自的優(yōu)勢與不足，兩者的融合可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提升體育教學(xué)效果。在教學(xué)中，可以根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容融入衛(wèi)生知識、健康知識、營養(yǎng)知識等內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在體育課堂上學(xué)習(xí)掌握更多的健康知識，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立正確的健康觀念[5]。這樣既拓展了體育教學(xué)內(nèi)容，也滿足了現(xiàn)代教育的要求。另外，還能通過多媒體技術(shù)播放專業(yè)體育教育的錄像，讓學(xué)生更加直觀地了解更專業(yè)的體育專項教育；除此之外，在體育教學(xué)的實踐中，可以用多媒體設(shè)備對學(xué)生的練習(xí)過程進(jìn)行錄像，幫助教師了解到每個學(xué)生的長處與不足，因材施教，提升教學(xué)效果。

（三）讓課堂角色發(fā)生變化

現(xiàn)代教育技術(shù)不僅包括多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)硬件技術(shù)，還包括先進(jìn)的教學(xué)理念?，F(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)理念是教師不再是課堂的主體，教師由體育教學(xué)活動的傳遞者轉(zhuǎn)化為體育內(nèi)容的設(shè)置者，其作用主要是引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮內(nèi)動力，提升教學(xué)效果。現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生提供了更輕松有趣的課堂氛圍，提供了更豐富更先進(jìn)的現(xiàn)代學(xué)習(xí)教室和設(shè)備，能夠最大限度地根據(jù)自己的喜好和不足進(jìn)行針對性的體育學(xué)習(xí)，由傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)模式中融合的必要性

隨著時代的進(jìn)步，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端已經(jīng)越發(fā)明顯?，F(xiàn)代教育技術(shù)的融合是提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的的必要方式。現(xiàn)代教育技術(shù)為體育教育提供了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，保證了課堂的多元和趣味；同時先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)的運用能夠拓展教師的教學(xué)思路并擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)面，使學(xué)生接觸到更多更專業(yè)的體育知識和健康知識。

體育作為素質(zhì)化教育的重要內(nèi)容，目的在于幫助學(xué)生全面發(fā)展、了解和掌握更多體育知識、認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，培養(yǎng)學(xué)生們的健康意識和鍛煉意識?，F(xiàn)代教育技術(shù)強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)要注重理論和實踐并重，對體育理論知識的講解和宣導(dǎo)能夠幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念。另外，先進(jìn)的教育技術(shù)能夠使學(xué)生接觸到更專業(yè)、更全面的體育內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生體育運動的興趣。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)的融入是實現(xiàn)素質(zhì)化教育的重要方式，是保障學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。

青少年作為國家未來發(fā)展的決定力量，要養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這就要求我們不僅要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的身體狀況，還要注重學(xué)生未來更長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端之一就是目光短淺，過分注重當(dāng)前效益?，F(xiàn)代教育技術(shù)中具有時代價值的教學(xué)觀念、教學(xué)方式以及現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)能夠幫助教師在體育教學(xué)活動中逐漸認(rèn)識到體育鍛煉的重要性、長久性，幫助學(xué)生樹立終身體育鍛煉的觀念。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)模式中的融合是實現(xiàn)體育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的重要方式。

五、體育教學(xué)模式與現(xiàn)代教育技術(shù)的融合措施

（一）結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)中先進(jìn)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式

現(xiàn)代教育技術(shù)的有效普及應(yīng)用，必須要以改變落后的教學(xué)觀念為前提。因此，要想在體育教學(xué)中有效融合現(xiàn)代教育技術(shù)，首先，教師必須要轉(zhuǎn)變教育觀念，正確認(rèn)識傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的弊端以及現(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)性?，F(xiàn)代教育技術(shù)并不單單是在教育設(shè)施和教育條件上更先進(jìn)，它的教學(xué)理念也具有先進(jìn)性。在體育教學(xué)中，首先要想辦法改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由內(nèi)動力帶動體育教學(xué)效果的提升。在教學(xué)中，教師不能一味地根據(jù)自己的想法來選擇體育項目，要站在學(xué)生的立場上設(shè)計體育教學(xué)的內(nèi)容。例如在課前先簡單調(diào)查一下學(xué)生的運動喜好，根據(jù)學(xué)生喜好來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的參與度和認(rèn)可度；再如，在體育課上，根據(jù)學(xué)生的實際情況安排教學(xué)進(jìn)度，在保證學(xué)生身體不超負(fù)荷的情況下進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，轉(zhuǎn)變“體育課就是要不斷地運動”的落后思想，體育訓(xùn)練要做到勞逸結(jié)合，才能事半功倍。另外，在教學(xué)中要注意體育教學(xué)的長遠(yuǎn)目標(biāo)，明確體育教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生在有限的體育課中培養(yǎng)出正確的健康觀念，認(rèn)識到加強(qiáng)鍛煉的重要性。因此，在教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，增加理論知識，通過理論和實例讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，幫助學(xué)生樹立自主鍛煉的意識?？傊?，現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的融合絕不單單是“技術(shù)”方面的融入，也是在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中融入先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方式的過程。

（二）完善現(xiàn)代教育技術(shù)中的體育教學(xué)環(huán)境

隨著時代的發(fā)展，我國在教育中的投入力度越來越大，用于文化課的多媒體設(shè)備及多媒體教室的建設(shè)日趨完善，但能用于體育教學(xué)的多媒體設(shè)備和教室卻很少。因此，為了更好地使現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中發(fā)揮作用，學(xué)校首先要完善基礎(chǔ)設(shè)施，為現(xiàn)代教育技術(shù)的引入創(chuàng)造條件。多媒體設(shè)備的引入可以使體育課由室外轉(zhuǎn)向室內(nèi)。在教室里，教師可通過多媒體向?qū)W生傳授體育知識和運動常識及注意事項，幫助學(xué)生學(xué)會如何科學(xué)合理的運動，避免錯誤的運動方式，還能觀看相關(guān)的體育視頻、競技比賽，增加學(xué)生對體育運動的興趣。另外，一般的體育教學(xué)模式很難同時滿足所有學(xué)生的體育喜好，但多媒體技術(shù)可以做到，學(xué)生可以通過多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)主動了解自己喜歡的體育項目，提高體育學(xué)習(xí)興趣。

（三）加強(qiáng)師資建設(shè)是關(guān)鍵

雖然現(xiàn)代教育技術(shù)要求教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體能力，但并沒有否認(rèn)教師的指導(dǎo)作用。因此，體育教學(xué)中仍然不可忽視教師的指導(dǎo)作用，沒有教師的引導(dǎo)，學(xué)生就會迷失方向。但我國目前的體育教師隊伍普遍存在學(xué)歷不高、體育知識不完善、人數(shù)偏少的問題。面對現(xiàn)代教育技術(shù)的融入，該如何組建合格、優(yōu)秀的體育教師隊伍，如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)來改善這些問題，是必須要盡快解決的。首先，教師需要利用多媒體觀看其他學(xué)校體育老師的教學(xué)視頻，反觀自身的教學(xué)方式。其次，開展體育公開課，讓體育老師之間互相指出問題并提出建議，加強(qiáng)教師間的交流與學(xué)習(xí)。另外，還需要定期舉行體育教師交流會，在多媒體教室里，輪流播放各個體育老師的教學(xué)視頻，互相討論，共同提高。除了教學(xué)方式，在教學(xué)理念上也可以通過以上方式對體育教師進(jìn)行再教育，給老師灌輸現(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)教學(xué)理念。對于教師人數(shù)偏少、學(xué)歷不高的問題，學(xué)校需要加大招聘力度來補(bǔ)充教師隊伍，以此保證體育教師的數(shù)量和專業(yè)度。

（四）營造體育氛圍，轉(zhuǎn)變學(xué)生的體育態(tài)度

學(xué)生作為教學(xué)活動的開展對象，應(yīng)該自愿、自主的接收，這樣才能真正保障教學(xué)活動的有效性，正所謂“好之者不如樂之者?！钡械膶W(xué)生卻對體育課持質(zhì)疑態(tài)度，為了轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課的態(tài)度，促使學(xué)生在教學(xué)過程中發(fā)揮主觀能動性，也為了促進(jìn)體育教學(xué)模式與現(xiàn)代教育技術(shù)的融合，學(xué)校必須想辦法營造體育鍛煉的氛圍，使學(xué)生在潛移默化中改變對體育課的態(tài)度。首先，在課堂中融入體育鍛煉重要性、健康意識的培養(yǎng)重要性等相關(guān)理論知識，結(jié)合實際案例改變學(xué)生對體育課的刻板印象，讓學(xué)生意識到文化課學(xué)習(xí)是一個階段的事，而體育鍛煉卻是關(guān)系到人一輩子的事；同時讓學(xué)生認(rèn)識到充分的體育鍛煉能夠為學(xué)習(xí)提供強(qiáng)健的體能支持。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，體育鍛煉正是“磨刀”的過程，參加體育鍛煉更有利于高效學(xué)習(xí)。另外，重視校園體育文化建設(shè)也是重要的途徑，可以從黑板報、校園告示欄、校園廣播、課余活動等方面入手，在班級文化建設(shè)中，開展以“體育”為主題的板報設(shè)計比賽；在校園文化墻、告示欄上張貼體育鍛煉的相關(guān)資訊；在校園廣播時間增加體育播報內(nèi)容等等。從多個方面入手，逐漸形成一個“體育味”濃厚的校園環(huán)境。最后，盡量多地舉行體育競賽活動，鼓勵所有學(xué)生積極參與，讓學(xué)生體會到體育帶來的榮譽(yù)感，比賽結(jié)束后，組織大家一起討論比賽中的技術(shù)問題，例如籃球賽后對發(fā)揮出色和發(fā)揮失常的球進(jìn)行討論分析，激發(fā)學(xué)生的體育熱情。

六、結(jié) 語

體育教育的目的絕不僅僅是完成學(xué)校的幾堂體育課，更重要的是通過體育課使學(xué)生認(rèn)識到體育給人帶來的好處，幫助學(xué)生樹立起自主鍛煉的意識。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式存在著很多不合理的地方，例如教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式落后、學(xué)生不重視體育鍛煉等問題，導(dǎo)致體育教學(xué)無法適應(yīng)當(dāng)今時代的發(fā)展需求?，F(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的融合能夠有效改善目前體育教學(xué)中遇到的問題，現(xiàn)代教育技術(shù)中先進(jìn)教學(xué)理念的融入，促使教師的教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，并以此為基礎(chǔ)對體育教學(xué)的方式和內(nèi)容作出調(diào)整，完成教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的角色轉(zhuǎn)化。同時在教學(xué)中結(jié)合現(xiàn)代化教育的多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等先進(jìn)信息技術(shù)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)方式，提升教學(xué)水平，使學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。