黃 焱

(安徽城市管理職業(yè)學院 信息技術學院，安徽 合肥 230001)

我國已經(jīng)成為高等教育大國，普通高校有2596所，普通本科大學有1237所，普通本科招生規(guī)模達到405萬。青年群體是維護網(wǎng)絡安全、營造網(wǎng)絡安全空間的重要力量。高校要加強對學生的網(wǎng)絡安全教育，提升學生的網(wǎng)絡安全意識，促進大學生綜合素質的全面提升。

一、新時代高校網(wǎng)絡安全教育背景

(一)加強網(wǎng)絡安全教育是“網(wǎng)絡強國”戰(zhàn)略的途徑

黨的十八大以來黨中央不斷強調建設良好的網(wǎng)絡空間，網(wǎng)絡安全是國家和政府非常重視的問題[1]。要做好網(wǎng)絡輿論的正確引導，培養(yǎng)信息化人才，構建安全、開放的網(wǎng)絡空間。高等教育的實際發(fā)展關系到國家的發(fā)展以及民族復興。大學生是社會發(fā)展的重要動力以及中堅力量，也是網(wǎng)絡人才的重要后備力量。高校要對大學生開展網(wǎng)絡安全教育，加強網(wǎng)絡思想引領以及意識形態(tài)建構，讓大學生形成良好的網(wǎng)絡認知，并具備加強網(wǎng)絡安全維護的思想。

(二)維護網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境的必然選擇

網(wǎng)絡安全的維護是全社會的責任。政府、企業(yè)、各個社會組織以及每個網(wǎng)民都要積極參與，建立網(wǎng)絡安全防線，促進網(wǎng)絡安全環(huán)境的營造。青年網(wǎng)民是國內網(wǎng)民的主體，其安全意識直接關系到網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境[2]。因此，高校要強化對青年的網(wǎng)絡安全教育，讓大學生具備更好的安全意識以及網(wǎng)絡素養(yǎng)，為網(wǎng)絡安全的維護提供教育和人才支持。

(三)保障學生健康成長的手段

網(wǎng)絡問題威脅著大學生的生活和學習[3]。高校開展網(wǎng)絡安全教育是促進學生健康成長的客觀需求。網(wǎng)絡是學生獲取信息和知識的重要渠道，影響著學生的價值取向以及行為方式。大學生沒有足夠的防范意識以及信息甄別的能力，容易出現(xiàn)網(wǎng)絡道德問題。因而，大學生要不斷強化自身的網(wǎng)絡素養(yǎng)，加強對網(wǎng)絡信息的有效甄別，并對自身的行為進行規(guī)范。

二、新時代高校網(wǎng)絡安全教育的困境

(一)網(wǎng)絡安全教育制度體系不健全

現(xiàn)階段高校開展的網(wǎng)絡安全教育沒有建立適合新時代趨勢的管理體系，沒有建立安全教育機制，僅成立了個別的安全教育隊伍以及督導小組[4]。這些機構掛靠在保衛(wèi)處、學生會以及管理中心等部門，非常松散，難以進行橫向的協(xié)同。高校在推行安全教育時沒有形成凝聚力，不具備全局性的人力、財力資源。

(二)網(wǎng)絡安全教育的協(xié)調機制不足

網(wǎng)絡安全教育理論研究及實踐不足，師生之間的互動缺乏長效的協(xié)調機制，使網(wǎng)絡安全教育的開展面臨著一定的落實難度。隨著傳播技術的變革以及媒體格局的擴大、輿論生態(tài)的蔓延，教育者已經(jīng)不再對教育信息以及資源持有絕對的支配權。教學模式的轉變進程難以跟進教學需求的升級，學生的主體性地位未得到全面凸顯，師生之間的主要模式仍局限于單向的灌輸[5]。

院校和社會之間的合作機制構建工作仍處于初期階段，相互之間協(xié)調性不足，對院校網(wǎng)絡素養(yǎng)教育產(chǎn)生的積極影響相對有限。院校在開展網(wǎng)絡安全教育的過程中，往往忽視社會各方面力量的參與。要想實現(xiàn)高效的教育，還是需要多元化的教育力量共同參與。在協(xié)調機制不足的前提下，社會資源利用率不足，導致學生的學習成效難以得到質的提升，與社會發(fā)展的實際需求脫節(jié)。

(三)網(wǎng)絡安全教育的能力有待提升

院校開展的網(wǎng)絡安全教育主要是為了強化學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)，建立起正確的網(wǎng)絡安全意識，讓學生對網(wǎng)絡安全層面的一些知識和技能加強學習，為社會的信息化發(fā)展提供助力。從目前高校網(wǎng)絡安全教育水平上看，專業(yè)師資有限，院校教授的網(wǎng)絡知識比較單一，各個院校之間在培養(yǎng)目標以及培養(yǎng)計劃上有區(qū)別，難以滿足網(wǎng)絡安全教育所涉及的多重教學需求。同時，課程設置不合理，教學效能難以發(fā)揮。網(wǎng)絡安全教育課程的設計與計算機專業(yè)、軟件技術以及通信工程的課程是有重疊的。目前開設的課程主要集中于安全防護的操作技術，很少涉及網(wǎng)絡管理、相關法律以及網(wǎng)絡信息認知等，沒有對網(wǎng)絡安全面臨的新問題展開全方位的考慮[6]。在教學技術層面，大部分院校所采用的教學技術仍趨于傳統(tǒng)。網(wǎng)絡安全教育的變化情況具有動態(tài)性特征，所對應的教學手段應當保持實時更新狀態(tài)。當教學技術遠落后于網(wǎng)絡技術發(fā)展時，學生容易陷入忽略安全漏洞的誤區(qū)。

(四)網(wǎng)絡安全教育平臺的搭建需要強化

健全的教育平臺是院校開展網(wǎng)絡教育的重要基礎，現(xiàn)階段院校面臨著基礎不足以及平臺缺乏的現(xiàn)象。沿用傳統(tǒng)教學模式，難以激發(fā)教學驅動力，網(wǎng)絡安全教育的開展往往收效甚微。網(wǎng)絡安全的維護與院校、學生兩大主體息息相關，呈相輔相成狀態(tài)。例如，當院校對學生網(wǎng)絡安全意識缺乏正確認知時，時常出現(xiàn)引導力度不足等問題，也難以使學生建立對校方的信任，進而無法讓學生積極地投入網(wǎng)絡安全學習當中。網(wǎng)絡安全教育還應以社會實踐為主要依托。在教學方案缺乏協(xié)同性以及全局性設計的情況下，學生的網(wǎng)絡素養(yǎng)以及網(wǎng)絡應用技術難以得到有效強化。這要求院校在搭建網(wǎng)絡安全教育平臺的過程中高度關注整體性的設計與規(guī)劃，以學生實際需求為落點展開教學。另外，部分院校在搭建網(wǎng)絡安全教育平臺時忽略其交互性及社會性功能的利用，導致學生難以建立起與他人之間的共享式聯(lián)系。

三、新時代高校網(wǎng)絡安全教育的新路徑

(一)建立網(wǎng)絡安全教育聯(lián)動教育體系

體系的建設是教育工作開展的基本引擎，也是網(wǎng)絡安全教育中不可或缺的實踐脈絡。一方面，院校可結合具體教學需求，建立完善的組織體系，同時結合實際教學現(xiàn)狀，組建網(wǎng)絡安全教育的工作小組，由校領導擔任組長，各部門以及辦公室的負責人共同參與，對教育工作開展頂層設計，對各自的分工進行明確規(guī)劃，并定期組織聯(lián)席會議，對教育開展的情況進行總結和匯報。另一方面，可通過完善保障體系來滿足網(wǎng)絡安全教育開展的長期要求，如加強教育師資建設、人才培養(yǎng)、資金以及各類物力資源的投入，保證前期規(guī)劃有序落實，讓教育更加規(guī)范化以及科學化。另外，院校需要結合新的形勢，對教育的政策進行實時更新，制定適應新時代的教育政策、管理制度以及教學手段。

(二)建立完善的協(xié)同教育機制

教師、學生以及社會作為教育工作的三方主體，需要建立合理的協(xié)同教育機制，以維護三方有序配合與運轉。師生之間屬于校內協(xié)同，兩者之間的機制應確認教育的開展要以學生為主體，由教師進行引導，幫助學生主動適應新的形勢，并積極提升自身的教學水平以及綜合素養(yǎng)，主動轉變以往灌入式的教學形態(tài)，采取多樣化的教育形式。

院校和社會之間要加強互動和合作，尤其是院校與政府部門以及教研機構的合作，集合所有的社會力量營造出積極和諧的網(wǎng)絡安全教育氛圍，彌補院校在網(wǎng)絡安全教育資源、教育水平方面的不足。

(三)提升網(wǎng)絡安全教育的整體能力

現(xiàn)階段網(wǎng)絡安全教育內容主要包括知識、技術以及素養(yǎng)三個方面，對網(wǎng)絡安全教育能力的提升也可由這三個方向著手。從知識的層面上看，院校需要將基礎知識的傳輸作為重點建設方向，對網(wǎng)絡安全的本質、規(guī)律、法律以及安全標準進行系統(tǒng)性架構。從技術上看，院校強調人機交互的重要性，對校內技術教學的內容進行及時更新，同時輔以先進的師資培訓手段，對教師的網(wǎng)絡安全技術進行優(yōu)化升級。從素養(yǎng)上看，應結合學生的年齡差距以及性別差距，從多個方面對網(wǎng)絡安全教育的領域進行劃分，盡可能滿足學生的多元化學習需求，并逐步強化學生對網(wǎng)絡信息的應用能力，從根源上促使學生整體網(wǎng)絡安全素養(yǎng)的提升。

(四)建立完善的教育平臺

首先，可建立網(wǎng)絡安全課堂，以系統(tǒng)性的課堂教學作為網(wǎng)絡安全教育開展的根本渠道，通過開設相關專業(yè)課程、利用社會資源等形式，實現(xiàn)理論與實踐水平的雙重遞進。其次，可建立基于網(wǎng)絡風險防范的實訓平臺，開展多樣化的實踐活動，推動網(wǎng)絡安全教育實效性的提升。最后，可積極利用新媒體技術，建立以新媒體平臺為支撐的教育渠道，開設網(wǎng)絡安全教育數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)教育資源的覆蓋和完善。

四、結語

移動互聯(lián)的時代，高等院校需積極響應“網(wǎng)絡強國”的戰(zhàn)略，加強網(wǎng)絡安全的教育，讓大學生參與維護網(wǎng)絡環(huán)境安全的具體行動，為大學生的健康成長提供可靠助力。