錢東坤

大悟縣河口鎮(zhèn)中心初級中學 湖北孝感 432822

一、聯(lián)系實際生活，提高初中道德與法治教學有效性

在初中道德和法治的內(nèi)容中可以看出，有許多知識和我們平時的生活有著密切的聯(lián)系，這也就要求了教師在教學的過程中需要運用生活中的情景，注重學習的過程性和實踐性，才能更好的提高初中道德與法治教學的有效性。

例如，在七年級上冊中有一課的內(nèi)容是“走進中學時代”，這一課的教學，老師可以充分結(jié)合學生自己的生活經(jīng)驗進行教學。由于七年級正是學生滿懷憧憬，帶著希望從小學邁入中學時代的第一年，他們自己就有很多的感受。老師在教學中可以帶領學生對剛剛進入的校園來一個參觀，感受一下校園的美麗?；蛘哐垖W生進行分享，初中相較于小學有什么變化，有沒有經(jīng)歷什么有趣的事情，自己對初中生活有什么期待。讓學生將學習和生活結(jié)合在一起，容易激發(fā)他們對學習的樂趣和激情，參與到討論中來。此外，我們在學習初中道德與法治時，老師可以事先搜集與當天教學內(nèi)容相關的社會熱點問題，讓學生們對此進行討論，分享自己的觀點和態(tài)度，將課本知識運用到實踐，既有利于學生對知識的進一步的理解和鞏固，也能讓他們更加的深入了解社會，培養(yǎng)正確的道德觀念和法律意識。

二、運用多媒體技術，提高初中道德與法治教學有效性

俗話說：“興趣是最好的老師?！彼?老師在教學的過程中,應注重情境的創(chuàng)設,以求達到吸引學生注意力的目的,從而使學生快速的融入到初中道德與法治課堂教學中,并主動探索新知識。而多媒體技術繪聲繪色，具有聲像俱佳的特點,不僅使課本知識變得生動有趣,還能激發(fā)學生對初中道德與法治的學習激情。例如在《國家的主人廣泛的權利》這個課時的教學時,老師可以選擇借助視頻軟件播放《人民的名義》電視劇中一些經(jīng)典劇情讓學生觀看，同時提出以下幾個問題讓學生們思考,如：“公民基本的權利是什么？”。由于這部劇在播出時引起了很大的轟動，相信學生在看到這部劇時會引起很大的共鳴。此時老師可以讓學生自由回答問題，分享自己的觀點和態(tài)度。老師可以帶領學生根據(jù)這部劇進入到今天的學習中，讓學生們更加深切的體會到《國家的主人廣泛的權利》究竟講了什么。最后老師可以選擇書中一些例如“我國公民基本的權利享有宗教信仰自由權、人身自由不受侵犯權、選舉權、被選舉權等權利”這樣的重點知識，讓學生結(jié)合劇情來進行理解。學會多運用多媒體軟件，多利用新時代各種豐富的教學資源，這樣不僅激發(fā)了學生們對道德與法治學習的興趣,還提升了學生對問題的思考能力。

三、學會問問題，提高初中道德與法治教學有效性

初中道德與法治教師要想改善課堂教學策略，提高教學的有效性,就必須摒棄傳統(tǒng)枯燥的教學模式,這樣才能使課堂教學變得更加生動有趣起來,從而進一步激發(fā)學生學習道德與法治課堂的積極性。創(chuàng)設問題情境是指教師在課堂教學活動中,根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況創(chuàng)設問題情境,這樣不僅能充分表現(xiàn)學生才是學習的主體,還能激發(fā)學生積極參與到課堂教學中,提高學習的效率。例如學習《我與父母交朋友》這一課時,我并未急于給學生們講授知識,而是向?qū)W生們提出了幾個問題：1.“你的爸爸媽媽對你嚴厲嗎？”2.“你與你的爸爸媽媽有沒有代溝,產(chǎn)生代溝的原因是什么？”3.“當你爸爸媽媽在訓你的時候,你有沒有產(chǎn)生過逆反心理？”隨著我問題的拋出,學生們七嘴八舌地在臺下說著，我邀請了幾個學生進行回答。接著，我又問出來幾個問題，1.“你覺得父母在批評你們的時候他們會怎么想？”2.“當父母來向你們請教問題的時候你們的態(tài)度是怎樣的？”3.“當你態(tài)度不好的時候，父母會說些什么？”這幾個問題問出以后，課堂逐漸的安靜，而我開始了這一節(jié)課的教學。這樣的教學設計,既讓學生體會到了父母對自己的心情和期待,學會換位思考，又使學生學會了如何正確對待父母的情感，真正的和父母成為好朋友。

總而言之,新課改的推出和實行都是為了改變以前以學習成績?yōu)橹行牡腻e誤觀念，培養(yǎng)正確的道德和法治觀念，對學生未來的生活和發(fā)展起著重要的作用。提高初中道德與法治教學的有效性不僅有利與他們養(yǎng)成良好的行為習慣,還能使其提高法律意識，從而為將來的發(fā)展打下良好的基礎。