寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和智能手機(jī)的高速普及，網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)迅速興起。根據(jù)艾媒咨詢發(fā)布的《2019年上半年中國(guó)在線直播行業(yè)研究報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，2018年中國(guó)在線直播用戶規(guī)模達(dá)到4.56億，預(yù)計(jì)2019年將突破5億(1)。而被稱為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”的“90 后”和“00 后”的大學(xué)生正是參與和觀看網(wǎng)絡(luò)直播的主體。

一、網(wǎng)絡(luò)直播的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)直播是以互聯(lián)網(wǎng)媒體為介質(zhì)，將自己的音視頻圖像等即時(shí)狀況展示給其他終端用戶進(jìn)行觀看的雙向信息交流傳播方式。這種基于視頻直播技術(shù)的即時(shí)互動(dòng)形式能夠?qū)崿F(xiàn)人們從生活的淺度互動(dòng)向深度互動(dòng)轉(zhuǎn)變。相比較傳統(tǒng)媒體，網(wǎng)絡(luò)直播具有很多鮮明的特點(diǎn)：

(一)互動(dòng)性更強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)直播區(qū)別于其他媒體的最大特點(diǎn)就是內(nèi)容可實(shí)時(shí)發(fā)布，通過(guò)彈幕、評(píng)論等方式網(wǎng)友可以即時(shí)完成與主播之間的互動(dòng)，而主播也可以根據(jù)觀眾的需求及時(shí)調(diào)整發(fā)布內(nèi)容。這種集視頻、文字、音頻于一體的新形態(tài)社交工具，為大眾帶來(lái)了更加直觀和更加真實(shí)的社交體驗(yàn)。

(二)去中心化

網(wǎng)絡(luò)直播的興起代表著信息源頭的去權(quán)威化和去中心化。用戶可以根據(jù)自己的興趣選擇想要進(jìn)入的主播房間，而內(nèi)容發(fā)布者則需要根據(jù)用戶在互動(dòng)中提出的需求，及時(shí)調(diào)整發(fā)布的內(nèi)容及方式，以取得更加牢固的用戶粘度。在網(wǎng)絡(luò)直播空間中，個(gè)人的表達(dá)權(quán)力和潛能得到了更加有效的激發(fā)。

(三)準(zhǔn)入門(mén)檻低

隨著互聯(lián)網(wǎng)與直播技術(shù)的日益成熟，網(wǎng)絡(luò)直播打破了空間地域限制，降低了主播的準(zhǔn)入門(mén)檻。網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)設(shè)備的要求很低，并不需要新聞媒體等行業(yè)所采用的高端設(shè)備，只要有一臺(tái)連接網(wǎng)絡(luò)的電腦或者手機(jī)，就能完成隨時(shí)隨地的直播。

(四)節(jié)目?jī)?nèi)容豐富

直播平臺(tái)內(nèi)容較為豐富，所涉及的領(lǐng)域包括游戲、體育賽事、音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)、校園、旅游、美妝、在線教育等，內(nèi)容生活化和泛娛樂(lè)化特點(diǎn)日趨明顯。這些讓人眼花繚亂的直播內(nèi)容，同樣暴露出很多問(wèn)題，如惡意炒作、語(yǔ)言低俗、曖昧經(jīng)濟(jì)等。

(五)用戶年輕化

“95 后”和“00 后”的大學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)直播的主體。艾媒咨詢2019年第一季調(diào)查報(bào)告顯示，中國(guó)游戲內(nèi)容類直播主流平臺(tái)移動(dòng)端有超過(guò)60%的用戶，年齡在24 歲及以下。

二、大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)直播的現(xiàn)狀

(一)大學(xué)生收看網(wǎng)絡(luò)直播的主要類型

國(guó)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)直播按照內(nèi)容劃分主要有游戲直播、秀場(chǎng)直播、生活直播以及學(xué)習(xí)類直播等。其中電競(jìng)游戲類直播、體育賽事競(jìng)技直播受到大部分男生的青睞。觀看生活場(chǎng)景類直播，明星直播，購(gòu)物直播，教育培訓(xùn)類直播和新聞?lì)愔辈サ膶W(xué)生也占很大的比例?？傮w來(lái)看，大學(xué)生收看直播的類型以?shī)蕵?lè)和生活內(nèi)容為主。

(二)大學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的原因

大部分學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)直播的主要目的是為了消遣娛樂(lè)，達(dá)到身心的愉悅與放松。有一些學(xué)生是出于培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，想學(xué)習(xí)一些有用技巧，以提高綜合素質(zhì)；也有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播拓寬交友渠道，結(jié)交新朋友分享心情或是學(xué)習(xí)知識(shí)等動(dòng)機(jī)；還有少部分學(xué)生想要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播提升自己的曝光率，滿足想要成名的內(nèi)心欲望。大學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)直播的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。

(三)網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的影響

1.積極影響

大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)直播的主要受眾群體和使用群體。網(wǎng)絡(luò)直播為當(dāng)代大學(xué)生提供了更多排解學(xué)習(xí)壓力、舒緩焦慮情緒的方式和途徑。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播，大學(xué)生可以實(shí)時(shí)汲取感興趣的信息，同時(shí)也可以拉近人與人之間的關(guān)系，為大學(xué)生的多維度社交提供了平臺(tái)。

2.消極影響

網(wǎng)絡(luò)直播容易使大學(xué)生過(guò)度沉迷，從而影響正常的學(xué)習(xí)和生活。由于直播內(nèi)容魚(yú)龍混雜，一些低俗暴力、語(yǔ)言失范、輿論導(dǎo)向不明的不良內(nèi)容，很容易對(duì)他們的價(jià)值觀、擇業(yè)觀等產(chǎn)生負(fù)面影響。

三、挖掘網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)大學(xué)生的正面影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，直播這種高交互性和即時(shí)性的新型媒介在未來(lái)的發(fā)展勢(shì)不可擋。我們應(yīng)當(dāng)去其糟粕，取其精華，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)直播交互性強(qiáng)、傳播快、門(mén)檻低、受眾多的特點(diǎn)，趨利避害，努力發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)直播更多的正面影響作用。

(一)提高高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的重視程度

高校應(yīng)當(dāng)重新審視網(wǎng)絡(luò)直播在大學(xué)生中的流行程度以及對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響，積極研究大學(xué)生熱衷網(wǎng)絡(luò)直播的動(dòng)機(jī)與需求，引導(dǎo)教師群體突破自身的知識(shí)界限，參與了解網(wǎng)絡(luò)文化，多角度地分析現(xiàn)代大學(xué)生的思想狀態(tài)，探尋教育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)直播的結(jié)合點(diǎn)，努力去打破與大學(xué)生之間的“代溝”，從而達(dá)到正向引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀的理想目標(biāo)。

(二)積極探索網(wǎng)絡(luò)直播微課程教學(xué)模式

目前多數(shù)高校利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)設(shè)的在線課程，主要是讓學(xué)生觀看儲(chǔ)存好的教學(xué)視頻，雖然可以幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，但這種方式只是學(xué)生單方面地接受知識(shí)，并不能與授課者進(jìn)行互動(dòng)，教師也無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)直播的強(qiáng)互動(dòng)性可以有效解決這一問(wèn)題。教師可以以網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)為媒介，將更新穎、更前沿的知識(shí)帶入到課堂中來(lái)。尤其是職業(yè)教育類院校，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播開(kāi)展“一課雙師”的新型教學(xué)模式，讓企業(yè)導(dǎo)師無(wú)需到達(dá)教室，可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播給學(xué)生授課，而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生也可以通過(guò)直播畫(huà)面觀看到真實(shí)的工作流程。全國(guó)各地的學(xué)生們可以同時(shí)在線參與直播課程，在直播間內(nèi)進(jìn)行交流與探討。

(三)開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)直播課程

優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的輸出是網(wǎng)絡(luò)直播的發(fā)力重點(diǎn)。傳統(tǒng)課堂墨守成規(guī)的教學(xué)方法，已無(wú)法調(diào)動(dòng)和提高現(xiàn)代大學(xué)生的興趣。高校教師要根據(jù)學(xué)生樂(lè)于接受的方式，積極打造更具娛樂(lè)性、理論性的教育直播內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，將整個(gè)課程教育由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變。

(四)提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)

在網(wǎng)絡(luò)直播井噴式發(fā)展的情況下，高校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的重要性，為學(xué)生搭建媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)直播，理性地選擇直播內(nèi)容，從而提升學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別能力。高校的思想政治教育也應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，有必要將媒介素養(yǎng)教育納入大學(xué)生必修課程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生提升自己對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息的抵抗能力，規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)言行，提高自身網(wǎng)絡(luò)安全防范能力。

四、結(jié)論

隨著政府有關(guān)部門(mén)對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管水平的提升，網(wǎng)絡(luò)直播的生態(tài)環(huán)境在逐步凈化。教育者應(yīng)當(dāng)趨利避害，直面網(wǎng)絡(luò)直播，努力發(fā)揮其交互性強(qiáng)、傳播快、門(mén)檻低、受眾多的優(yōu)勢(shì)，積極探索網(wǎng)絡(luò)直播微課程教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)直播課程，努力提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)，讓教育教學(xué)緊跟時(shí)代的步伐，發(fā)掘并有效地利用好網(wǎng)絡(luò)直播這種學(xué)生喜聞樂(lè)道的新鮮事物。

注釋：

(1)艾媒咨詢，2019年上半年中國(guó)在線直播行業(yè)研究報(bào)告[EB/OL]https：//www.iimedia.cn/c400/65966.html.