馬安佳

（山東華宇工學院，山東 德州 253000）

一、引言

隨著時間的發(fā)展，新的科學和技術在人們的生活中變得越來越重要，例如，虛擬技術在現(xiàn)代社會中被廣泛使用，改變了人們的生活方式和思維模式。這一技術既適用于個人，也適用于電影和電視的特效和后期制作，并為相關教學人員的教育理念、教學方法和教育組織的改革提供了新的機會。本文首先討論課堂方面的問題，并討論虛擬現(xiàn)實中的特效在電影和電視后期制作課程當中的使用。

二、當前課程的教學方法的改變

（一）當前課堂教學所面臨的問題

影視特效和后期制作課程的內容主要用于電影或動畫的后期處理，以便能夠形成包含特效的完整影片，使得文本和電影動畫對聲音的能夠找到歸屬。最重要的學習軟件是After Effects。電影和電視的特效和高質量的后期制作課程應該能夠通過課程的質量和數(shù)量表現(xiàn)出來，并且效果的質量與質量的數(shù)量相對應。學生代表了課程的本質，為了發(fā)揮主要作用，他們必須自己參與和學習。目前的課堂是學生遵循老師教學的一個階段，雖然他們也從某種意義上使用了多媒體，但他們并沒有從根本上改變傳統(tǒng)的教學方法，也沒有激發(fā)學生的學習興趣知識會更新。

（二）虛擬現(xiàn)實技術給課堂帶來的改變

以往的課程沒有引起學生的學習興趣，但隨著虛擬現(xiàn)實技術的出現(xiàn)，教師的教學方法也發(fā)生了變化，使得學生對課堂的興趣有所提高，學生學習效率也因此得到提高，從而使得虛擬現(xiàn)實技術得到掌握，電影和效果的生產(chǎn)能力得到提高。它同時還改變了學生觀看后期制作和特效課程的方式，使他們會認為本課程中使用的技術是最先進和最受歡迎的技術，同時對于課堂的注意力也更加集中。

三、虛擬現(xiàn)實技術現(xiàn)階段在教學中的應用

（一）虛擬的教學內容

教會學生學習某項知識技能應該是一個活躍、積極和個性化的過程。后期制作的發(fā)展和特效的產(chǎn)生在某種程度上伴隨著煩瑣的理論和概念知識。虛擬現(xiàn)實的學習環(huán)境使學生處于生動逼真的課堂氛圍中。親身經(jīng)歷的主動互動學習方法肯定比空白抽象的教學課更有說服力。例如，通過講解機位和越軸的定義概念，教師可以使用虛擬現(xiàn)實技術來定義適當?shù)那闆r，詳細解釋設置位置的概念、方式和方法，并添加每個攝像機位置的交互區(qū)域。當學生點擊不同的攝像機時，他們會顯示可以在那里拍攝的視頻片段，而學生則會在該位置進行錄制?？梢宰寣W生研究自己的內容，然后思考以加深他們的理解和掌握。

（二）個性化的教學模式

在高校學習電影和電視以及特效的學生肯定知道，在虛擬技術出現(xiàn)之前，這門課程主要基于書本知識。此外，教師還教學生如何使用某些專業(yè)軟件，以便以后為電影和電視創(chuàng)作特效。然而，電影和電視對由這種教導設計的后期制作的影響基本上是相同的，并且沒有特點和有效的功能。然而，隨著虛擬現(xiàn)實技術出現(xiàn)在后期制作和特效課程中，學生的思想得到了充分釋放，使得電影和電視的特效更加豐富多彩。通過這種方式，教師可以將學生所設計作品的良好效果作為課堂的一個例子，并與學生們分享交流經(jīng)驗。

（三）實踐活動虛擬化

學生的實踐活動與大多數(shù)人的實踐活動經(jīng)歷相同，他們也是進行客觀規(guī)律的活動，并且允許人們改造他們的客觀世界，同時也受到社會和歷史階段的影響。在歷史發(fā)展的不同階段，學生的培訓活動以不同的模式和特點，以及內容和實踐使得學生的實際操作能力逐漸豐富，如：制定校園類些活動的可能性，但是這種活動通常是有計劃目的的，并且也有一定的局限性。利用虛擬現(xiàn)實技術的模擬活動場景可以豐富教育資源。通過這種實踐技能練習，可以快速有效地應用課堂上的理論知識，增強對理論知識的理解、知識結構的建立及其應用。

（四）虛擬的學習環(huán)境

除了虛擬現(xiàn)實的直播應用，虛擬現(xiàn)實技術還可以增強后期制作的特效。學生可以在不離開家的情況下體驗逼真的課堂教學。在虛擬課堂中，虛擬現(xiàn)實不僅可以模擬世界的客觀存在，還可以模擬人類大腦所創(chuàng)造的精神物質。虛擬現(xiàn)實技術還可以表達現(xiàn)實物體，并與學生互動，讓學生沉浸其中。模擬場景的最生動之處是在線模擬，學生和學習的內容組合成一個場景交互體驗。虛擬現(xiàn)實技術改變了世界，使學生能夠在不同環(huán)境中體驗學習材料的上下文情景內容，并且能夠自然交互，甚至在他們的臥室、圖書館也是如此。

四、結束語

虛擬現(xiàn)實技術是目前非常流行的技術，受到各界人士的贊賞。這項技術的出現(xiàn)吸引了學生。在課堂上學習虛擬現(xiàn)實技術后，學生可以做到這一點，用想象力為電影和電視制作定制的特效，同時這種自學能力也幫助學生在這種環(huán)境中進步和成長。根據(jù)以上討論，希望教師根據(jù)自己使用這種技術的經(jīng)驗來幫助學生學習和發(fā)展他們的思維和邏輯能力?？傮w而言，VR虛擬現(xiàn)實技術可以廣泛應用于后期制作和特效課程。