韓雪梅

白水縣林皋鎮(zhèn)云臺中心校 陜西渭南 715600

教師在英語教學中實施趣味性教學不僅能使學生學習英語的積極性得到提高，還能讓英語課堂變得更具吸引力和趣味性，更重要的是，能讓學生主動積極的參與到英語學習活動中去。

一、創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境

為了改變傳統(tǒng)教學給人們的印象，教師要“寓教于樂”、“動靜結(jié)合”、“學用結(jié)合”、“師生配合”。課前，教師可根據(jù)教學內(nèi)容用學生可以聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語，或由學生進行課前三分鐘英語會話練習、自由演講，或集體唱一首英語歌曲等，活躍氛圍，激發(fā)學生興趣，完成課前的預熱活動。英語有一則諺語，“良好的開端，就是成功了一半?！保ˋ good beginning is half done.）導入新課要講究藝術。根據(jù)教學內(nèi)容，教師可設置懸念吸引學生；可提出一個發(fā)人深思的問題，抓住學生；可從直觀教具和演示開始。教師要善于利用教室的人和物、直觀教具，如圖片、掛圖、簡筆畫等設置情景。語言總是和情景連在一起，語言只有在真實的情境下才有學習的意義。教師講解及繁、雜、重，要精講，長則生厭。要變講為提問，學生大量時間是參與而不是旁觀，要在學中用，用中學。要注意在實踐中滿足學生的“成功欲”，不同水平、不同層次的問題和語言材料要由不同水平、不同層次的學生實踐。當學生出了差錯，教師不要埋怨斥責，要注意糾正錯誤，保護學生的積極性不受挫。

二、通過游戲構(gòu)建趣味教學模式

根據(jù)學科特點，設置一個游戲性情境，把新知識寓于游戲活動之中，從一定程度來說有助于學生英語學習熱情的激發(fā)，能讓學生從被動的接受者變成主動的學習者。與此同時，通過這樣的游戲讓學生對學習英語產(chǎn)生好奇心。這也能使得學生之間的合作性和互動性得到增強，學習知識和接受事物的速度就很快，在不知不覺中就學到了很多東西。教師在英語教學中應把英語知識的趣味性體現(xiàn)出來。例如，在讓學生記住10以內(nèi)數(shù)字的英語單詞時，可以組織十位學生上臺，讓他們玩“蘿卜蹲”游戲，學生站在一排，給每個同學安排不同數(shù)字，但兩個數(shù)字加在一起后的數(shù)字要是10，當教師把5的數(shù)字牌舉起來之后，英文數(shù)字是5的學生就要快速出列，如果沒反應過來或者反應錯誤，那么這兩位同學都要開始“蘿卜蹲”游戲。這種游戲教學方法的采用不僅能使小學生學習英語的積極性和興趣得到最大的激發(fā)，還能檢查學生對10以內(nèi)數(shù)字的掌握情況。

三、采用信息化教學法探究趣味教學模式

伴隨信息技術不斷發(fā)展，教育領域與信息技術的融合越發(fā)緊密，教師已經(jīng)掌握了幻燈機、電子交互白板、互聯(lián)網(wǎng)資源應用方法，并在學校內(nèi)部布設互聯(lián)網(wǎng)，為施行信息化教學法給予支持，引導學生展開自主學習，使小學英語教學質(zhì)量得以提升。例如，教師在進行“My home”教學時，可以在生詞教授結(jié)束后，為學生播放一段視頻，視頻主要展示一間充滿童趣的臥室，內(nèi)置毛絨玩具、彩色壁紙、籃球、動畫海報等與英語生詞相關的物品，基于這些物品在學生日常生活中較為常見，以該視頻為切入點，引導學生對本節(jié)課所學知識進行回憶，更能激發(fā)學生自主探究興趣，并與自身生活實踐進行關聯(lián)，拉近學生與英語知識的距離，提高英語教學趣味性，凸顯信息化教學的價值。再如，教師可以借助信息化教學法與其他院校學生進行在線互動，以“My home”為話題進行探討，打破課堂教學界限，通過生生互動活躍課堂氣氛，體現(xiàn)教學趣味性，在落實英語教學目標的同時，培養(yǎng)學生口語交際、分析思考等核心素養(yǎng)，提高其英語思維活性，使學生在寓教于樂氛圍中健康成長。

四、重視感悟能力培養(yǎng)

小學英語考究的是理解的能力，即就是培養(yǎng)感悟能力，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。把實際生活中碰觸到的事物有機結(jié)合小學英語的情景，學會多角度考慮問題，并發(fā)揮想象能力，同時鼓勵學生把自己的看法講出來，教師可以在旁激勵并點評糾正，在學生的講話中總結(jié)出英語學習中正確的邏輯思維方式。例如：在學習對話時，讓他們回憶對話內(nèi)容并畫下來，結(jié)合實際來牢記句子，同時可以在課堂進行情景模擬，以別的事物來代替文中物，增強學生知行合一的意識，強化課堂記憶，以便同學們學會以聯(lián)想法、感觀法應用于閱讀背誦學習中。這樣不僅對學生的知識掌握程度進行了檢查，同時學生在潛移默化中使所學知識得到升華，學生進一步體會到了英語學習的樂趣。

趣味性的教學模式可以從根本上改變傳統(tǒng)的生硬的教學方式，讓教學活動更豐富，生動有趣，將枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化到輕松愉悅的氛圍中，大大提高了英語教學的效率。在英語教學中，教師要加強趣味性教學模式的構(gòu)建，實現(xiàn)教師與學生雙向互動，進一步提高英語教學質(zhì)量。