陸棟嬌

廣南縣蓮城鎮(zhèn)蓮城中心學校 云南文山 663300

創(chuàng)新是我們民族進步的靈魂，每一個教育工作者，都應該去改變傳統(tǒng)單一的教學模式。素質(zhì)教育在不斷地推進和發(fā)展，人們的思想觀念不斷地在更新，所以，教學方法的更新要永遠走在人們思想的前面，落后等于淘汰。教師更多的應該是去激發(fā)學生的思維想象和創(chuàng)造。但創(chuàng)造絕不只是說說而已，也不是通過幾次簡單的學習就能完成，所以教學創(chuàng)新一定要落實到實踐當中。下面我就對小學音樂教學方法的創(chuàng)新談一些個人的見解。

一、我國小學音樂教育現(xiàn)狀

當前的音樂教育受傳統(tǒng)教育觀念的影響，體音美等素質(zhì)教育課程還沒有受到足夠的重視，直接影響學生升級的科目仍是主科，而對體音美等素質(zhì)教育的地位改善不多。而且有些學校教學設備落后，沒有現(xiàn)代先進的教學媒體，教師就會使用落后的教學方法進行教學。并且在比較偏僻的山區(qū)，幾乎沒有音樂專業(yè)的老師，教學設備短缺，一個上千人的學校只有一架鋼琴，而且沒有多媒體設備，所以欣賞課就很難進行。再者，音樂教學方法比較落后，只注重學生的歌唱，不看重學生對情感的表達。所以，教育改革創(chuàng)新刻不容緩。

二、小學音樂課堂教學方法的創(chuàng)新策略

（一）教材內(nèi)容與現(xiàn)代流行相結合

流行音樂并非具有流行元素，從音樂角度看還具有曲風自由、貼近情感等特點，音樂在于給人美感享受、放松心靈，好的東西應該傳承，無所謂年輕或不年輕。作為一名合格的音樂教師，我們應當激勵學生去選擇和學習積極的流行音樂，反對消極的音樂?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學生學習的積極性，使學生愛上音樂、認可音樂。

據(jù)有關調(diào)查顯示，學生追求個性，受到身邊環(huán)境感染，喜歡流行音樂多過于其他音樂形式。而我們到底是支持還是反對？我認為，教師在教學生古典音樂的同時，不能和學生產(chǎn)生對立，不能片面地反對流行音樂，譬如那些積極向上的流行歌曲也內(nèi)含生活哲理，聽了容易使人得到情感的宣泄。當代學生，很容易把自己的情感寄托在流行音樂當中，這樣我們就可以幫助他們?nèi)ダ斫馊松?，并且能有效促進師生之間的情感。

（二）抓住小學生的心理特點——“新鮮感、求知欲、模仿”

不同年齡階段的孩子，心里的想法都不一樣。我們不難看出，小學生普遍都活潑好動，這正符合了教師對音樂課學生的要求，其實活潑好動的人更具有表現(xiàn)力。其次，學生的求知欲也很強，看到所有的新鮮事物都想去一探究竟、挖根究底。最后，小學生具有高度模仿力，所以，教師應該利用這一特點，樹立榜樣，讓學生在模仿中學習。如果不抓住其心理特點，就不知道學生的認知習慣和行為模式。教育是作用于內(nèi)心的教授，不單單是行為的糾正。而且要提倡個體與群體、課內(nèi)與課外相結合，注重學生心理發(fā)展特點，創(chuàng)新教學方法，進行針對性的教學，避免無差別教育。

（三）培養(yǎng)概括、組織信息的能力

21世紀是信息迅猛發(fā)展的時代。所以，不僅要會搜集切實可用的信息，還要根據(jù)自身需要組織信息。比如我們創(chuàng)設情境教學，更多的需要影像和圖片，這就需要提取關鍵信息，要使學生很容易進入到情境中去。

（四）創(chuàng)造性教學替代灌注式教學

創(chuàng)造性教學是培養(yǎng)學生探索音樂的能力。音樂是很多因素構成的音樂，以前是老師直接給學生說這是什么，現(xiàn)在由學生自己主動去探索，這就是在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

（五）注重教學互動交流

注重教師與學生之間的教學互動交流，我們通過有效的交流可以獲取更多的信息，從而針對性地對學生進行施教。而且通過長期交流培養(yǎng)出的感情，會增加學生對教師的好感、受到學生的愛戴，學生就會慢慢的去模仿老師的學習方法，所以教師要樹立好榜樣，用自己的行動去感染學生、用寬容熱情的態(tài)度去感染學生，要有扎實嚴謹?shù)男ｏL，與學生打成一片，共同去學習探討。

（六）發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教

世界上沒有兩個一模一樣的人，當然他們的興趣愛好也不一樣，創(chuàng)新型教學模式在面向全體學生的時候，也要根據(jù)學生自身的特點做好針對性教育，器樂和聲樂分別設計教學課程，各顯其長，讓擅長樂器的同學為喜歡唱歌的學生伴奏。而且，由于每一位學生的經(jīng)歷、知識閱歷不同，那么他們對于音樂的認識也就不同，所以我們應該注重學生的主體作用，讓學生參與到音樂教學中來，發(fā)表個人不同的看法。教師只是引導學生怎樣去學習。這樣，不僅可以讓每一位學生都去動腦思考、體會到學習的樂趣，而且還激發(fā)了學生的創(chuàng)造能力。

教育的目的就是教書育人。而音樂教育的根本任務就是提高學生的藝術修養(yǎng)。教育的意義在于創(chuàng)造。所以，在日常教學中應全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，給予學生創(chuàng)造美的機會，鼓勵學生奇思異想，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)造的精神。所以，創(chuàng)新教學模式是素質(zhì)教育的根本，需要音樂教師不斷地去摸索，使音樂課堂符合時代要求、培養(yǎng)真正的創(chuàng)造性人才。