□福建省福清市瑞亭小學(xué) 鄭敏

隨著新課程改革理念的逐步推進，小學(xué)體育受重視程度不斷加深。體育作為一門素質(zhì)拓展學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的身體素質(zhì)狀況。在小學(xué)體育教學(xué)中，引入足球游戲，有助于活躍課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生對體育課堂感興趣，從而主動參與到體育鍛煉活動中。但在實際的教學(xué)活動中，教師需要積極思考如何巧妙運用足球游戲，提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的問題，使足球游戲的教育功能能夠得到有效發(fā)揮。

一、小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

從各地區(qū)小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，由于傳統(tǒng)教育思想的影響根深蒂固，造成很多小學(xué)體育教師在教學(xué)實踐活動中無法充分借助足球游戲活躍課堂教學(xué)氣氛，導(dǎo)致學(xué)生對課堂不感興趣。針對這種情況，小學(xué)體育教師就需要把握足球游戲的恰當(dāng)教學(xué)方式，從而打造高質(zhì)量的小學(xué)體育課堂。

二、足球游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用價值

足球作為一種體育項目，受到廣大學(xué)生的歡迎。在足球教學(xué)中引入游戲教學(xué)法，有著重大意義。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）有助于活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

游戲本身帶有較強的趣味性，能夠有效吸引學(xué)生的眼球。在小學(xué)體育課堂上引入足球游戲，有助于活躍課堂教學(xué)氣氛，突破傳統(tǒng)教學(xué)的不足，使學(xué)生愿意積極、主動將時間和精力投入課堂上，這對于打造高效化的課堂是非常有利的。

（二）有助于強化體育運動技巧，確保教學(xué)深入開展

足球運動本身涉及很多技巧和戰(zhàn)術(shù)，通過游戲的方式分解動作技巧，能夠幫助學(xué)生更加清晰地了解這些動作，并且逐步掌握運動技巧?？梢哉f，足球游戲的引入，能夠強化學(xué)生的體育運動技巧，促進后續(xù)教學(xué)活動的順利展開。

（三）有助于培養(yǎng)終身體育意識，實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)

終身體育目標(biāo)強調(diào)：在教學(xué)活動中，教師不僅需要注重對學(xué)生基本運動技巧的培養(yǎng)，而且需要注重對學(xué)生良好運動習(xí)慣的培養(yǎng)。在體育課堂上，通過足球游戲的引入，有助于增強體育課堂的魅力，使學(xué)生逐漸愛上體育課堂，愛上體育運動，進而促使學(xué)生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的好習(xí)慣，為終身體育意識的養(yǎng)成和體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、足球游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的創(chuàng)新運用策略

足球游戲類型有很多，在具體的教學(xué)實踐活動中，教師可以根據(jù)實際的情況和學(xué)生的需求，對足球游戲進行合理選擇，以此打造高質(zhì)量的課堂，促進學(xué)生運動技能的提升和身體素質(zhì)的不斷強化。

（一）利用快速傳球足球游戲，活躍課堂教學(xué)氣氛

快速傳球這種游戲活動經(jīng)常被運用到小學(xué)足球運動教學(xué)活動中，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生能夠快速融入課堂學(xué)習(xí)活動中，并且與教師和其他同學(xué)展開積極的互動，使課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。對此，小學(xué)體育教師可以利用快速傳球游戲，打造高效化的課堂。

例如，在足球運動教學(xué)活動中，教師可以將學(xué)生劃分為若干個小組，然后引導(dǎo)每個組的成員按照一定的間距進行排隊，再給每一個組的第一位成員分派一個足球，做好傳球準(zhǔn)備。當(dāng)教師的哨聲響起時，每個組第一位學(xué)生將足球傳遞給第二位學(xué)生，然后由第二位學(xué)生再把球傳遞給第三位學(xué)生，以此類推。在這種簡單的傳球游戲活動中，學(xué)生不僅感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，而且掌握了基本的傳球技巧。

（二）利用奪球戰(zhàn)足球游戲，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

奪球戰(zhàn)同樣也是足球教學(xué)中的一種常見游戲活動。在該游戲活動中，教師首先需要將學(xué)生分為兩個組，引導(dǎo)他們進行對抗。其中，由一個小組負(fù)責(zé)守住自己腳下的球，另外一個小組則負(fù)責(zé)從對方手中奪回球，當(dāng)守球的小組守球失敗之后，則意味著本輪游戲的結(jié)束。然后在教師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)備開啟下一輪的游戲，即：負(fù)責(zé)守球和負(fù)責(zé)奪球的小組進行位置替換，上一輪游戲中的守球方轉(zhuǎn)變?yōu)閵Z球方，而上一輪游戲中的奪球方，則轉(zhuǎn)變?yōu)槭厍蚍?，延續(xù)上一輪的游戲規(guī)則，當(dāng)守球小組守球失敗之后，同樣意味著本輪游戲的結(jié)束。在這種簡單的游戲活動中，學(xué)生能夠逐步掌握足球運動的攻守技巧，這對于強化學(xué)生的運動技能非常有利，同時有助于提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）利用運球過障礙足球游戲，提升學(xué)生身體素質(zhì)

運球過障礙足球游戲的規(guī)則為：由教師在足球場上設(shè)置一些障礙物，然后要求學(xué)生快速運球逐一繞過這些障礙物，當(dāng)球或者學(xué)生本身碰到障礙物時，就需要返回起點，重新開始運球。通過這種過障礙的簡單游戲方式，讓學(xué)生的足球技能和身體素質(zhì)得到有效鍛煉，促進預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。

四、結(jié)語

總而言之，小學(xué)體育教師在組織課堂教學(xué)活動的過程中，需要意識到足球游戲教學(xué)的意義，并且掌握可靠的教學(xué)方法，將足球游戲的教育價值充分發(fā)揮出來，使課堂教學(xué)氣氛活躍起來，從而調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性，實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，促進體育教學(xué)活動的深入展開，幫助學(xué)生強化身體素質(zhì)。