□詩秀

我們把激發(fā)女兒學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)好英語的信心放在首位，因?yàn)榕d趣是持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，信心是實(shí)現(xiàn)飛躍的保證。

女兒的英語在上中學(xué)前可以說是一片空白。除了在四五歲時學(xué)過半年幼兒英語外，對英語基本上沒有什么認(rèn)識。上中學(xué)后，比起那些從前學(xué)過英語的同學(xué)，女兒的差距是明顯的。如何縮小這一差距，我們?nèi)覄悠鹆四X筋。

我們把激發(fā)女兒學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)好英語的信心放在首位，因?yàn)榕d趣是持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，信心是實(shí)現(xiàn)飛躍的保證。

我們與女兒一道分析了她當(dāng)時的狀況，一致認(rèn)定女兒有自己的優(yōu)勢，落后是暫時的。在小學(xué)階段，她已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其他學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)，完全可以騰出比別人多的時間和精力來強(qiáng)攻英語。同時，英語并不是什么深奧的東西，只要功夫到家，不愁攻不破這個堡壘。女兒很快放下了思想包袱，對學(xué)好英語充滿了信心。于是，我們與她一道，制定了一個詳盡而行之有效的追趕計(jì)劃。

每天，我們利用晚飯后散步的時間背英語單詞，丈夫當(dāng)陪練，我任考官，女兒自然是主角了。一個小小的英語單詞本，是那段日子里我們外出時必定要帶在身邊的讀物。我用中文說一個單詞，女兒就用英語翻譯并背出每個字母。每到周日，父女倆還得來一場比賽，比比誰背的單詞最多、最準(zhǔn)確。晚飯后散步這一時段，被我們戲稱為“家庭英語二十分”。在背英語單詞的過程中，女兒還總結(jié)出了三條記憶法：第一條是以元音為序的音序記憶法；第二條是把同一類單詞集中記憶的歸類記憶法；第三條是聯(lián)想記憶法。這三條記憶法，幫助女兒在很短的時間內(nèi)記住了大量的英語單詞。

與此同時，我們和女兒一道確立了每天聽半小時英語錄音的制度，雷打不動。功課再忙，女兒也一定要擠出半小時來聽錄音。那時，復(fù)讀機(jī)還未普及，我們就想方設(shè)法弄到了一盒教學(xué)磁帶。女兒放學(xué)一進(jìn)家門，我們做的第一件事就是播放這盤教學(xué)磁帶，讓女兒在有意無意間記住一些單詞和句式。

為了在家里營造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，我們把家里的日常用品和家具全部貼上寫有英語名稱的小紙條。同時，丈夫還特意為女兒做了一塊小黑板，掛在房間里最醒目的地方，在上面寫上20個英語單詞，一周后更換10個新單詞，留下10個舊單詞。就這樣周而復(fù)始地循環(huán)，不斷鞏固舊知識，增加新知識，日積月累，女兒的單詞量像滾雪球一樣不斷擴(kuò)大。

良好的學(xué)習(xí)氛圍，是女兒初學(xué)英語時我們家的又一特色。我們并不懂英語，各自從事的工作也基本上沒有使用英語的機(jī)會，學(xué)生時代學(xué)的那點(diǎn)英語也早已還給了老師。可為了幫助女兒過好英語關(guān)，我們強(qiáng)記了一些日常生活用語，盡量在生活中營造英語語言環(huán)境。如“吃飯”，我們不說“吃飯”，而說“have dinner”，叫女兒睡覺時，我們就說“go to bed”，叫女兒去上學(xué)說“go to school”。同時，還經(jīng)常把“How are you（您好）”，“Thank you（謝謝）”，“Bye bye（再見）”等問候語掛在嘴邊。全家共同學(xué)習(xí)，既使女兒的英語知識得到強(qiáng)化，又激發(fā)了她學(xué)習(xí)的興趣。通過這樣的努力，女兒的英語水平很快就跨進(jìn)了班級優(yōu)秀者的行列。

聽、說能力在英語學(xué)習(xí)中占有特別重要的位置。一開始學(xué)習(xí)英語就應(yīng)該培養(yǎng)正確的語音、語感，鼓勵孩子練習(xí)口語，這對克服英語學(xué)習(xí)中的“聾啞癥”，掃除孩子開口說話的心理障礙很有幫助。

小區(qū)橋頭有個聞名的“英語角”。每逢周二、周五的傍晚，那兒就擠滿了練習(xí)英語口語的學(xué)生。為了提高自己的聽力，女兒請求我們陪她去英語角。英語角的人很多，大多數(shù)是學(xué)生和年輕人，像我們這種年紀(jì)的人很難看見。我們毫不顧忌年輕人詫異的眼光，一心只想幫助女兒開口說英語。第一次去，我們無功而返，女兒無論如何都不敢開口說話。第二次去，女兒的情緒稍有放松，但在別人流利的英語口語面前自愧不如，還是沒敢開口說話。第三次去，我們準(zhǔn)備充分，丈夫自告奮勇充當(dāng)開路先鋒，用自己那成都腔英語和少得可憐的幾句日常英語用語，率先為女兒打開了對話的大門。

那天傍晚，我們在“英語角”來回溜達(dá)了幾圈后，選中了一位笑容可掬的外國先生作為談話對象。丈夫一馬當(dāng)先走上前去，一聲“Hello（嗨）”作為開場白，與這位外國先生搭上了話。接著，他一把拽過女兒，連說帶比劃地告訴那位先生，“This is my daughter（這是我的女兒）”，“She wants to talk with you（她想和你交談）”。這位外國先生立即把目光轉(zhuǎn)向女兒，熱情地、一字一頓地問她：“what’s your name（你叫什么名字）？”女兒雖然聽懂了他的問話，但仍然緊張得聲音發(fā)顫，怯生生地答道：“My name is Zhang Deng（我叫張燈）。”接著，這位先生又指著我們問：“who are them（他們是誰）？”女兒聽懂了這句話，稍稍鎮(zhèn)定了一些，聲音也不顫抖了，但仍然小心翼翼地試探著回答：“They are my father and mother（他們是我的爸爸和媽媽）?！本瓦@樣，女兒與這位外國先生用最簡單的日常用語進(jìn)行了幾分鐘的交談。這是值得慶賀的幾分鐘，它讓女兒獲得了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了信心，是女兒英語學(xué)習(xí)歷程中難忘的一次嘗試。臨別時，這位先生豎起大拇指夸獎女兒說：“You are a brave girl（你是一個勇敢的小姑娘）!”女兒連忙回答：“Thank you（謝謝）！”簡短的對話就這樣結(jié)束了。女兒雖然緊張得滿臉通紅，一頭大汗，但她終于邁出了最艱難的第一步，接下來的第二步、第三步就從容多了。女兒事后深有感觸地說：“原來跟外國人說話，也沒有想象中那么可怕。”

閱讀原著，是學(xué)習(xí)英語的重要手段。女兒從初三開始閱讀英文原版小說，如《飄》《呼嘯山莊》《還鄉(xiāng)》《弗羅河上的磨房》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等，借助一本英漢詞典，女兒雖然讀得很慢很艱難，但卻在不停地前進(jìn)。通過大量閱讀，不僅能鞏固學(xué)過的知識，而且能逐漸熟悉外國人的思維模式、文化習(xí)俗，揣摩他們的語言特點(diǎn)，從而提高自己的英語能力。

女兒英語閱讀能力不斷提高的另一個重要原因，是她交了一個非常好的英國筆友。她和這個英國筆友從初中二年級開始書信往來，直到現(xiàn)在。當(dāng)時，女兒的英語老師從英國交流教學(xué)回校，帶回了一些英國孩子的信分給學(xué)生，女兒得到了一封名叫安倫的男孩子的來信。從此，女兒和安倫便在網(wǎng)上開始了跨越國界的交流。后來，安倫的妹妹凱特也加入了這個行列。我們對女兒的這種交往持積極支持的態(tài)度，并不覺得它會耽誤女兒的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)最緊張的高三，女兒也未中斷與安倫兄妹的書信往來。

安倫和凱特是一對非常細(xì)心的兄妹。每次女兒給他們寫去的信，他們都要認(rèn)真修改并發(fā)電子郵件寄回。每隔一段時間，他們就會寄給女兒一盒電子錄音帶，錄制的全是他們想與女兒討論的話題。為了讓女兒能聽懂他們的談話，他們特意放慢了語速，給女兒留下了思考的空間。這對提高女兒的英語水平幫助很大。

也許是由于長期與女兒交流的原因，安倫在考慮大學(xué)畢業(yè)論文開題時，對中國問題情有獨(dú)鐘，將“鴉片戰(zhàn)爭”作為選題。當(dāng)他把這個想法告訴女兒后，我們?nèi)胰肆⒓葱袆悠饋?，幫助安倫收集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的資料。我們查閱歷史書籍，到圖書館摘抄有關(guān)資料。資料收集得差不多后，女兒又幫忙將資料翻譯成英文。見女兒實(shí)在忙不過來，丈夫便去找他外語學(xué)院畢業(yè)的同學(xué)幫忙。直到全部資料翻譯整理完畢，我們?nèi)胰瞬糯蟠蟮厮闪丝跉狻?/p>

事隔不久，安倫來信了，他興奮地告訴女兒，他的論文在全校引起了轟動。同學(xué)們都很驚訝他論文中那些豐富翔實(shí)的歷史資料是從哪兒收集到的。安倫驕傲地告訴大家：“因?yàn)槲矣幸粋€非常漂亮的中國筆友，她的支持是我成功的原因?！碑?dāng)女兒把安倫的來信翻譯給我們聽時，我們都由衷地為安倫感到高興。