王浩群

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高職足球項目訓練創(chuàng)新理念的探究

王浩群

（遼寧軌道交通職業(yè)學院遼寧沈陽110000）

當前，高職足球項目訓練存在諸多問題，教學模式單一，學生對足球的興趣低下，教學質(zhì)量不高。因此，教師應該通過學習，提升自身素質(zhì)，加強教學模式以及理念的創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教學的枷鎖，運用現(xiàn)代教學模式以及教學理念，提升學生加強足球訓練的熱情，提高學生的足球意識，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的足球人才。文章主要闡述了高職足球項目訓練創(chuàng)新的重要意義以及創(chuàng)新措施，希望給予相關學者一些建議，以此促進教學質(zhì)量的提高。

高職；足球；項目訓練；創(chuàng)新

足球是一項國際性運動項目，我國對足球教育高度重視。一方面足球訓練能夠提高學生的身體素質(zhì)，強身健體；另一方面，足球訓練可以提高學生的心理素質(zhì)。由于足球是我國的軟肋，因此更應該加強足球訓練方面的訓練。高職教育為我國培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的人才，高職足球訓練也應該加強。我們要推崇體育教學，重視孩子們的身心健康。足球特色學校的建立有利于促進學生健康成長，減輕學業(yè)負擔，好處多多。目前，高職足球訓練還存在很多不足之處，學生對足球訓練的熱情不夠，訓練方法比較老套，足球教育不容樂觀。面對如此狀況，我們教師應該創(chuàng)新教學理念，通過加強學生實戰(zhàn)訓練，增強學生心理素質(zhì)，足球訓練器材創(chuàng)新以及對學生足球意識的培養(yǎng)，提高教學質(zhì)量，激發(fā)學生學習足球的興趣以及熱情，促進學生全面素質(zhì)的提高，讓學生更好地適應社會的發(fā)展，為國家創(chuàng)造一批優(yōu)秀的足球人才，為國爭光。

1 高職足球項目訓練創(chuàng)新的重要意義

足球運動對于我國來說具有重要意義，高職足球訓練通過創(chuàng)新以及改革，能夠突破傳統(tǒng)教學模式的禁錮。傳統(tǒng)高職足球教學，教師只是對學生進行單一訓練，學生學習興趣低下，學生沒有真正掌握足球方面的技巧，沒有養(yǎng)成踢球的習慣。教師根據(jù)學生的喜好以及教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學，能夠讓學生更好的參與到教學之中。這樣學生能夠很好的掌握足球體育相關的技能，在提高足球綜合素質(zhì)的同時，樹立競爭意識。高職足球項目訓練教學，可以開展合作學習。有利于讓學生學會如何與他人合作以及交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，除此之外，足球項目訓練的開展有助于增進學生之間的感情，進一步增強足球隊的集體凝聚力，從而讓學生都具備為榮譽而戰(zhàn)的決心；足球項目訓練的開展有利于讓學生學會怎樣處理人際關系，為將來更好的地融入社會奠定堅實的基礎。通過足球項目訓練創(chuàng)新學生能夠充分發(fā)揮自身長處，找到適合自己的占位，進一步培養(yǎng)突出的足球人才。教師通過足球項目訓練，能夠提高學生的身體素質(zhì)，增強學生的心理素質(zhì)，為國家創(chuàng)造出優(yōu)秀的足球人才。通過創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習欲望，不僅在理論上提升，還要在實戰(zhàn)中提升足球技能，讓學生全面發(fā)展。

2 高職足球項目訓練創(chuàng)新措施

2.1 足球運動器材方面的創(chuàng)新

運動器材創(chuàng)新一方面促進學生對足球產(chǎn)生興趣，另一方面有利于在足球運動過程對學生的保護。通過一些輔助性運動工具的創(chuàng)新使用，能夠避免意外事故以及學生受傷的狀況出現(xiàn)，給學生足夠的安全性保障。比如，教師可以突破足球運動過程中傳統(tǒng)人數(shù)的限制，可以減少學生人數(shù)，可以采用5人制或11 人制等，還可以采用海綿球進行組隊進行創(chuàng)新游戲，促進學生對足球產(chǎn)生熱情以及興趣。

2.2 增強學生心理素質(zhì)培養(yǎng)

足球運動不僅需要過硬的身體素質(zhì)，還需要超強的心理素質(zhì)。換句話說，在足球項目訓練的過程中，心理素質(zhì)必須要過關。當今社會，在就業(yè)過程中，沒有很強的心理素質(zhì)，很容易被對手擊敗，很難找到一個好工作。只有擁有強健的體魄以及過硬的身體素質(zhì)，學生才能立于不敗之地。

2.3 技能操作實戰(zhàn)性創(chuàng)新

在高職足球訓練過程要注重實戰(zhàn)性創(chuàng)新，正所謂“站在岸上學不會游泳”，只有在實戰(zhàn)過程之中加強技能創(chuàng)新，學生才能真正掌握足球訓練。學生通過真實的對抗訓練，才能把握住訓練技能。因此，教師可以組織學生進行比賽，然后在賽中以及賽后給予點評，讓學生知道不足之處以及發(fā)揮恰當之處。教師一定要拋棄只注重書本理論知識而忽視實戰(zhàn)的重要性，應該讓學生在實戰(zhàn)中摸索，掌握足球訓練的戰(zhàn)術以及配合，從而協(xié)調(diào)關系，促進達到良好的訓練效果。

2.4 培養(yǎng)學生足球意識，加強學生的足球訓練創(chuàng)新思維

高職學生在足球意識方面還比較淡薄。足球運動員要有很好的足球意識，只有足球意識強烈，學生的足球水平才會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。足球意識是屬于大腦技能反應，只有在長期足球訓練以及實戰(zhàn)過程中通過點滴培養(yǎng)才能形成。因此，教師一方面可以通過戰(zhàn)術訓練以及體能訓練，為學生形成良好的足球意識打下堅實的基礎。另一方面教師可以運用先進的信息技術、網(wǎng)絡技術以及多媒體技術等讓學生觀摩超高水平的足球賽事，并對其講解，讓學生學習真實的足球戰(zhàn)術，然后組織學生進行真實訓練，采用半場演練、五人制以及全場攻防等形式，加強學生足球意識的培養(yǎng)。

2.5 開發(fā)足球訓練創(chuàng)新理念項目，提高趣味性

傳統(tǒng)足球訓練教學單一，學生學習比較枯燥。教師應該通過學習，創(chuàng)新訓練方式，增強訓練過程的趣味性。根據(jù)自身教學理念，多多開發(fā)足球創(chuàng)新理念，讓學生多參加實戰(zhàn)演練，讓學生在快樂中學習。通過增強趣味性，愉悅學生的身心，進一步培養(yǎng)學生對于足球的熱愛，從而把足球變成學生生命中重要的一個內(nèi)容。著手設計一些新的游戲項目，讓學生在游戲中健身，在游戲中成長，在游戲中成熟。

2.6 創(chuàng)新比賽制度，培養(yǎng)團隊合作精神

為了能夠規(guī)范化的訓練足球，教師還可以創(chuàng)新足球的規(guī)章制度，可以適當改變一些規(guī)則，促進學生之間的團隊合作，進一步增強學生之間的交流，讓學生懂得團隊協(xié)作的重要性，讓學生增強責任意識，不斷鍛煉毅力，擁有積極健康、向上的生活態(tài)度。通過創(chuàng)新比賽，讓學生學會與其他人進行溝通交流，增強團隊之間的協(xié)作能力，培養(yǎng)學生的合作精神，為將來走向社會奠定堅實的基礎。

3 小結

高職應該重視足球項目訓練，教師根據(jù)學生學習特點、興趣愛好以及足球訓練內(nèi)容，創(chuàng)新教學理念以及教學模式，加強學生實際技能的訓練，提高學生對足球的興趣，讓學生擁有一技之長，促進學生綜合素質(zhì)的提升。通過實戰(zhàn)訓練，強健學生體魄的同時，擁有過硬的身體素質(zhì)，教師應該加強與學生之間的溝通，創(chuàng)造良好的教學氛圍，通過多媒體教學，拓寬學生的眼界，讓學生了解最新的足球規(guī)則以及足球賽事。同時，高職學校的體育教師要通過足球訓練進一步增強高職學生的身體素質(zhì)，進一步強健高職學生的體魄，從而讓高職學生達到強身健體的目的。幫助高職學生牢固樹立規(guī)矩意識、意識到紀律以及規(guī)矩的重要性，提前樹立紀律觀念，從而使學生提高職業(yè)素養(yǎng)和紀律觀念。

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王浩群(1965- )，男，遼寧沈陽人，現(xiàn)任遼寧軌道交通職業(yè)學院思政體育部教師，講師職稱，研究方向為體育運動與教學、學生管理等。

10.3969/j.issn.2095-1205.2019.01.69

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